创新学科发展思路 促进科室全面建设——第三军医大学新桥医院设备科发展纪实

改革开放以来．我国医学卫生事业发展迅猛．医疗器械的装备水平已成为衡量医院现代化水平的重要标志。同时．我们也清醒地看到：近10年，特别是“十五”以来，以新技术、新材料为代表的现代医疗器械在医院的广泛应用和相对滞后的医疗器械管理与技术保障的矛盾日益突出：一方面是拥有当今高新技术的先进医学装备与医用卫生材料．另一方面是传统的落后的医疗器械管理方式：

创新创业铸辉煌——第三军医大学新桥医院推进科学发展纪实

偏于西南蜀地的第三军医大学附属新桥医院有两个特点：一个是“老”。新桥医院资格很老，它组建于1944年3月，前身为国民党陆海空联勤第四总医院．1950年改编后为西南军区总医院．现为第三军医大学第二附属医院，对外称新桥医院。另一个就是“大”．新桥医院院名虽不大，面积却很大．占地近千亩，贺龙、邓小平老一辈无产阶级革命家亲自选址筹建．一直为军队服务的新桥医院牢记军人的责任和医生的天职．

第三军医大学新桥医院简介

在激烈的医疗市场竞争中,第三军医大学新桥医院借着西部大开发的东风,乘着人世的浪潮,引进全新的管理理念,以高精尖的医疗技术和优质的服务,在医疗技术密集、品牌医院众多的重庆市赢得同行和广大患者的青睐.作为军医大学附属医院,该院不忘"为战为兵"使命,直面新军事变革浪潮,围绕"打得赢、不变质"这一历史课题,开展科技创新,大力发展军事医学,在军事医学多个领域取得了突出成绩,实现了连年跨越发展.

第三军医大学新桥医院2006-2015年国家自然科学基金申请与资助情况分析

目的科学评估新桥医院近十年国家自然科学基金科研项目发展情况,以期不断总结经验,提高国家自然科学基金组织管理水平,提升医院综合科技竞争力。方法以新桥医院2006-2015年申请与获批国家自然科学基金数据库为基础,对近十年来所获资助项目数、资助经费、资助类别、专业分布,获资助人员职称、学位、年龄和性别等情况进行分析。结果近十年,新桥医院申请和获资助国家自然科学基金数稳步增加,项目负责人以中级及以上职称为主（88.35%）,大多数具有博士学位（73.30%）,年龄上以30-40岁为主（50.56%）,且男性专家居多（72.44%）。结论新桥医院紧紧抓住国家不断加大对基础科研投入的机遇,积极融入国家科技创新体系,在不断优化科研平台条件、完善管理制度,全力调动全院人员科研积极性的同时,狠抓科研过程管理,扭住SCI论文这一核心指标,夯实工作基础、确保了课题完成质量,并推动了科研工作的良性可持续发展。

200名军医大学本科生对开设《高压氧医学》选修课程认知和教学实施的调查分析

目的评价军医大学本科生对开设《高压氧医学》选修课程认知水平与教学实施方法。方法通过对200名军医大学本科生对开设《高压氧医学》选修课程认知与教学实施方法的问卷调查分析,绝大多数学生不了解高压氧医学知识,也不知道高压氧治疗在中国的开展情况,《高压氧医学》选修课程的教学方法显得十分重要。结果在军医大学本科生中开设《高压氧医学》选修课程十分必要,通过灵活多样的教学方法可以提高学生对学习高压氧医学知识的兴趣,培养学生日后能较好地运用高压氧医学知识为临床治疗疾病的能力。结论军医大学开设《高压氧医学》选修课程是培养现代医科学生的需要,是成为一名优秀合格的临床医务工作者所必须具备的知识。

军医大学临床医学本科学员学习动机的调查

学习动机是学生学习的动力,正确而强烈的学习动机是保证学好的前提。研究学生的学习动机既是教育心理学的任务,也是提高教学质量的需要。调查和剖析当前军医大学学员学习动机,对提高新形势下提高军医大学人才培养质量有重要意义。

切实做好军医大学任职教育的探讨

任职教育是指建立在一定本科教育基础上,以满足军队岗位职责和军人岗位变化所实施的任职资格和任职能力教育。本文就任职教育的教学计划、教学内容、教学管理等方面进行了探讨。

