基于Bloom目标理论结合CBL教学法在皮肤科本科教学中的应用

目的研究皮肤病学本科生教育中Bloom目标理论结合案例式协作教学法(CBL)的应用效果。方法选取2018级学习《皮肤病与性病》课程并在皮肤科见习的全日制本科医学生60人,随机分成2组,每组30人,研究组为基于Bloom的CBL教学模式,对照组为传统教学模式。课程完成后,学生进行理论知识、实践操作考试及问卷调查教师及学生的满意度。结果与对照组比较,研究组的理论知识和技能操作成绩均明显优于对照组(P<0.05)。同时,教师和医学生对教学过程及考核成绩的主观满意度评分,研究组均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于Bloom目标理论的CBL教学模式,可提高医学生的理论知识和实践能力,提升教学过程中学生和教师的满意度,从而提高教学质量。

新疆某综合医院皮肤科急诊患者1382例临床分析

皮肤科夜间急诊是综合医院工作的重要组成部分，但是较少医院开设，本研究拟探讨本院皮肤科夜间急诊特点和规律，报告如下。

护理干预在皮肤科面部痤疮护理中的应用效果评价

探讨脸部肌肤护理的执行情况,对有青春痘症状病人之效果。方法 采用自编问卷的方式,对190名自2021年8月到2022年8月收治的痤疮病人进行调查。将此次筛选出的调研对象分成例数相等的两个小组,所有的研究对象所应用的治疗措施均相同,即选用红蓝光治疗措施,并且还要服用维胺酯胶囊,服用方式为口服。但是两组患者在护理方案的选择方面存在一定的不同之处。作为对照组的患者,其在进行护理期间,需要应用常规模式,研究组则需要在这一基础上应用面部皮肤护理模式。双方均需要接受为期两个星期的护理,然后从治疗效果等方面展开组间对比。结果 对照组、研究组在治疗有效率、心理状况评分等角度的对比差距较为显著,且研究组在各方面指标中的表现均优于对照组(P<0.05)。结论 对于患有痤疮的患者而言,面部皮肤护理举措的实施能有效减轻其消极情绪,也有助于面部皮肤健康转归。

试论建立保障三级医院皮肤科危急重皮肤病救治的强化管理机制

危急重皮肤病是指一类危害人民生命健康,病情严重、危急并可以致死的皮肤病。通过广大皮肤科医护人员处置此类皮肤病能力的培训、现代医学治疗手段的拓展应用,并在管理上有一套保障三级医院皮肤科危急重皮肤病救治的强化机制,构建一个有技术保障、可操作性较强的管理平台,使危急重皮肤病能够在最短时间内得到专业诊治,进一步提高此类皮肤病的抢救成功率。

加强皮肤病理教学在皮肤科医师培养中的应用

目的探讨加强皮肤病理教学对于培养优秀皮肤科医师的重要作用。方法利用问卷调查方法,了解皮肤科住院医师和专硕规培生对皮肤病理的学习兴趣和认识;采用多元化的教学手段和方法进行皮肤病理教学和学习。结果针对皮肤病理的学习兴趣有待提高,多元化的皮肤病理教学手段和方法是加强皮肤病理教学的重要途经。结论采用多元化方法加强皮肤病理教学对于培养优秀的皮肤科临床人才具有非常深远的意义。

双光子成像在皮肤科的临床应用进展

双光子显微镜(two-photon microscopy, TPM)是一种基于双光子激发荧光(two-photon microscopy, TPEF)和二次谐波产生(second harmonic generation, SHG)对皮肤组织进行非侵入性光学检测的方法,无需荧光染料,具有更精准成像、穿透组织更深、对细胞和组织的光损伤和光毒性更小等优势,在皮肤科疾病辅助诊断及治疗效果监测等诸多方面具有广泛应用前景。

