医学院校医护生人文素养的现状调查与分析

目的了解医学院校医护生人文素养的现状,分析目前人文素养培养方法及途径是否满意,为医学院校医护生人文素养的培养与考核提出可行性对策。方法用自编医护生人文素养培养与考核调查问卷对470名本科生进行调查。结果超过50.0%的医护生中非常想具备人文素养并非常愿意通过各种途径提升人文素养且不同专业的医护生对择医的初衷有显著差异;超过60.0%的医护生认为人文素养对医护工作非常重要且具备人文素养对缓解医(护)关系非常有帮助;10.7%的认为人文素养是医护生需要掌握的最重要的的基本要求;仅有31.2%的医护生会关注人文书籍;超过60.0%的医学生每个星期阅读医学人文书籍的时间不到5?h,阅读时间为5~10?h占19.2%,10~15?h的人占10.5%,超过15?h仅占7.6%。结论医护生择医的初衷能帮助人文素养的培养,但不同专业的择医初衷有显著差异,需要引导医学生树立的正确职业目的和人生价值观,提高对人文素养重要性的认识程度,减轻学生课程负担,留有足够的时间让学生增加阅读,关注人文社会科学书籍。

健康中国战略对医学本科人才培养的影响

健康中国战略是新时代我国经济社会发展的重要引擎。医学本科人才作为国民健康事业有序发展的重要人力支柱,只有协同健康中国战略的规划和进程,不断调节人才培养方式,才能全面契合健康事业、健康产业的发展要求,推进我国健康与经济社会的良性发展。本文就健康中国战略对医学本科人才培养的影响进行综述,在此基础上,展望我国医学本科人才的培养方向。

院校整合医学教育改革形势及策略研究

整合医学教育即整合理念下的医学教育,是全球医学教育发展的重要趋势,也是国内医学院校改革的重要任务。国外整合医学教育起源于欧美,发展较为成熟;国内起步较晚,局限于部分学科课程整合,尚有较大发展空间。当前推进国内院校整合医学教育改革,仍面临着教学观念滞后、改革内容局限、师资能力不足,学生的学习习惯难改、学习目的有偏差、整合学习乏力,体制缺乏、机制不畅、保障薄弱等问题和挑战。今后应“教、学、管”三位一体努力,充分发挥“教”的主导作用、切实提高“学”的主体地位、不断完善“管”的保障功能。

对医护生入职前人文素养培养的思考

作为未来医护事业接班人的医护生,是社会医学发展与卫生事业改革的中坚力量,如何适应新的形势、胜任新的任务,成为我国社会医学与卫生事业合格的建设者和接班人,除了需要精湛的医护技能,还需要高尚的道德品质和良好的职业责任感,也就是说医护生需具备较好的人文素养。所以医护生进行人文素质教育和培养是医学院校面临的一项重大的任务。该文从对入职前的医护进行人文素养的培养,提出几点思考建议,以供探讨。