核心素养背景下中考英语命题导向及对教学的启示

随着教育事业的发展,对学生的核心素养的培养越来越受到社会以及教育机构的重视,一度成为各学校的热门话题。并且在最近几年的中考中,英语试卷的命题导向渐渐发生了一些变化,更加注重对学生的口语表达能力、思维能力的考核,在某些方面对英语教学有所启示,很大地提高了初中学校对于学生的英语教学质量,也有利于学生英语水平的提高以及核心素养的提升。结合实际情况,对中考英语命题的导向进行研究,得出对教学的有关启示。

基于核心素养的初中英语自主学习活动探究

近几年,新课改已经逐渐成为了现代教育发展的基本方向,其为教师带来的关键教育理念为“以生为本”。自核心素养概念被提出以来,越来越多教育工作者投入到探索渗透核心素养与开展自主学习活动相结合的行列当中。英语作为初中阶段的一门基础课程,教师应该认识到培养其自主学习能力的重要性。本文就基于核心素养的初中英语自主学习活动展开了一系列的探究。

预习+展示+合作+复习=高效课堂

随着新课改的进行,小学英语教学开始把高效课堂作为重点.通过课前预习、课堂展示、小组合作、课后复习四合一构成了一套高效的教学体系.本文就'如何合理地利用四步走战略,达成高效课堂的共识'展开详尽的论述.

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

小学教育一直都是我国较为关注的环节,针对小学生来讲,在小学阶段接受多样化的教学,能够促使其形成正确的思想观念,而在多样的教学领域中,道德与法治的教学则能够重点培养小学生的价值观和社会生活意识,因此本文即针对当前小学阶段的道德与法治教学展开分析,着重从道德与法治教学的重要性进行探讨,分析在课堂中提升教学有效性的措施,以优化小学的道德观念和法治意识。

体育教学对小学生心理健康的影响分析

体育教育对于小学生的成长和发展是非常重要的,学生经过体育学习后对于自身现在和今后发展各方面的提升有着显著作用,学生经过有效的体育教育后自身心理素质方面可以得到显著的提升和加强,所以教师不能忽视体育教学的作用,文章对体育教学对学生心理方面的影响进行了分析。

“双减”背景下初中班主任管理有效性的提升策略

“双减“政策的提出要求教师提升课堂教学效率,将课后时间交还给学生自己,让学生更加自由、个性、综合的发展。在这一背景下,班主任则同样需要积极提升班级管理的有效性,来更好的引导学生学习与成长。文章以初中班级管理为着手点,深入探讨了现阶段初中班级管理中存在的一些问题,同时针对性的提出了一些初中班级管理有效性的提升策略,旨在为广大初中班主任的班级管理实践工作提供些许参考性建议,从而不断提升班级管理质量。

运用导学式教学法打造小学数学高效课堂

随着教育部对课程改革力度的加大,增加学生课堂主体地位迎得了更多人的关注。打破传统教育模式,创新教学方法成为学校教育亟需解决的问题。导学式教学法的提出为学校教学提供了可供选择的新方法和新思路。本文就导学式教学法在小学数学教学中的应用提出了一些看法,以期导学式教学法在小学数学教学中的应用提供一定参考,进而推动导学式教学法的普及和促进小学数学教学水平的提高。

浅谈如何努力提高初中数学的教学质量

通过多年的教学经验和实际理论总结出了一些数学教学的方式方法,要将传统的更比课堂实现开放性的拓展,要将一般的知识传递转换成知识引导.在课堂上教师要帮助学生实现自主学习,在同学之间互相学习研究,开散学习思维,引发学习兴趣,提升数学课堂的教学质量.

新课改理念下小学数学游戏化学习导学策略与作用研究

小学生具有明显的好奇、好游戏、好模仿、好成功、好实践和好合群的学习特点。常态下的小学数学课堂还固守在“复习――导入――新授――练习――作业”为基本程序的单一教学模式上。这与小学生的学习特点大相径庭,这样的课堂势必会影响学生学习的积极性,导致学习效率的低下。而游戏的精神恰恰是娱乐性、挑战性,这与小学生的特点不谋而合。如何巧妙地运用游戏激发学生的学习兴趣,合理地设计游戏提高学习效率成了我们研究的关键。

探究如何有效提升初中语文写作教学水平

随着新课程改革的推进,初中语文教学内容中的作文写作成为培养学生语言组织能力和表达能力的重要方式,作文写作课程的有效性和科学性关系着学生未来学习发展。本文围绕如何提高初中语文作文教学质量展开分析,希望可以给初中作文教学提供一些参考内容。

