我思如风—竹西中学竹风文学社宣言

寻梦,乘着思想的风,驶向悬崖的金光菊。放歌,在五月的湖畔,唱一支多情的夜曲。既痴迷而执著,纵万难也无悔。我们高吟屈宋之章,诵明月之诗,“腹有诗书气自华”。梦想是魔杖,放歌是我们心灵的颤动。我们追问飞云,追问流水,追寻天地间一个个迷人的诱惑。徜徉在巨著的河流中,思想如风,“我思。

角色体验教学法在初中历史课堂教学中的应用

角色体验教学法是一种以学习者为中心的教学方法,通过让学生扮演历史人物或参与模拟情境,亲身体验历史事件的过程,从而加深对历史知识的理解和认识。探讨角色体验教学法在初中历史课堂教学中的应用,可以有效提高学生的学习兴趣和历史素养。一、创设有效的历史活动。在初中历史课堂教学中,创设有效的历史活动是运用角色体验教学法的关键策略之一。通过引入适当的历史活动,可以使学生主动参与、亲身体验,并加深对历史知识的理解和记忆。

中学体育教师职业倦怠的研究——以对扬州市中学体育教师的调查研究为例

本文旨在立足于已有的研究成果,在实际调查研究的基础上,对当前扬州市中学体育教师职业倦怠的状况、成因及负面影响进行现实考察,探究其预防及缓解的对策。结果发现:1)扬州市中学体育教师职业倦怠程度并不严重,但仍有一定比率的体育教师经历严重的倦怠;2)教龄在11-15年的体育教师、中级职称的体育教师成就感较低,担任班主任的体育教师在职业倦怠的三个维度上与其他组别比差异显著,职业倦怠较为严重。本文进一步对造成中学体育教师职业倦怠的原因进行分析,并在此基础上提出了缓解中学体育教师职业倦怠的对策和建议。

作文巧出彩 更上一层楼——核心素养导向下初中语文作文教学

在核心素养导向下,初中语文作文教学倡导教师积极更改传统作文教学理念、方法,结合核心素养培育要求及学生写作发展需求制定针对教学策略,使学生能够积极主动地参与到作文学习中。为此,教师要落实“以生为本”理念,从学生出发探讨、钻研多元化的教学方式,给学生带来更为新鲜的学习体验、写作体验,使得学生的作文能够更上一层楼。

基于“情境主线”的初中地理区域认知素养培养的课例研究

区域认知素养的培养有助于初中学生建立地理空间观念,并能够用区域的眼光认识地理环境及与人类活动的关系。在统编地理教材“‘东方明珠’--香港和澳门”一课的教学中,采用“情境主线”式教学法,设置活动链、问题链,用尺度地图培养区域位置视角,用图表对比培养区域差异视角,用动态眼光培养区域发展视角,落实培养学生区域认知素养的目标要求。

巧用云平台助力初中历史高效课堂实践研究

信息技术的发展与应用,让课堂教学模式发生了较大的变化。其中,云平台的应用既能帮助教师获得丰富的教学资源,优化和创新教学方式,打造积极向上的教学环境,还能有效激发学生的学习兴趣,提高教学质量。基于此,本文就如何利用云平台助力初中历史高效课堂教学展开探讨。

竹西佳处好读书

物型文化以物为载体,是构成教育目的一切物质条件的总和。江苏省扬州市竹西中学在发展过程中,创造性地用'竹'装点校园的每一处,让教育元素无时不在、无处不在。

多元文化视野中的中学音乐教育:理念、目标与方法

我国新世纪音乐教育课程改革中将＂理解多元文化＂作为课程基本理念之一,这对中学音乐课程教学提出了新的要求。实践中,对于多元文化音乐教育理念的认识存在一些误区。中学音乐教师应当正确理解多元文化音乐教育理念的内涵;明确多元文化音乐教育的目标;并以此为基础不断摸索和改进教学方法。

中学教师信息技术培训改革初探

在综合分析国内外教师信息技术培训方法的基础上，笔者对现阶段中学教师信息技术培训作些简要的分析研究，认为对中学教师进行信息技术培训的改革应分为信息技术能力目标改革和培训内容改革。下面结合培训实践进行分析探讨。

中学青年校长论坛:教育服务时代,我们怎么当校长

5月14日至16日,江苏省第八届"五四杯"青年教师教育教学论文竞赛硕奖大会暨中学青年校长论坛在翔宇教育集团宝应县中学隆重举行。以"教育服务时代,我们怎样当校长"为主题的中学青年校长论坛,吸引了所有与会青年校长和青年教师。5月巧日晚,宝应县中学报告厅,论坛嘉宾与会议代表济济一堂,就这个问题进行了深入而热烈的探讨和交流。 "中学青年校长论坛"由江苏教育报刊社副社长孙其华同志主持。省委教育工委副书记葛高林同志为"中学青年校长论坛"揭幕。论坛结束前,北京师范大学教授肖川博士和省教育厅基拙教育处调研员殷天然同志分别对论坛作了评点并提出了指导建议。

物理实验教学中学生观察能力的培养

观察是研究自然科学的基本方法.“观”,是动用一切感觉器官去接受各种信息,包括耳闻、目睹、手摸、鼻嗅、舌尝.“察”,就是考察,了解事物,用脑积极思考、分析.因此观察不仅要会“观”,还要会“察”,才能有所收获.所以要培养学生的物理观察能力,不仅要激发学生的观察兴趣,明确观察目标,制订周密的观察计划,还要培养学生观察的敏锐性和理解性,教给学生科学的观察方法.