军医大学建设军事卫生装备实训基地的意义及方案

目的:为军事卫生装备综合型专业人才的培养提供相应的实践与实验环境。方法:阐明了建设专业化、规范化与科研创新相结合的医学工程实践与实验基地是构建专业化实践教学平台与战时保障力生成平台的需要。以"理论联系实际"的教育思想为指引,围绕设备维修、质量控制、设备管理与科学研究等医学工程任务设置五大功能模块,提出了切实可行的建设方案。结果:该方案有利于培养基础扎实、动手能力强、具有初步科研能力与创新精神的综合专业人才。结论:军事卫生装备实训基地的建设意义重大,应受到足够的重视。

军医大学野战内科学发展的回顾分析和若干对策

介绍笔者所在学校野战内科学经过40多年的发展取得的成绩，包括构建了合理全面的野战内科学学科体系，组建了一支师资力量雄厚、学科齐全的野战内科学专业技术队伍，建设了合理的野战内科学专业课程体系，构建了野战内科学学科网站和网上虚拟课堂教学内容等，这些成绩的取得主要由于野战内科学机构的正式纳编、预研基金的设立、专项经费和人才培养计划的建立，以及野战内科学学科体系和课题体系工作组的组建等有力措施。为了使野战内科学能够更好更快的发展，本文也提出了一些新的改进措施。

军医大学生心理特点及学习动机培养

通过对当代军医大学生现状分析,结合心理学理论,从认知角度,课程目标的运用,教学方法的多样化,教学效果的反馈,丰富第二课堂等八方面探讨了激发和培养学习动机的方法.

体制编制调整与军医大学附属医院发展

新编制运行后,军医大学附属医院面临人员减少、任务加重的实际困难,严重影响医院建设和发展。对此,克服编制体制调整期医院发展中的各种困难,是亟待研究和解决的新课题,本文从两个方面进行了初步探讨。

试述当前军医大学研究生教学中存在的问题及对策

军队医学研究生的培养质量直接影响国防卫生事业的发展,本文对目前我国军队院校研究生教育中师资队伍、学生构成、课程设置、研究生管理及评价等方面存在的不足进行了分析,并针对这些问题提出对策与建议。

军医大学附属医院护理队伍建设之管见

在军队编制体制调整中,对军医大学附属医院护理队伍的现状进行了分析,提出用优惠的政策吸引留住护理骨干、用制度保障各级护理人员发挥作用及规范管理培训的几点做法。

论军医大学素质教育

分析了军医大学素质教育的迫切性和可行性;探讨了如何学会做好军人,培养各种基本能力,培养创新能力和培养军事医学能力等军医大学素质教育的内涵;提出了评价方法、教学内容、教学方法的改革等实现素质教育的路径,以期使军医大学培养的人才资源真正具有国际竞争力.

科学制订评价指标体系 持续提高军医大学临床教学质量

临床教学阶段是临床医学本科生的重要培养阶段,临床教学工作是军医大学业务工作的核心内容。近3年来,军医大学先后接受了总参谋部组织的教学工作评价,通过评价,军医大学的办学思想更加清晰,人才培养目标更加明确,办学条件和教学环境进一步优化,教学管理更加规范。如何将教育评估期间好的做法和要求运用到日常的临床教学管理过程当中,从而使各附属医院对自身的临床教学质量进行动态的管控,实现教学评价的常态化,对于持续提高军医大学的教学质量有着重要的现实意义。本文在系统收集国内外相关研究进展的基础上,通过层次分析法、因果分析图法、德尔菲法等方法,对构建临床教学质量评价指标体系以及确定各层指标的考评权重,作了系统的研究和探索。

军医大学8年制多样化实习模式初探

针对军事院校8年制学员这一特殊群体,依托多样化资源的系统教学模式,在教学实践中,结合我科特点作一初步探讨。初步取得的经验包括:富有军事化特色的入科思想教育,规范、系统的临床培养,全方位人文化临床带教启迪,结合学科特色的医疗主体意识强化。

论军医大学素质教育

分析了军医大学素质教育的迫切性和可行性;探讨了如何学会做好军人,培养各种基本能力,培养创新能力和培养军事医学能力等军医大学素质教育的内涵;提出了评价方法、教学内容、教学方法的改革等实现素质教育的路径,以期使军医大学培养的人才资源真正具有国际竞争力.