军医大学教学督导工作的改革与实践

教学督导对于保证正常教学秩序和提高教学质量具有重要意义,第二军医大学近年对教学督导工作进行了全面改革,取得了较好的效果。一是进一步端正了对教学督导工作的认识,二是加强了教学督导机构和队伍的建设,三是修订了督导评价指标体系与标准,四是改革教学督导机制与方法。当然督导工作也存在一些问题,如信息化程度较低、学生评教的效度还不高、"督管"和"督学"还没有深入开展,这些问题仍需要进一步研究和解决。

军医大学青年师资岗前培训状况调查与分析

调查了青年教员对于教学能力发展的认识、岗前培训的需求和师资培养工作的看法,分析调查结果,认为完善青年师资培训工作,需要加强制度建设,建立学校、教研室两级培训机制,并应明确重点培训对象,充实培训内容,改善培训方式。

台湾医学教育研究机构现状及启示

台湾医学教育研究机构主要包括两个层级,一是地区级医学教育团体或组织,如台湾教育部医学教育委员会、台湾医学教育学会;二是附属于医学院校的医学教育机构,它们促进了台湾医学教育研究与实践工作的开展,也给我们以一定的启示。

美国医学教育从古巴的自然与传统医学可吸取的经验

美国国家科学院医学研究所(IOM)建议医学院校在医学必修课程中增加有关补充和替代医学(CAM)的内容,使本科生将来有能力为病人提供CAM治疗。作者通过对古巴的考察,了解了古巴是如何把CA(M或NTM)结合到各级临床医疗护理和医学教育中的,这些经验对于落实IOM的建议具有帮助作用。

第二军医大学麻醉专业毕业生质量的社会评价

本文采用信访等方法对四届麻醉专业毕业生的质量进行了追踪调查 ,通过对调查结果的统计处理与分析 ,找出影响毕业生质量的关键问题是各种能力 ,尤其是科研能力培养 。

国内外护士学历提高教育情况及启迪

综述国内外护士学历提高教育情况以及影响我国护士参加学历提高教育的因素,以期对我国今后如何提高护士素质、如何改革护士学历提高教育提供依据。

哈佛医学院在解剖学教学中采用PBL教学法

在解剖学中引进PBL教学方法已经引起广泛争议,文章阐述了哈佛医学院在解剖学教学中采用PBL教学法的做法。解剖学课程安排在入学后前8周,方法包括小组讨论临床案例以及在大体解剖学、组织学和放射医学实验室实习。大班课时数减到最少,重点讲授一般概念。

《医学史》教学实践与思考

《医学史》是一门研究中西方医药学的起源、形成、发展过程及发展规律的学科。第二军医大学开设《医学史》课程已四年,回顾、分析该课程各个环节,不断完善该课程的教学方法,对进一步提高教学质量具有重要意义。

对医学本科生实施循证医学讨论课后知识与技能的改变

用2套包含20个问题的试卷评价三年级医学本科生参加循证医学必修讨论课前后的知识和技能水平，并要求学生在课后以匿名方式对课程进行评价，结果表明本科生循证医学必修讨论课能全面提高医学生的知识水平，并具有很好的接受程度。

军地医学生感官学习风格倾向重数与学习的关系

为探讨军队和地方医学生的感官学习风格倾向重数与学习的关系,应用包含学习动机量表、感官学习风格量表等在内的综合问卷,对上海市某军队和地方医科大学在校医学生进行调查。结果显示,军队和地方医学生学习风格倾向重数的比较未见统计学差异(χ~2=1.806,P=0.614),但学习动机、自评的学习态度、学习成绩及其期望值有差异(χ~2=78.080,79.665,721.933,49.881,P均<0.001)。军队医学生感官学习风格倾向重数与学习动机无关(χ~2=6.312,P=0.389),而与自评的学习态度、学习成绩及其期望值有关(χ~2=33.097,20.282,34.415,P<0.001,P=0.016,P<0.001),二重和三重倾向的医学生更好一些;地方医学生感官学习风格倾向重数则与上述学习情况均无关(χ~2=5.339,5.421,7.013,15.729,P=0.501,0.796,0.857,0.073)。

