新时代初中历史教学中学生爱国主义教育策略

爱国主义是保持中华民族强大向心力的一面旗帜,是推动中华民族传承日久,不断推陈出新、走向新时代的根系所在。因此必须在初中历史教学中贯彻爱国主义教育。本文将结合初中历史教学,详细分析如何开展爱国主义 教育。

新课标下如何在初中化学实验教学中培养学生的核心素养

为了帮助初中生更好地形成专业化思维,持续提高他们的化学实验兴趣及学科核心素养,文章主要基于新课标下初中化学实验教学内涵及核心素养的相关要求,以人教版九年级化学教材为例,深度剖析了初中化学实验的基本操作流程。从化学实验启蒙、各类探究性实验的教学情境设置,以及教学模式的改进等层面,详细阐述了在初中化学实验教学中培养学生核心素养的可行性思路,敬请参考。

浅谈“双减”背景下初中英语有效作业的布置

本文旨在探讨双减背景下初中英语作业的布置及有效性提升策略。首先对当前初中英语作业的布置现状进行了分析,指出存在的问题和挑战。接着,结合双减背景,提出了初中英语作业布置的方向和特征,包括科学性、整体性、发展性等。最后,针对学校和教师两方面,提出了优化作业设计、丰富作业类型、注重个性教学、结合生活实践和优化评价反馈等策略,以提升初中学段英语作业的有效性。

“减负增效”背景下如何利用信息技术优化初中英语听力教学

随着时代的发展,信息技术也在不断地进步和变化,我们的生活已经逐渐朝着信息化的方向发展,经济发展也逐渐迈向一体化,特别是英语的广泛流行,它是我们走向世界,与世界交流的重要渠道。因此,在当今的信息技术背景下,如何开展初中英语教学成为了许多中学教师面临的新课题。利用计算机、网络和多媒体教室进行英语教学,可以有效地弥补英语教学中存在的问题,使英语课堂的组织和形式更加丰富,帮助学生改进英语学习方式,能够达到减轻学生负担、提高学生学习效率的目的。

“双减”政策下的初中英语教学实践研究

基于我国社会主义者现代化水平的不断加快,我国教育体系的发展应当与我国社会发展保持一致性。目前,在我国“双减”政策的大背景下,国家对于教育工作者提出了新的建设性要求,这就要求在后续的教学工作中,教师的教学对策应当与国家政策为主要教学基调,促使教学课堂逐步向高效、高质的方向转换。

探索初中历史教学中家国情怀的渗透策略

历史教育是培养学生家国情怀和历史文化素养的重要途径,而初中历史教育作为学生历史学科学习的起点,更应该注重家国情怀的渗透。然而,实现家国情怀的渗透并不是一件容易的事情,需要教师在教学中采取切实有效的策略。本文主要从核心素养内涵和初中历史教学中渗透家国情怀的重要价值为出发点,并结合初中生家国情怀的渗透情况,提出初中历史教学中家国情怀的渗透策略。

基于双减背景下的初中语文高效课堂构建

在“双减”的大环境下,各校应真正实现全面减负、提高教学质量、提高教学效率。在实践中,教师可以从信息化教学、优化课前导入、优化教学过程、改革课后作业等多个方面进行整合。在中学语文教学中,有效的课堂建设是与素质教育思想相一致的,也适应学生自身发展的要求;它体现了教师“以人为本”的发展理念,也体现了发挥学生主体性的意义。这不仅有利于培养学生的语文核心能力,而且有利于提升教师的教学能力,为他们今后的学习和发展打下了坚实的基础。因此,文章从“双减”的视角入手来探索我国中学语文有效课堂建设的对策,以期对有关方面有所启发。

试论单元整体视角下的初中英语单课有效教学

初中英语教学是中学教育阶段的一个重要环节,过去英语教学仅仅是按教材编排的顺序进行,没有从整体上进行教学设计,这会对学生的知识体系形成和完善产生一定的影响。单元整体式教学是当前英语教学改革中普遍采用的一种思路,它可以通过对教材进行综合分析,梳理单元知识结构,单元主题,深刻挖掘单元主题所具有的内涵与价值,这样才能改变过去的“知识孤立”现象,对增强学生的思考能力起到了积极作用。在这一背景下,笔者从教学设计的角度出发,对教学设计的原则、设计思路、设计策略等进行了分析,希望能对当前初中英语教学的开展有一定的借鉴作用。

指向高阶思维发展的初中语文深度学习路径

随着新课程的改革,发展学生的高阶思维能力成为初中语文课上关注的重点,是聚焦深度学习的重要阶段,但由于受不同原因的影响,高阶思维教学始终处于不利阶段,学生对于高阶思维能力的培养也不能理解,教师或学校如果想在此阶段培养学生的高阶思维应该尽快改善缺处,完善教学促进学生高阶思维的发展。本文就此展开讨论,分别从高阶思维的概念和特点、培养学生高阶思维的方法、在高阶思维发展过程中对初中语文深度学习的方法等方面进行探讨。