基于建构主义的网络英语写作教学实践

以网络课程在线英语写作课程为例,探讨了如何运用建构主义教学观来指导医学博士生网络英语教学的一些措施。同时指出建构主义学习理论是指导外语教学的强大依据,而网络教学最能充分实践建构主义理论的核心思想。

磷酸腺苷激活的蛋白激酶在慢性应激诱发小鼠非酒精性脂肪肝中的作用

目的探讨磷酸腺苷激活的蛋白激酶(AMPK)及其激动剂5-氨基咪唑-4-甲酰胺核苷酸(AICAR)在慢性应激诱发小鼠非酒精性脂肪肝(NAFLD)中的作用。方法建立小鼠慢性应激模型,设对照组、应激组、应激加AICAR给药组和AICAR给药组,每组6只。采用ELISA法检测小鼠血浆促炎性细胞因子(肿瘤坏死因子α,γ干扰素)浓度,采用自动生化分析仪检测小鼠血浆丙氨酸转氨酶(ALT)、天冬氨酸转氨酶(AST)、总胆固醇、三酰甘油、游离脂肪酸的水平,采用苏木精-伊红染色和油红O染色检测肝细胞脂肪变性,采用蛋白质印迹法检测肝组织AMPK蛋白表达;然后用AICAR处理慢性应激小鼠并检测上述指标的变化。结果慢性应激导致小鼠肝细胞脂肪变性,肝功能损害(ALT、AST水平升高,P<0.01),血浆促炎性细胞因子浓度升高(P<0.05),血浆游离脂肪酸水平升高(P<0.01)以及肝组织AMPK蛋白表达降低(P<0.01)。AICAR改善了肝细胞脂肪变性,并缓解了上述指标的变化。结论慢性应激可能通过AMPK信号通路诱发NAFLD,AMPK激动剂AICAR可缓解慢性应激导致的NAFLD。

临床医学本科留学生教学调查

目的调查不同年级留学生对预科阶段汉语综合课的评价。方法以某军医大学2014级、2015级临床医学专业本科留学生为研究对象,结合文献资料、问卷调查、数理分析等方法,对学生评价情况和新HSK四级的成绩进行分析。结果2015级留学生对汉语综合课教学的评价均高于2014级;2015级留学生的阅读写作能力得到提高,写作能力明显高于2014级,差异具有统计学意义(P<0.01),2015级阅读和写作呈较均衡发展态势。结论改革后的教学方法能提高汉语综合课教学质量。

浅析语言学术语的翻译

随着中国不断引入西方语言学文献,语言学术语翻译已成为了一个重要的研究领域。语言学术语的翻译难度高、意义大,对译者的要求也很高,能否正确处理语言学术语的翻译,关系到整篇翻译的成败,影响着学术研究的发展。该文研究了语言学术语汉语译名不一致的现象,着重分析了语言学术语CDA的翻译,得出了较为恰当的术语汉译名称,并在此基础上提出了术语翻译应遵循的四个原则:准确性、透明性、简洁性、约定俗成性。希望对今后语言学术语的翻译问题提供一定帮助。

交际主义理论指导下的HSK四级词汇教学

新HSK四级(以下简称HSK四级)成绩是留学生进入专业学历教育的重要参考依据。通过新HSK四级,已经成为各大高校非文史类专业普遍采用的语言准入标准。鉴于HSK四级的重要性和特殊性,加上其自成一体的教学内容,许多高校均已开设了专门的HSK四级课程。而其中,1200个词汇是HSK四级课程的重要组成部分,也是学生通过HSK四级的基础和前提。本文拟在交际主义理论的指导下,探索如何在有限的课时内最有效地讲练词语,如何与其他汉语课程的词汇教学形成配合并凸显特色。

风水学说的易学内涵及建筑体现--以徽州古村落为例

“风水之说，徽人尤重”，本文主要以徽州古村落建筑为例，探讨周易文化对风水的影响，以及周易与风水文化在徽州古村落建筑中的体现。

跨文化适应视角下的留学生教育与管理问题研究（英文）

当前,来华留学生人数日益增多,留学生的教育和管理工作在取得巨大成就的同时仍然面临着巨大的挑战,该文首先阐述了跨文化适应的概念,并在跨文化适应的视角下分析了影响留学生在华学习和生活的因素,指出了留学生教育和管理工作中存在的主要问题,并提出了切实可行的建议,希望对推进留学生教育和管理工作做出贡献。

对外汉语教材中呈现的中国家庭观——以《拾级汉语》为例

本文以《拾级汉语》第1级到第10级为考察对象,从中华家庭价值系统这一角度出发,分析了该套教材所展示的中国家庭及中国家庭价值观。教材涵盖了各种家庭成员关系间的互动,涉及到了广泛的社会话题,呈现的现代中国家庭观是传统与新时代的结合,是中国本土与外文化、新思潮的交织。