探究初中物理教学中学生实践能力的培养

作为当代科技发展的重要奠基学科,物理水平是学生综合素质的重要体现.理论实践作为学生物理素质的直观体现,是提升其物理水平的重要环节.因此在实际教学过程中初中物理教师应充分注重学生实践能力的培养,从理论教学模式优化等角度逐步优化物理教学建构、提升初中物理教学总体质量.本文从个人角度切入与大家探讨初中物理教学中学生实践能力的培养.

中学物理教师创新素养的培养机制和路径分析

在当今的教育背景下,中学物理教师创新素养的培养十分重要。提高中学物理教师创新素养,应加强教师培训,建立有利于创新的教师培训制度和考评机制;以加强创新能力建设为重点,促进物理教师创新素养的提升;实施创新人才培养计划,提高创新教育的实效性;优化校园创新教育环境,促进创新型教师团队建设。

到自然与生活中去——谈中学美术写生课

写生是中学美术课程重要的组成内容,是发现美、表现美、思考和评价美的过程。教师应重视发挥写生课的特点,带领学生走进自然,通过写生全面提升学生的艺术素养。

初中生物教学中学生实验探究能力培养策略研究

在新课改大潮流下,学校教育越来越侧重于学生的综合能力发展和各学科核心素养的培育,特别是在一些实验学习活动中,特别重视培养学生的实验研究能力,实验探究也成为一种主要的教学方法。生物学作为初中的一门实验学科,实验是教学的本质,很多生物现象只能通过实验来解释清楚,单纯的理论教育无法让学生了解生物学的奥秘。在引导学生进行生物实验的过程中,教师要注意采取一些培养策略,促进学生实验研究能力的发展,进而不断提高初中生物教学的质量,提高学校的教学质量。

探究初中美术课堂中学生鉴赏能力的培养策略

随着新课标改革的不断深入，现代化的初中教学更加注重对学生的综合素质的培养，美术学科的教学可以陶冶学生的心情，让学生在接触经典的过程中愈加完善自己。从美术作品中获得感悟，需要学生具备美术鉴赏能力，教师要对学生展开美术鉴赏教学。美术教师应该鼓励学生鉴赏，还要加强对学生美术基础知识的教学，让学生具备鉴赏美术作品的基础。还可以借助信息技术拓展学生的视野，丰富学生的阅历，让学生对美术作品产生更深刻的理解，美术教师还要加强对学生的引导，培养学生形成良好的习惯，切实培养学生的鉴赏能力，从而有效提升美术课堂中的教学效率。

基于智慧教室的教学环境构建

本文通过对智慧教室应用实践的分析研究,分析现有多媒体教室、信息化教室的应用情况,提出集“物理空间+资源空间+社区空间”一体的新型学习环境,构建智慧教室的“三位一体”模型,结合高校的实际情况,提出构建“建构-交流-协作-联接-创造”5维度学习环境系统的建设思想,将学习环境与信息技术深度融合到教育教学中,实现信息化教学、智慧教学的有效融合,促进教育教学的改革创新,以期为智慧教室的研究、建设和应用提供借鉴。

学校心理健康教育高质量发展的实践向度

当代社会,心理健康越来越受到重视。中国共产党第二十次全国代表大会提出推进健康中国建设的要求,其中包括加强心理健康教育。作为青少年的主要成长场所,学校在心理健康教育方面发挥着重要作用。具体而言,学校应营造良好的校园心理环境、构建平等和谐的师生关系、关注教师的心理健康,为学生的心理健康发展提供支持。

语境理论在语法教学中的应用

在初中英语语法教学中,教师使用语境理论能够帮助学生更好地理解英语语法,学会正确运用,培养学生的语感,提高学生的英语学习能力和水平。本文从初中英语语法教学存在的问题入手,结合语境理论在初中英语语法教学中运用的必要性,探究在初中英语语法教学中运用语境理论的策略。

学习园地“溶解度”知识的理解运用

一、饱和溶液与不饱和溶液理解饱和溶液与不饱和溶液定义的关键是要掌握其判断方法,饱和溶液不再溶解溶质,否则就是不饱和溶液。把握二者的区别是应用的关键。例题1某温度下,将3 g氯化钠放入10 g水中得到13 g溶液甲,再在溶液甲中加入3 g氯化钠得到13.6 g溶液乙。则溶液甲是<sub>填“饱和溶液”或“不饱和溶液”,下同,溶液乙是_。