临床科室样板支部建设的思考与实践——以云南中医药大学第一附属医院为例

高校附属医院党支部建在科室,临床科室承担着临床、教学、科研等核心业务,党支部在抓党建的同时要致力于促进业务的发展。高校附属医院的样板支部建设工作推动了临床教师、医生的党组织建设,有利于发挥党的战斗力和凝聚力。结合样板支部建设要求,通过分析高校附属医院党支部建在科室存在的问题,探索并形成一套可复制的党建举措,对于加强新形势下高校附属医院临床科室党建工作具有重要意义。

CBCL与PBL教学模式在皮肤科临床见习教学中的应用效果比较

目的 对比皮肤科临床见习教学过程中基于案例的协作学习的教学模式(CBCL)与基于问题的教学模式(PBL)的教学效果.方法 选取2018年1~12月在西安交通大学第一附属医院皮肤科进行临床见习的临床专业本科学生32名,采用随机数字表法将其分为CBCL教学组(16)和PBL教学组(16).临床见习结束后,根据理论考试成绩、临床技能掌握程度、授课效果调查问卷得分,综合评价两种教学模式在皮肤科临床见习中的教学效果.结果 两组的理论考试成绩与临床技能掌握熟练程度比较,差异无统计学意义(P>0.05).但对于既往考试成绩低于平均分的学生而言,CBCL组的理论考试成绩高于PBL组,差异有统计学意义(P<0.05).调查问卷显示更多的CBCL组学生认为教学中所应用的教学模式有趣、参与度高.结论 在皮肤科临床见习教学中,CBCL教学模式更有助于调动学业成绩较低的学生学习理论知识的积极性与主动性.

案例教学法在留学生皮肤科临床见习带教中的应用

目的探讨案例教学法(CBL)在留学生皮肤科临床见习带教中的应用效果。方法选取西安交通大学医学部2015级留学生共68名,根据见习安排将其分为对照组和实验组,每组各34名。2020年2月—3月留学生皮肤科临床见习带教中,对照组采用传统见习带教模式,而实验组采用案例教学模式。根据最终的理论考核成绩及问卷调查结果将两种教学模式的教学效果进行比较。结果实验组平均理论成绩及优良率均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。实验组学生对教学效果的主观评价得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在留学生皮肤科临床见习带教中,CBL教学法能够在一定程度上提高临床教学效果,值得进一步推广。

案例教学在皮肤科住院医师规范化培训中的应用

目的探讨案例教学法在非皮肤专业住院医师规范化培训中的应用效果。方法将我院2014~2017级非皮肤科专业在皮肤科轮转的规培医师(共60名),依据轮转批次分为传统教学组33人,案例教学组27人。传统教学组以授课为基础的传统教学法进行规范化培训,案例教学组则应用案例教学法。采用问卷调查和专科考核方法评估两组培训效果。结果①案例教学组在调动学习的积极性、培养自主学习能力、提高临床思维能力以及提高分析与解决问题的能力等方面满意度均高于传统教学组(P<0.05)。②传统教学组理论评分为(75.9±6.20)分,实践评分为(80.8±6.22)分,案例教学组理论评分为(86.8±7.16)分,实践评分为(91.7±6.02)分;案例教学组的理论和实践评分均明显高于传统教学组(P<0.001)。结论与传统教学法相比,案例教学教学法有助于非皮肤科专业规培医师整体培训水平的提高。

翻转课堂在皮肤科住院医师规范化培训中的应用

目的探讨翻转课堂教学方法在皮肤科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选择西安交通大学第一附属医院2014级、2015级2届参与皮肤科轮转的36名皮肤科住院医师为研究对象,按照教学方法的不同将其分为翻转课堂教学方法组(n=18)和传统教学方法组(n=18)。根据皮肤科理论基础知识、临床实践技能考核及对18名翻转课堂组住院医师的问卷调查,评价不同教学方法对培训效果的影响。结果通过理论考核成绩发现,翻转课堂教学方法组学生对皮肤科基础知识的掌握和临床实践技能的运用优于传统教学方法组;同时,翻转课堂教学方法组学生体会到翻转课堂可提高其学习兴趣、学习热情、学习效率、临床综合思维能力、自主学习能力。结论皮肤科住院医师规范化培训中更应注重翻转课堂教学方法的应用。

