基于文化自信的初中语文古诗词教学

在初中语文课上,怎样有效地把古诗词教给学生,是一个值得注意的问题。所以,古诗词的教学目标应该与学生对深厚的人文意蕴的理解密切相关。学习古诗词既可以让同学们认识中华优秀传统文化,又可以让学生接受优良的文化熏陶,正确地做人做事,从而提高学生的文化自信。

浅谈初中英语教学评价中的几点重要性

课堂教学评价能够有效升华教学过程,帮助教学双方在教学活动中更好地发现得失,能够起到总结和生成发展作用,发挥评价的导学导教功效,是提高课程教学质量的有效策略。教学评价的综合运用就是要在尊重学生学习主体地位和作用前提下,通过尝试运用多元化教学评价来激发学生的语言学习激情,帮助学生及时调整学习策略,深化教学过程和方法,提高学生的语言学习和使用能力。教学评价的有效运用,能够在体现关注学生学习发展需和积极学习情感引导中,更好地增强学生的语言学习运用技能,提高学生的语言表达综合运用能力。多用鼓励形式来引导学生大胆表达运用,能够有效增强学生的英语学习自我效能感。

谈农民工子女英语学习的困难和突破方法

近年来,大批的民工朋友到我区就业,其子女也跟随他们到我区就读。这些学生入校后,在英语学习方面存在着很大的困难。苏霍姆林斯基说:'教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里,谁有耐心和细心,谁就能取得成功。'应该说,这些学生都输在过去的学习习惯和方法上,只要我们在学习方法上对他们进行正确的指导,就可以突破这些困难,有效提高他们的学习成绩。

“掌握学习理论”视野下的体育学困生转化

'掌握学习理论'提示,体育学困生是体育教学中的一种客观存在。对于体育学困生,教师要把脉学情,建立学困生档案,通过对学困生成因分析,引导学困生自我纠错,帮助学困生系统'脱困'。运用学困生错误,能够让学困生本身成为一种课程资源。

阅读,不妨这样“试一试”

阅读是学生了解语言文化知识的重要载体,是学生丰富自身认知思维情感的有效途径,借助阅读来拓展延伸自己的理解感知,不仅能激活学生的探知事物的好奇心与激情,更能帮助他们在主动融入语篇中找到更多的运用切入点和生成点,提高自身的语用表达综合运用能力.活化阅读方式,多给学生自我尝试和主动交流的机会,不仅能发现其中的精彩,更利于学生在由此及彼地探知中获得真切感知,促进其知识技能不断内化生成.

道德培养是教育理想之花

赫尔巴特认为“道德是人类最高的目的,也是教育的最高目的。”为什么这样说呢?“因为,道德是做人的根本,没有道德的加持,根本就会损坏,纵然经过学习习得一些学问本领,也毫无用处。”所以,要使学问、本领、智慧这三块镜面发散出璀璨的光芒,就必须有道德的阳光照来,它将使人类身上的一切现出光泽。马克.吐温说:“道德是一种获得,如同音乐一般,没有人生来就拥有它”。

论多元阅读在课堂教学中的实践

新的语文课程标准指出,初中语文课程对于丰富学生的精神领域的影响和意义是深远的,而学生对于语文教材的反应通常是多元化的。由此可见,为了适应新的课程标准的要求,初中语文教学引导叙述多元化阅读显得尤为重要。

阳光体育运动理念下的体育教学探讨

在阳光体育运动的大旗下,教师要关注每个学生的成长,呼唤他们积极参与到适合自己身体健康、心理健康的＂双健＂运动中,并注意运动的循序渐进、可持续性,以及课堂评价的激励和导向功能,让阳光运动真正阳光、和谐.

基于核心素养培养的初中化学校本作业设计

我国人口基数众多,教育需求量巨大,为了减少传统应试教育模式带来的各种弊端,新一轮的课改强调以核心素养为主要改革目标,着重强调新课改以学生学习为本,以素质教育为中心。初中化学校本的设计需要结合学校的具体情况、学生的学习能力强弱来制定,制定可执行的、可操作的、有具体步骤的化学校本设计。

探究初中化学“生本课堂”构建下创新性思维的培养

随着我国课程改革的不断深入,新的课程标准对初中学科也有了不同的规定、要求,在初中化学的教学目标方面也有了新的要求。'学生发展核心素养'是一套新型的、完善的、经过精心设计的人才培养框架,而学科的核心素养又是以'学生发展核心素养'为基础确立的。其中,'化学核心素养'包括了'宏观微观辨识'、'变化思想'、'平衡思想'、'极限思维'、'模型认识'、'创新思维'、'探索发现'等几个方面,这其中着重强调了'创新思维'。随着'生本课堂'走上初中化学的舞台,对于复合型创新人才的培育以及学生创新意识的提高都起到了关键性的作用。本文就初中化学'生本课堂'模式下对学生创新思维的培养做出简单论述。

教学古典白话小说,提升语文核心能力

古典白话小说是我国传统文化中不可或缺的一部分,在初中语文阅读教学中,教师可以将其作为抓手,提升学生语文核心能力。通过改写情节能让学生理解如何在创作中设置悬念,增强阅读效果;通过文字语言的分析能让学生感受到如何通过细节描写展现人物形象;通过想象补白能让学生更好地理解古典白话小说的创作主题;通过引导学生进行课外阅读促使其达成知识的转化迁移。