浅谈初中语文高效阅读课堂的构建策略

阅读是学生进行语文学习的重要载体,可以丰富认知视野,积累语言知识,陶冶品格情操。由此可见,阅读学习效果对学生的写作能力以及整体的语言学习和素养培养都有着重要的作用。随着学习的深入,初中阶段的阅读内容更加丰富,对学生的阅读要求也相应提高。基于此,进行高效课堂的构建,提高阅读教学质量,是广大教师的重要任务。

初中语文合作学习教学策略探究

相比其他学习模式,小组合作学习更加注重学生课堂学习自主性的发挥,有助于提升学生自主发现和解决问题的能力,提高学生的合作探究精神。在初中语文的实际教学过程中,小组合作学习的教学模式其实并不少见,大部分教师都是布置具体学习任务,学生在小组内进行学习任务的解决,加强学生的共赢意识和合作能力,但在具体合作过程中也出现了各种各样的问题,如优等生在带动整个小组内的学习节奏和学习氛围,不少学生在合作学习的过程中所扮演的角色是跟随者,其跟随的对象由课堂中的教师变为小组中的同学,使得合作学习达不到应有的效果。因此,如何进行小组合作学习模式的优化,使得小组合作学习模式能够真正在小学语文教学中发挥出应有的效果,还需要教师不断的实践和总结。

小学英语高效课堂的构建策略探究

作为小学基础学科的重要组成部分,小学英语是学生培养英语学习能力的基础.随着我国国际地位的不断提高,全球化速度加快,高效的小学英语课堂教学日益受到了人们更多的关注.为了满足国家培养综合素质全面发展的优秀人才打好基础,当前的课程改革更加重视构建小学英语高效课堂.本文就如何构建小学英语高效课堂进行了深入研究,提出了相关的意见,以供参考.

新课标视域下初中英语核心素养理念的实践研究

核心素养理念是当前我国教育改革和发展的重要理念,也是教育界研究的热点。近年来,随着新课程标准改革不断推进实施,我国初中教学更加重视学生综合能力与创新思维品质的提升,进一步落实核心素养理念,加强学生核心素养能力的培养,实现学生的全面发展。因此,在新课程标准背景下,初中英语的教学理念要以加强构建学生的核心素养水平为主,通过优化教学环境提升学生的学习兴趣,加强学生英语知识和技能的培训,关注学生的思考体悟,而非最终成绩,提升学生的英语素养,以学生的发展为核心,注重培养和提高初中学生自主学习能力,促进他们在未来生活中能够更好地适应社会、更快地成长。

初中生物教师你为课堂“充电”了吗

初中生物教师要想让课堂更加精彩,除了具备深厚的专业知识,还应储备生物实验、语言文学、医学知识、热点素材、名人事迹、其他学科知识等的相关知识,笔者以具体实例论述各类储备知识在生物教学中的作用,从而得出储备相关知识的必要性的论点。

让兴趣成为最好的老师——浅谈如何构建初中英语高效课堂

2011年初中英语课程标准的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。那么,如何在一堂课中充分展现新课标提出的要求,提高课堂效率,同时学生还要掌握所学习到的新知识,这对于教师来说,是一个值得思考的问题。一、建立学生学习英语的自信英语对于我们的学生来说确实是一门比较困难的学科,学生没有语言环境。

如何提高学生学习兴趣 提升英语课堂教学效果

在面对课堂教学效果这方面的问题,相信是众多家长以及各位老师们都想认真对待并且去着力解决的一大教学难题。深受传统教学方式的影响,以老师为中心的课堂,学生们的积极和活跃程度都会受到一定的惯性束缚。那么如何在课堂上提高学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,进而提升课堂教学效果,尤其是在我们的初中英语课堂上,这个更多需要以口语表达的课程,如何让其更加的生动和有趣?

浅谈道德与法治课的导入教学

苏霍姆林斯基说:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳."在初中道德与法治课堂教学中,要调动学生学习的积极性,首先应抓住导入新课这一环节,在开始的环节就把学生的心牢牢抓住,一场精彩纷呈的道德与法治课,离不开各种模式的课前导入.

浅谈小学一年级语文上册教学

一年级是幼儿园到小学的转变点,尤其是在教育部印发《关于开展幼儿园"小学化"专项治理工作的通知》的大背景下,针对一年级语文上册中拼音、识字和写字的教学,就显得尤其重要。因此,本文对一年级语文上册教学上经验进行探讨,以期与同行进行交流学习。

浅析在核心素养下如何实现小学英语高效课堂

为了将立德树人的要求落实到位,学生需要在学习生活中逐渐培养成一个具有抗压性和能够适应时代的发展的人,除了在文化知识中能够取得良好的成绩,还能在品德方面拥有更好的追求.因此教师作为学生的引导者,在学生的各个方面起到不同程度的影响.本文是基于小学英语课堂分析当前小学英语课堂中能够改良的地方,找到几点改进措施从而使得小学英语课堂能够高效进行,为今后小学课堂的高速发展提供部分参考.