IACE女孩亮起来——上海市第三女子中学学校文化建设侧记

上海市第三女子中学有着115年的办学历史,从1892年中西女中起就形成了鲜明的女子教育特色。这里成长了一批又一批优秀的女子人才,英才辈出,硕果累累,被誉为"女子人才的摇篮"。综观百余年发展史,厚实历史底蕴孕育的女校文化是学校的内涵体现,是学校精神与价值之所在。今天市三女中的特色不仅仅是因女子中学而具有的特色,更重要的是在以女子教育为核心的学校文化建设中,彰显其独特的影响力和旺盛的发展力。近年来,我们在学校文化的建设中注重对学校历史文化的传承和发展,思考如何进一步建设有利于女生成长成才的女中特色文化。

推行全员导师制 呵护女生健康成长——以上海市第三女子中学为例

当前,中学生面临来自社会、家庭、学校等各方面的压力,加之青春期的身心发育与自我意识觉醒,学习难度与评价方式发生改变,自我中心的“焦点效应”与敏感性,以及增强“理想我”与“现实我”之间的差距加大,这些均容易使青少年学生的心理问题和心理危机呈现多发趋势。

论女校女生领导力的培养——以上海市第三女子中学为例

学生领导力培养日益成为我国各级学校教育的一个重要组成部分.文章以女校为例, 论述了新时代女子学校存在的意义, 论证了女校女生领导力培养的价值, 并介绍了以育人目标为方向、 以学校文化为滋养、 以特色课程为途径的具体培养策略.

上海市第三女子中学教育剧场课程的核心价值探索

为提升学生发展,培养创新人才,学校在整体设计和具体实施高中创新课程时,应分别从课程开发、改进学生学习方式和改进教师教学方式这三个方面进行考虑,通过整合资源的跨学科学习、多元方式的合作化学习和情境创建的体验性学习等方法,实现＂教育剧场＂创新课程的核心价值。

展望新世纪,办好一流教育——上海市第三女子中学《21世纪中学教育》研讨会综述

上海市第三女子中学是上海市唯一的女子重点中学(其前身是中西女中和圣玛利亚女中),为贯彻邓小平同志关于教育要三个面向的指示和作为素质教育模式的具体化,市三女中提出了"国际化、信息化、有特色一流学校"的办学目标和"全面加特长"的培养目标。今年是市三女中建校105周年,作为校庆活动之一,由市三女中主办,上海市教育学院和华东师范大学国际与比较教育研究所协办,召开了《21世纪中学教育》研讨会。本期发表的一组文章就是在这次研讨会上国外部分学校校长的发言。

在女校中营造良好师生关系——以上海市第三女子中学为例

教育伦理的研究对象很多,从学校课堂教学和校园文化建设来看,最重要的就是师生伦理关系,学生和教师的关系是整个教育过程中最为复杂的一对关系,同时也是对教育教学效果最容易产生影响的关系。良好师生关系一般被界定为:以学生为主体,平等沟通、关爱学生。以公平公正为基础,学生与教师在教育教学活动中彼此尊重,相互关心信任,从而不断完善彼此,使学生在学习中不断进步,同时也提升教师的思想素养。

我国女子中学发展历史与现状概述

在英、美等发达国家女子中学十分普遍，而目前我国国内只有约20所女子中学。近几年来，国内陆续有几所中学恢复女校建制，同时也有几所女子中学改制为男女混校。为什么国内的女子中学那么少？为什么有的地方女子中学复建，而有的地方女子中学却停办呢？女子中学的发展将何去何从？本文拟通过国内女子中学发展历史和现状的分析，引发大家对女子中学今后发展的深刻思考。

追寻并表达“学习之道”——统编高中语文教材必修上册第六单元教学设计

“学习之道”是统编高中语文教材必修上册第六单元的人文主题,这一单元可以围绕“追寻并表达“学习之道””设计单元学习任务,将“学习之道”拆分为“学之路”“学之道”“学之术”三个层面,将“思辨性阅读与表达”任务群的要求有机融入各个环节中。整个单元的学习,可以处理为一个项目,学生借鉴课文中有关学习的内容,利用课文中学到的说理方式,完成自己“学习之道”的反思提升及表达互评。

基于单元主题意义的高中英语拓展类文学阅读教学探究——以Unit 4 Achievements为例

分析拓展类文学阅读课堂的目的和意义。以沪教版高中《英语》必修第二册Unit 4 Achievements为例,基于文学阅读思维型课堂框架和单元整体分析,以单元主题为导向选择拓展文学阅读材料,提出基于单元主题意义的高中英语拓展类文学阅读教学路径,即巧用课前任务设计,整合单元脉络结构;开展读前讨论分享,激发主题探究兴趣;鼓励读中概念构建,内化主题意义理解;推进读后迁移创新,培育高层次核心素养等。指出教师要选取符合单元主题意义和学情的英语文学作品,设计思维型教学活动,帮助学生深化对单元主题意义的理解,构建单元主题下的新认知、概念,最终实现核心素养的发展。

