核医学专业《临床核医学》课程教学改革初步探讨

临床核医学是第三军医大学核医学专业五年制本科生的必修专业主干课程之一,核医学教研室依据人才培养目标总体要求和课程标准,对临床核医学课程教学内容与教学方法进行了有益的探索,取得较好的效果,促进了学生在本课程学习中联想思维能力的养成,培养了学生分析、解决临床核医学实际问题的能力,提高了教学质量。

浅谈临床教学模式发展趋势

通过解析罗杰斯的教育观,并结合我国目前的临床医学教学模式,力图把罗杰斯教育思想观的启示用于探讨临床医学教学模式的内涵,并从注重理论联系实践、培养学生的创新能力、重视个性发展、临床医学教学新模式的多样化趋势四个方面进行了阐述.

浅谈年轻医师临床科学思维的培养

针对目前年轻医师临床思维方面存在的一些不良倾向(惰性思维、狭隘思维),探讨加强大内科建设、医学模拟人、循证医学在提高临床科学思维能力培养方面的作用.

临床病理讨论课教学的几点体会

病理学作为医学基础学科与临床学科之间的桥梁学科,在学习疾病基本病理学改变的基础上进行临床病理联系是教学中的必要环节。如何充分利用临床病理讨论材料,训练学生的临床病理分析能力,更好的实现讨论课的价值,是教师在教学实践中需要不断思考的问题。

浅谈七年制临床教学工作的经验和体会

根据国家教育部高教司有关文件精神,七年制高等医学教育是适应我国社会主义医疗卫生现代化建设需要而确立的一种培养临床医学高层次专门人才的新的模式,实行"七年一贯,本硕融通,加强基础,注重素质,整体优化,面向临床"的培养模式,目的是培养具有"解决实际问题能力的高级医学人才".

实习生试行执业医师模拟考试的初步实践

在临床专业的实习生中开展执业医师模拟考试对于提高毕业生的执业医师考试通过率具有重要意义。通过三年来对国内及军内若干所三级甲等医院的执业医师考试通过率的跟踪考察与现场调研,结合我院在历年的执业医师考试过程中总结的实践经验,我院在临床五年制及七年制学员中试行了执业医师模拟考试的制度,取得了一些初步成果。

科学、合理地实施课堂教学质量评估

科学、合理地实施课堂教学质量评价，是学校教学质量评估的保证。学员对教师的评价包括教学目标、教学内容、教学方法和教学效果4个方面，评价的作用最大，分值分配也应当科学。选择评价的合适时间很重要，更重要的是如何看待评价的数据。使用标准分是评价结果真实可信的重要手段。

病理学精品课件的制作体会

着眼于教育信息化的发展趋势和社会对高素质人才的需求,在病理教学中以学生为核心,以优质课堂设计为指导,通过优化整合教学内容、精心集成教学素材、精致美工制作精品课件以优化教学进程、增强教学效果、提高教学质量;充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,打造优质课程,创设一流教学文化。

教学资料建设工作中的借鉴和完善

学校的教学资料的建设,受制于教学资料的真实性和使用范围。该文叙述了如何借鉴建筑施工技术资料管理方法,加强文档登记要求、资料搜集方法、教学评价记录三方面工作,以及如何借鉴电视传媒资料建设中的素材库建设和使用的经验,有效提高教学资料的使用率。

基于网络的自主教学在医学影像学教学中的探索与应用

运用现代教育技术手段，整合电视教材、课件及网络课件，建立医学影像学专题学习网站，通过课堂教学对医学影像学专业本科生进行理论知识和典型病例的讲授，课后学生自主登陆教学网站，以大量的临床病例为基础进行自主学习，模拟临床实际操作。基于网络的自主教学解决了学生课堂时问有限、理论讲授与临床教学相冲突、学生获得病例少且难以进行实践操作的问题，提高了学生的学习兴趣和学习自主性，拓展了学生的学习范围，锻炼了学生的自主学习能力及解决问题能力，使基础知识与临床实践相结合，为医学影像学临床教学改革提供了新的思路和模式。

虫草素对补体复合物介导的足细胞损伤的保护作用

目的探讨冬虫夏草的生物活性单体成分——虫草素(3′-脱氧腺苷)对补体介导的足细胞损伤的保护作用及其可能机制。方法补体复合物C5-9介导的足细胞损伤作为膜性肾病的体外模型。采用永生化的小鼠足细胞株MPC5建立细胞损伤模型,虫草素作为干预药物。用电镜观察细胞超微形态结构的变化,用免疫荧光染色观察细胞骨架F-actin结构和足细胞特异蛋白nephrin的表达,用Western blot检测信号通路丝裂原活化蛋白激酶(MAPK)磷酸化水平。结果 C5b-9刺激细胞3h后,细胞二级足突消失,细胞骨架结构明显损伤,F-actin应力纤维混乱,nephrin分布由胞膜移至胞浆,并引起p38、JNK、ERK磷酸化。虫草素能够保护足细胞的足突和细胞骨架结构,抑制nephrin的重分布,并显著抑制补体介导的p38/JNK信号通路活化。结论虫草素能保护足细胞对抗补体介导的损伤,其机制至少部分是通过抑制p38/JNK信号通路活化而实现的。