军医大学学科带头人的遴选机制与激励策略

学科带头人培养关系到学校的地位和发展层次，对学科带头人应实施人本管理。本文在分析军医大学遴选学科带头人必要性的基础上，探讨了成为优秀专业学科带头人的条件，并提出了对学科带头人的激励策略。

PBL结合案例教学法在心内科见习教学中的应用

临床见习是医学教育中的一个极其重要而又复杂的过程,对于医生的成长是必需的,是医学生从课堂走向社会、从理论走向实践的过渡阶段,是基础理论与临床实践结合的桥梁,是将医学生培养成为合格的临床医生的关键环节[1]。心内科作为临床见习中的一个重要学科,具有内容广、难点多以及患者病情较复杂等特点,

iPad联合POPS应用于肾脏内科临床病理实习教学的探索

肾脏病理学在疾病正确诊断、指导疾病治疗、判断疾病预后、探索疾病的发展规律及发现新的肾脏疾病、丰富肾脏病学等方面起了不可估量的作用,因此学好肾脏病理学是极其必要的.临床实习是学生从基础理论迈入临床工作的重要桥梁,是临床医学教育中非常重要的阶段,对培养医学生临床思维、意识、技能等能力起着重要的作用.在肾脏内科的实习中,帮助医学生学好肾脏病理是完成肾脏内科实习非常重要的一步,也是帮助他们从医学生到肾脏内科医师转变的重要一步.

重庆市五家教学医院收治弥漫性肺间质疾病的回顾性分析

目的分析重庆市弥漫性间质性肺疾病（DILD）住院患者的临床特征。方法收集2002-2006年重庆市5家教学医院收治住院的DILD病例资料，统计分析DILD住院患者占呼吸内科、全院住院患者的构成比，以及各临床表现、肺功能、血气分析、病理学等检查项目结果。结果重庆地区DILD住院患者男女比例约为1.83：1，平均年龄（61.65±13.31）岁。2002年DILD住院患者占呼吸科住院人数的2.83％o，占全院住院人数0．30‰，2006年分别为8.29‰和0.48‰。影像学以网格状改变为主的占62．2％，以毛玻璃改变为主的占11．3％，伴有蜂窝样改变的占24．5％。47．55％为限制性通气功能障碍，51．05％为混合性通气功能障碍。大多数患者存在低氧血症，动脉血PaO2为（71±25.2）mmHg。病理学检查以普通型间质性肺炎最为多见，81．82％的患者通过病理学检查资料也不能明确分类。结论DILD住院患者占呼吸科和医院住院患者构成比均呈上升趋势。确诊需要有经验的临床、放射和病理科医生共同参与。

医院实验室建设在研究生培养中的作用

科学研究是学科建设的根基和学科发展的源泉,而科研实验室更是科学研究的重要基地,在医院学科建设和人才培养中具有举足轻重的地位。根据当前学科发展趋势,第三军医大学第二附属医院呼吸内科研究所实验室采取了一系列措施加强实验室管理和建设,提高科室人员对科学研究的积极性,使科研水平得到较大的提高。本文探讨该研究所在实验室建设中采取的有效方法和取得的成果,并且思考其在医院研究生培养中的地位和作用。

全军呼吸内科研究所研究生教育国际化探索及经验

全军呼吸内科研究所自改革开放以来,从事医学硕士、博士研究生教育30余年,全体教职员工积极开展研究生教育国际化的探索和实践,与时俱进借鉴国外先进教育理念,结合我国具体国情和不同时期研究生自身特点,在研究生科研能力培养、学位论文选题方向、创新性、学术论文水平、课题相关综述等方面,以及研究生科研软硬件设施的合理利用等方面积累了一定经验。在研究生培养质量的提高和国际化进程中进行了有效的探索。

援非军医专家组英文授课的教学实践及思考

自1963年中国援助阿尔及利亚第一支医疗队以来,经过半个世纪的发展,我国援外医疗工作取得了巨大的成绩,并有力地支持了国家的外交工作.经过多年“走出去”以及近年“一带一路”战略的全面铺开,我国援外医疗工作水平也不断提高.这主要表现在：从医院建设到运转的整建制帮扶;援外医疗队水平提高和医师数量显著增加;民间力量的中国医生在海外创立医院.