关注学习经历,提升阅读素养——部级精品课《<红楼梦>阅读方法指导》品赏

以提升学生阅读素养为核心,以关注学生学习经历、指导名著阅读方法为路径,创设有助于激发学生兴趣、兼顾知识生成和应用的情境,提供有助于学生建立新旧知识之间、知识与能力之间、能力与素养之间联系的学习内容,促使学生主动参与、积极体验、深入思考,感受曹雪芹对贵族生活的眷恋、对无法挽救家族的忏悔、对青春生命逝去的哀挽,初探《红楼梦》的悲剧意蕴和美学价值。

混合式学习支持下中学语文教师“读书种子计划”教学研修的实践研究

中学语文教师"读书种子计划"结合《普通高中语文课程标准》中"整本书的阅读与研讨"学习任务群教学实践,进行"语文教育"类专著混合式学习教研活动,通过开展"书包交换""线上读书会"等活动,深入推进教师学科阅读。鼓励、指导教师将混合式学习教研的实践成果应用于指导学生开展"整本书阅读"的学习任务群教学,依托SPOC平台探究符合高中语文整本书阅读教学需求、基于信息化智慧教育环境支持下的系统化、规范化日常混合式学习教研实训模式,并形成可复制、可推广的应用案例。

“活动+课题”式中学科技创新教育的实践研究

目前，开展科技活动和科技课题研究是培养中学科技创新人才的主要方式，科技活动有利于培养学生科学探究的兴趣，但是学生“显性”的收获不多，科技课题的研究有利于提高学生科学研究的能力，但是目前过分的功利化倾向又不利于培养学生的探究兴趣。科技课题研究难度大，在研究过程中，女中学生的挫败感比较强烈。上海市第三女子中学是一所纯女生的女子中学，科技教育基础比较薄弱，两年来，我们尝试将科技活动和科技课题捆绑起来开展科技教育，取得了一定的效果。

数字时代中学图书馆藏书建设初探

随着数字时代的来临,越来越多的数字图书和越来越便捷的网络,给传统图书馆带了很大的冲击,传统的阅读方式受到了挑战,传统的藏书模式也受到了挑战。本文探讨数字时代中学图书馆馆藏建设所面临的变革。

例谈中学化学实验教学功能的开发

1 实验教学的功能 实验教学是运用实验的学习资源,为全面开发实验教育功能进行设计、实施、评估的教学过程.

中学生品德考核评定的研究和实践

近年来,随着对学校德育工作的重视及德育大纲的实施,有关学生品德考核评定的研究和实践取得了很大进展。为了克服应试教育的分数第一,体现德育在升学和招工等方面的导向作用,对中学生的品德考评量化表示的研究和实践已进入细则化的阶段。一些地区的学校采用量表进行品德考核评定;一些省、市采用统一的量表、测试表进行量化考核;本市有一些学校试行学生品德积分量化表示,即给每个学生一定的基础分,然后依一定标准,用适当的方法逐日。

女中学生群体发展研究

为了促进女生群体成长,以学校教育、家庭教育、社会教育为主要途径,以工作的目标性、教育的系统性、性别的特殊性为基本原则,实施以下教育措施:大力开展多样化的理想教育,营造女生群体发展的积极氛围;逐步推行自主性的学生管理,拓展女生群体发展的成长空间;不断加强开放性的教育内容,开垦女生群体发展的肥沃土壤;努力探索科学化的教育形式,优化女生群体发展的培养手段。

试论中学图书馆的合理结构和科学管理

中学图书馆是中学教育、教学工作不可缺少的一个组成部分。本文拟就其合理结构和科学管理作粗浅的探讨。一、问题的提出随着教育事业的发展,对中学图书馆的要求也越来越高。培养创造型人材的提出,则更意味着图书馆在中学教育事业中所起的作用更将重要。然而目前中学图书馆的现状是不能适应教育、教学和教育科研的需要的。

加强中学图书馆建设

上海市教育局《关于整顿加强中小学图书馆的意见》(草案)颁布后,三年来,中学图书馆的工作已有很大的起色,但是仍然跟不上中学教育的发展。如资料室工作和对学生的阅读辅导被置于可有可无的地位。

针对女中学生心理的物理学科情感培养

如何根据女中学生心理特点调动其物理学习的积极性，提高女中学生物理学习的水平，在实际教学中有重要意义。教师在教学中不能只重视学科知识、学科技能的培养，更应知晓女生心理特点，针对女生心理特点设计教学，在教学中注重情感培养，重视实验教学，目的是使教法符合女中学生的心理特点，让女生对物理学习处于一种主动、积极的状态中，克服心理障碍，不断提升物理学习水平。

探索有三女中特色的水教育实施方法

“实施水教育的方法”这个题目理论性比较强，作为一线的环保教师，较难有深的理论修养，实践的东西比较多。以下先以我们学校这几年来开展水教育的经验为例做一些介绍，然后和老师们一起来体会和总结一下，看看能不能总结出一两点水教育的方法，希望老师们多提宝贵建议。