纸上得来终觉浅——测量大气压强实验的教学实践

人教版初中物理教材中,测量大气压强的实验是教师和学生感觉最棘手的任务。教材介绍的测量方法非常简单,似乎只要我们按部就班,大气压强的值就能被测出来。实际情况是这样的吗？以下是我们设计的测量方法与实践过程。

巧用橡皮泥做物理实验

1演示“物质的质量不随物体形状改变的属性” 调节天平，使天平平衡，取一团橡皮泥，将橡皮泥做成球形，放在天平左盘，称出橡皮泥的质量M1；然后将橡皮泥做成长方体，再次将橡皮泥放入天平的左盘，称量橡皮泥的质量鸩，比较发现M1=M1，验证物质的质量不因物体的形状改变而改变。

语文课要注重趣味性

兴趣是最好的老师，教师适时的趣味导学可以创设出最佳的学习情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，自主学习的意识也就会在潜移默化中培养起来。

运用多媒体提高语文课堂教学效率

电教媒体作为一种先进的教学工具，以其较强的表现力、交互性、形象性，集声、光、色、形于一体，成为语文课堂教学中教与学的得力辅助手段。恰当地运用，可扭转中学语文课堂教学费时低效的局面。提高课堂教学效率。

用现代教育技术优化语文课堂教学

在苏教版语文八年级下册课本中．有一篇极具思想性和现实意义的作品，即澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》。小说通过简陋的环境，简单的情节，简笔画式的两个人物，揭示了妒忌思想害人害己的主题。本文通篇虽可冠以“简”字，却可以通过运用多媒体辅助教学，丰富课堂内容，充分调动学生的感官、情绪和兴致，激发他们这个年龄特有的想象力，促进教学目标和学生素质的最优化。

多媒体技术手段如何与传统物理教学无缝衔接

物理学是一门建立在大量观察和实验的基础上的科学。如何做好实验,让学生清楚地观察到实验现象,是衡量物理课堂教学是否成功的标志。好的实验不仅现象明显,而且能得出真实可信的自然规律和科学结论。由于现代技术的成熟,使多媒体模拟实验代替传统实验成为了可能,从而有了今天的传统实验教学与多媒体教学融为一体的高效课堂教学。