对波黑医学院校的综合评估

按照国际标准对波黑的5所医学院进行了内部评估和外部评估,参与者包括医学院管理人员、教师、学生以及外部评估专家。评估内容包括10个项目:学校宗旨和目标、课程、管理、教师、学生、设施和技术、经费情况、国际关系、内部质量保证和发展规划。结果表明,内部评估中有的学校高估了自己的总体表现,有的学校明显高估或低估自己在某些项目上的表现。评估工作表明,即使在复杂和不利的条件下,对医学教育进行建设性的、有组织的评估也是可能的。

我国公共卫生硕士培养模式现状及思考

公共卫生硕士(MPH)的培养模式是公共卫生硕士教育中的核心问题,国家出台了相关规定,培养单位要在理论学习、社会实践、课题研究三个培养环节有所实践。完善培养模式、提高培养质量,其措施包括合理确定培养目标,优化各培养环节,建立培养质量保障体系。

高校教学质量评估过程中存在的问题及应对措施

搞好高校教学质量评估对提高教学质量有着十分重要的作用,但目前的评估工作中存在一些问题,如评估目的认识不明确,评估工作缺乏教学一线教师的参与,各评估参与者(专家、同行、教师、学生等)中存在一些问题影响评估的结果,从而导致评估的局限性,缺乏准确性与说服力,文章提出相应的应对措施。

案例教学法在医事法教学中的应用

在医事法教学中,案例教学法对培养学生综合能力,提高教学质量意义重大。案例教学法的具体实施包括选取与编写案例、课前组织、课堂实施与总结等环节,进一步提高案例教学法的质量,需要教师平时注重案例的积累,建立案例库,对教学实践进行经验总结和反思,并加强与多个部门的联系、合作,促进案例教学内容的丰富和完善。

对教师进行专业素养教学和评价的培训——从教学计划设计到课程改革

专业素养的传统教学和评价方法已不能适应需要,但许多教师尚未掌握必需的新的教学和评价方法.本研究设计了一套系统完整的教师培训教学计划以适应专业素养的教学和评价,并用CIPP（背景、输入、过程和结果）分析评价了该教学计划.该教学计划能引发教学改革,以及教学和实践的自我报告的转变,同时还能帮助储备更多的有丰富知识的教师,起到示范作用.

高校学生评教中存在的问题与对策

学生评教作为教学质量评价的主体,越来越受到学校管理者的关注。然而目前的学生评教在评价目的、组织方法、指标体系、效度信度等方面都存在一些问题,影响了学生评教的效果和作用。就这些问题展开讨论,并提出相应的对策。

抗心衰新药依诺昔酮的研究进展

磷酸二酯酶III抑制剂依诺昔酮具有正性肌力和血管扩张作用,能明显改善充血性心力衰竭患者的血液动力学,尤其适用于因长期严重心衰而β受体下调的患者,不良反应少,耐受性好,是一种很有前途的抗心衰新药。

客观结构化临床考试在国内医学生考核中实施现状分析

通过分析客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）在国内医学生考核中的实施现状、成效和遇到的问题，进一步提出应从优化站点设置、统一标准化病人（standardized patients，SP）的选拔和培训，完善评价内容和主体等方面提高OSCE的运行效果。

五例^(60)Co源辐射事故受照者心理行为随访观察

五例６０Ｃｏ源辐射事故受照者心理行为随访观察朱德增卢峰峰江晓滨核辐射事故对受照者不仅会引起机体损伤，对心理行为也可能产生影响。在上海“６．２５”６０Ｃｏ源辐射事故所致５例骨髓型急性放射病临床治愈后，我们采用心理行为测试方法对他们进行了随访，现将结果报...

挤压综合征模型肾脏细胞凋亡的研究

目的观察挤压综合征模型大鼠。肾脏细胞的凋亡。方法将雄性Wistar大鼠22只随机分为两组，正常组10只，实验组12只。实验组复制挤压综合征模型，解除压力后12h眼眶取血检测血清学指标，取肌肉、肾脏行苏木素-伊红（HE）染色，肾脏同时行TUNEL（terminal deoxynu-cleotidyl transferase dUTP nick end labeling）染色。观察致伤后肌肉和肾脏病理变化及。肾脏细胞凋亡情况。结果实验组大鼠血清尿素氮、肌红蛋白、钾离子、肌酐、肌酸激酶较正常组明显升高（P〈0．01），血清钙离子显著下降（P〈0．01）。实验组大鼠。肾脏组织每400倍视野中凋亡细胞数明显高于正常组（22．07±2．64比0．08±0．28，P〈0．01）。结论挤压综合征中大鼠肾小管上皮细胞出现明显凋亡。