皮肤镜及皮肤影像数据库在皮肤科临床见习教学中的应用研究

目的探讨皮肤镜及皮肤影像数据库在皮肤性病学见习教学中能否更加满足教学要求。方法回顾2018年3月-5月80名临床医学本科生在皮肤科见习感染性皮肤病的随堂测试、期末测试相关章节的成绩及学生满意度调查问卷,比较使用皮肤镜见习组与传统见习组间的差异。结果皮肤镜见习组在随堂测试及期末测试成绩高于传统见习组,学生们普遍认为皮肤镜可以提高学习兴趣,加强了对知识点的短期及长期记忆,并学习了新的技能,愿意继续采用该带教方式。结论使用皮肤镜见习带教教学效果好,获得学生好评,建议在临床教学中推广。

低温等离子体医学及其在皮肤科的应用

低温等离子体具有高效、安全、无残留和无污染等杀菌效果,被广泛应用于医学领域。本文就低温等离子体的概念、物理特性及其在医学中的应用,如医疗器械消毒、口腔卫生保健、血液凝固和癌细胞处理等,特别是在皮肤科的应用进行了综述。

皮肤科摄影专家共识

皮肤病学是一门高度依赖直观表现的医学学科,皮肤科医生临床工作中要面对大量图像化的信息,包括不同部位的各种皮损和相关辅助检查的图像资料。皮肤病摄影对临床疾病诊疗、医学文献写作、学科专业教育、学术交流讨论和推动学科进步意义重大。

窄谱中波紫外线在皮肤科的应用

紫外线是治疗皮肤病的重要手段,其中波长为311nm左右的窄谱中波紫外线(NB-UVB)对某些皮肤病有独特的疗效,可治疗银屑病、白癜风、特应性皮炎、蕈样肉芽肿、瘙痒症及其他难治性皮肤病,疗效确切。

皮肤科教学中皮疹线索结合PBL教学法的实践和探索

探讨皮肤科临床教学中皮疹线索结合PBL教学模式的应用。我们在教学中采用以特异性皮损和非特异性皮损为主要线索的PBL模式,提高了学生的临床诊断和鉴别诊断以及正确处理的能力,有助于激发学生学习的积极性和创造性,并可以明显提高学生的理论考试成绩和实践动手能力,以及促进教师综合素质的提高。

2014年英国皮肤科医师协会皮肤疣治疗指南解读

皮肤疣是门诊常见的病毒性皮肤病,疗法很多,疗效也参差不齐,英国皮肤科医师协会从循证医学的角度制定了皮肤疣治疗指南,该文归纳总结并简要解读。

医学护肤品在皮肤科的应用

医学护肤品兼有恢复皮肤屏障功能及辅助治疗皮肤病的作用,已在皮肤科得到广泛应用。该文就医学护肤品的特性及临床应用作一综述。

案例教学法与传统教学法在皮肤科临床教学中的应用效果比较

目的探讨案例教学法在皮肤科临床教学中的应用。方法选取60名在广州中医药大学第一附属医院皮肤科实习的医学生为研究对象,将其随机分为对照组与试验组,试验组采用案例教学法进行教学,对照组采用传统教学法进行教学。实习结束时对2组实习医学生进行理论、技能考试。结果试验组实习医学生理论考试、技能考试的成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法更符合皮肤科临床教学特点。

PBL教学法在中医皮肤科教学查房中的应用

目的:探讨PBL教学法在皮肤病教学查房中的意义。方法:在皮肤性病学的实习教学中,将学生随机分为两组,一组为PBL组,共40人;对照组为传统教学组,共38人,比较两种教学法效果。结果:实习结束时,PBL组考核成绩与对照组相比较,有统计学意(P<0.05);对PBL组问卷调查表明,学生认为PBL教学模式对提高能力,合作精神及学习态度有较明显的帮助。结论:PBL教学模式有助于学生临床思维能力的培养,同时也有助于学生独立学习、探索发现及沟通与协作能力的培养。