PBL教学法结合EBM在肾脏内科住院医师培训中的应用

将问题为基础的教学法(PBL)结合循证医学(EBM)应用于肾脏内科住院医师培训,对拓展肾脏内科住院医师临床工作能力和素质、树立正确和科学的医学观有很大帮助。

2012年美国临床肿瘤学会晚期非小细胞肺癌内科治疗新进展

晚期非小细胞肺癌(NSCLC)的治疗一直备受全球医学界的高度关注,2012年6月1～5日第48届美国临床肿瘤学会(ASCO)年会在美国芝加哥举行,这是全球最重要的临床肿瘤学术会议之一,本文就这次学术年会中有关晚期NSCLC内科治疗新进展中的一些亮点:如一线治疗、维持治疗、二线及以上治疗和其他一些相关治疗的新进展做一简介、解读与述评,以供临床专业人员参阅与借鉴。

PBL教学法联合案例分析在肾内科见习教学中的应用

目的探索PBL教学法联合案例分析的新模式应用于肾内科见习教学中的效果。方法在肾内科见习教学中,选取16名学生进行PBL联合案例分析教学法教学,与经传统教学的另16名学生进行对比研究。结果实验组理论成绩和病历书写成绩均显著优于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学法与案例分析相结合在肾内科见习教学中优于传统教学方法,值得进一步推广。

标准化教学在内科临床带教中的应用

内科涉及的医学基础知识较多，病种较复杂，近年来理论更新快。给临床带教带来了一定的难度，临床带教质量也因人而异，水平参差不齐。如何让实习医师在临床实习阶段掌握好呼吸科相关知识、技能，尤其是如何保持较高的临床带教水平，稳定教学质量，对每一位内科带教医师都是不小的难题。我们从2005年至今坚持在内科临床带教中应用标准化教学方法，取得了较好的效果。

质量持续改进对提高心内科低年资护士静脉穿刺成功率的应用效果

目的探讨质量持续改进对提高心内科低年资护士静脉穿刺成功率的效果。方法在提高心内科低年资护士静脉穿刺成功率过程中,运用质量持续改进方法进行管理。结果实施质量持续改进后,心内科低年资护士静脉穿刺成功率达98%,患者满意率为100%。结论将质量持续改进应用于提高心内科低年资护士静脉穿刺成功率培训及管理中,进一步加大整改措施的执行力度,切实提高了穿刺成功率,提高了护理质量,同时也提高了优质护理服务满意率。

POPS结合EBM教学法在肾内科专业学位研究生培养中的应用

临床医学专业研究生的培养目标是打造一支高素质的医师队伍以提高临床医疗质量和水平。以病例为导向的问题解决方案(Patient-Oriented Problem Solving System,POPS)结合循证医学(EBM)方法能有效调动学生主动学习的兴趣,培养学生获取信息和解决问题的能力,在解决问题的过程中加强学生团结协作能力及科研创新思维,达到更好的教学效果。另外,POPS结合EBM教学法还能及时更新导师的知识体系,提高自身的专业素养。

肾内科进修生的构成与因材施教

培养进修生是教学医院的职责之一．但生源质量的参差不齐给医疗管理及临床教学带来一定的困难。为更好地完成临床教学任务、提高教学质量，很有必要根据不同层次的进修生制订不同的带教策略。

医院管理中病人满意度评价方法构建研究

目的提高医院服务质量，提高医院效益。方法运用问卷调查以及likert5点量表筛选出医院病人满意度评价指标体系，并给出计算方法。结果得到病人满意度评价方法。结论实践证明，该方法简单有效，收到了预期的效果。但由于数据采集量比较大，以后的研究应该着重考虑数据采集的信息化以及计算机实现。

肾内科临床专业学位研究生导师组制度教学初探

针对单一导师负责制的弊端,探讨了专业学位研究生导师组制的机制,包括多元化导师组的实施,跨学科导师组制度在肾内科专业学位研究生教学中的实践,浅析了在具体实施过程中应该注意的问题。

肾内科临床见习带教的体会

临床见习是医学生理论联系实践,从单纯课堂教学步入临床实践的重要环节。临床见习的目的是让学生在临床教师的指导下,将临床所见的实际病例与已在课堂上学到的书本理论知识融会贯通,加强学生基本技能的训练,提高其基本临床素质,培养临床思维与综合分析问题的能力,同时培养学生树立良好的医学道德品质、医患沟通能力，从而为其实习及毕业后的工作打下良好基础。本文就带教老师如何从3个方面改进教学并培养在肾脏内科见习的医学生谈谈体会。

应用现代教育技术提高呼吸内科临床教学质量

目的:探讨现代教育技术对提高呼吸内科临床教学质量的作用。方法:在呼吸科临床带教中综合运用各种现代教育技术。结果:现代教育技术能提高学生学习积极性,提高带教效率。学生普遍反应该带教方式更易于接受,更有助于培养其解决问题的能力。结论:在呼吸科临床带教中运用现代教育技术有助于学生理解复杂的医学理论,培养了学生临床综合素质,促进了带教老师的教学能力。