《西藏人文地理与卫生保健》选修课教学实践与思考

第三军医大学高原军事医学系军事医学地理学教研室自2004年起,先后面向第三军医大学与重庆师范大学学生开设了《西藏人文地理与卫生保健》选修课程。该课程具有医学保健课程和西藏人文地理相结合的特点。通过对课程的知识结构的分析,不断对教学内容的优化整合,对课程体系、教学内容、教学方法和考试方法进行了探索与实践,激发了学生的学习热情,取得了良好教学效果。连续两年获得第三军医大学"十佳精品选修课"称号。本文从教学目的、教学内容、教学模式和考核方式等方面对西藏人文地理与卫生保健选修课教学进行了探索和实践,探讨教学中的一些体会和方法。为了适应各个专业、各个年级学生的特点和需求,我们在教学内容、教学模式和考核方式等方面进行了摸索和实践。

居住地地理因素与急性高原反应相关性分析

目的观察平原健康青年男性暴露于高原环境时急性高原反应(AMS)发病情况,探讨青年男性原居住地地理因素与进入高原后AMS症状学评分之间的相关关系。方法收集6个不同地区青年男性急进高原(海拔3 680m)时人群的人口学资料,并进行AMS症状评分。将人群根据是否有AMS分为AMS组与对照组,比较两组间各地理因素的情况。将对象原居住地地理因素与AMS发生进行相关性分析,并应用主成分回归分析探讨影响AMS患者的症状学评分的主要地理因素。结果相关分析显示,除年平均气温和年平均风速与AMS发病无相关关系外,其余8个指标均差异有统计学意义(P<0.05)。经主成分分析确定了3个主成分因素,累积贡献率为81.39%;以AMS评分为因变量经主成分回归分析得到回归方程。结论来自不同地域的人群,对高原环境耐受能力存在差异,原居住地海拔越低、平均降雨量越大越容易发生AMS。

卫生士官3P培训模式的探索和实践

卫生士官承担了我军基层部队的主要卫生工作,他们是维护基层部队官兵健康的主要基础力量。自2012年开始,预选卫生士官的培养工作开始转由军医大学承担,这也赋予给军医大学新的任务,怎么提高预选卫生士官的授课效果,更加充分地利用军医大学优势资源来服务于部队,是广大预选卫生士官教学人员需要新思考的问题。预选卫生士官的培养工作开始转由军医大学院校承担,更加有利于培养卫生士官岗位任职需求,进一步保障官兵平战时健康,增强基层部队战斗力[1-2]。

西宁地区高血压患者血浆生化指标的调查

目的研究西宁地区高血压患者血浆生化指标的变化。方法在健康体检人员中对104例移居西宁地区的男性,按照高血压的诊断标准,分为高血压组和对照组,分别测定身高、体质量、血常规、肾功能、血脂。结果在这104例受试者中,高血压患者17例(高血压组),对照组87例。高血压组的体质量、血尿酸显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),其余指标差异无统计学意义(P>0.05)。结论高原地区人群血尿酸水平升高可能是高血压的危险因素,其机制有待深入研究。