开展医学微生物学第二课堂教学的实践与思考

通过开展医学微生物学第二课堂活动,旨在培养学员创新思维能力,提高实验操作水平和解决实际问题的能力,培养团结协作意识,提高科研能力和自主学习能力,以适应新形势下对医学专业人才的要求。

军医院校生物技术专业微生物学课程体系改革探讨

医学微生物学是一门重要的基础课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁。生物技术专业是近年新设置的一门专业,针对其特定的培养目标以及军事医学院校的培养特色,对军医院校生物技术专业的医学微生物及其相关课程进行了设置并尝试了教学方法的改革。

军医院校微生物学教学改革探讨

针对医学微生物学的知识结构特点、学科迅速发展的现状,以及军队院校的特色,初步探讨了新形势下开展医学微生物学教学工作应注意的"三个结合",即基础知识教学与临床实践相结合;更新书本内容与国际先进知识理念相结合;突出军队院校特色与国际国内形势相结合,并据此提出具体的措施。

医学微生物学教学改革探索与分析

针对医学微生物学的学科特点以及学科发展现状,在教学过程中,通过改变教学模式、丰富教学手段、改革实验内容以及改变考核形式等方法来提高教学效果,使学生成为教学过程的主体,激发学生的学习兴趣和创新热情,培养学生的动手能力以及分析问题和解决问题的能力。

医学微生物学实验教学改革探讨

医学微生物学是一门重要的医学基础课程,实践性强,因此实验教学是理论与实践相结合的重要途径。为更好地提高医学微生物学实验教学,从实验内容设计、实验教学方法和实验操作指导等方面进行改革,使学生能够"心到、眼到、手到",激发学习的积极性和主动性。

结合热点时事,提升医学微生物学教学效果

医学微生物学是一门基础医学课程,知识点零散而难以记忆。在实践中通过紧密结合热点时事来展开课程教学的方法,可以提高学员学习兴趣,从而提升医学微生物学教学效果。

医学微生物学设计性实验教学初探

以第二军医大学医学微生物学开展的设计性实验教学为例,分析和探讨了开展设计性实验对于提高学员综合能力的促进意义,并就开展设计性实验教学的组织实施交流了一些经验和体会。

微生物学实验教学中科研素质的培养

医学微生物学实验课是整个教学的重要组成部分,既能帮助学员巩固理论知识,又能增强学员的动手能力。随着医学科学技术的迅速发展,知识更新速度加快,对学员的培养要求也越来越高。在实验教学中开展科研素质教育和科研精神培养,可为学员今后从事相关医学和科研工作奠定基础。

医学微生物学双语教学模式的研究

为适应我国高等教育国际化趋势的发展需要,结合学校实际,从外教全英文授课模式入手,进行医学微生物学双语教学的改革探索。从教学方式、教学评价、教学效果等方面对医学微生物学外教全英文授课模式进行了探讨,为第二军医大学及其他医科院校双语教学模式的选择应用提供了一定的依据。

医学微生物学实验教学的体会

医学微生物学实验教学是理论教学的有益补充,也是医疗实践的前奏。实验课教学不同于理论教学,重在培养学生动手能力,该文围绕课前准备、课中安排、课后分析归纳等多个层面,重点阐述了如何上好一堂医学微生物学实验课的方法和切身体会。

医学微生物学双语教学的探讨

在生命科学迅猛发展的今天,医学专业课程的双语教学势在必行。在客观地分析授课教师和学生实际情况的基础上,采用全英文课件,以中文讲解为主、英文讲解为辅、穿插播放英语原版声像资料的双语授课方式,使学生在掌握医学微生物学的基本知识和理论的前提下,学习了必要的专业英语词汇和表达。

外籍教师参与医学微生物学本科教学的几点思考

双语教学已经在医学专业课程教学中逐步展开,并取得较好的教学效果。在总结以往双语教学经验教训的基础上,尝试由外籍专业课教师直接参与本科学员医学微生物学理论课教学。客观地分析了外籍专业课教师在医学微生物学教学中的优势与不足,提出了结合学员实际情况,采用课前中文预习,课中随堂难点翻译,课后重点中文复习的辅助方式,使学员在掌握医学微生物学基本知识和技能的前提下,学习必要的专业英语词汇和表达,提高了专业英语表达和交流的能力。

重要病原微生物研究进展及展望

目的综述国内外重要病原微生物的研究现状和发展动态,提出未来军队病原微生物学研究的发展方向。方法采用情报调研方法,检索和综述近5年来国内外在一些重要病毒(如肝炎病毒、人类免疫缺陷病毒、流感病毒、脑炎病毒、出血热病毒)和细菌(如结核分枝杆菌、2型猪链球菌、鼠疫耶尔森菌、炭疽杆菌和幽门螺杆菌)及其所致传染病研究领域的研究进展。结果病原微生物引起的各种传染病是目前威胁人类健康与生命的最重要的一类疾病。特别是近30年来,一些"新现传染病"和"再现传染病"造成的严重危害受到广泛关注。随着人类对病原微生物认识的不断加深,对付病原微生物的手段也不断完善。结论 "十二五"期间,军队医学微生物学领域应努力培养和造就一支具有较强创新能力的科技人才队伍,建设和完善一批功能先进配套的科研基地和技术平台,组织申报和落实重大项目,取得一批具有原始创新和重要应用前景的科研成果,提高科技成果转化率和科技进步贡献率,力争在若干重大前沿、主流领域的研究中取得重要进展和突破。

腺病毒介导mIFN-β基因转染的小鼠黑色素瘤细胞的体外生物学特性

目的 研究腺病毒 (Ad)介导mIFN β基因转染的B16小鼠黑色素瘤细胞的体外生物学特性。方法 用Ad为载体将mIFN β基因导入B16细胞 ,观察mIFN β基因转染的B16细胞的体外增殖能力及免疫原性的改变。结果 当MOI为 5 0～ 10 0 ,即可获得较高的转染效率 ,达 90 %± 1% ,转染细胞能表达分泌mIFN β并具有生物学活性 ;AdmIFN β感染对B16细胞的增殖能力无影响 ,但能显著提高细胞表面MHC Ⅰ类抗原的表达。结论 Ad载体具有较高的转移效率 ,并能使其携带的mIFN β基因有效表达 ;AdmIFN β转染的B16细胞的免疫原性显著增强。提示利用Ad载体携带有效的目的基因来治疗肿瘤甚至开发瘤苗是可行的。

庚型肝炎病毒的分子生物学研究进展

庚型肝炎病毒（GBV－C／HGV）为单股正链RNA病毒，属黄病毒家族成员。GBV-C／HGV与丙型肝炎病毒（HCV）有许多相似之处，但又有其自身特点。本文对GBV－C／HGV的基因组结构及变异、病毒多蛋白前体的加工、感染途径与致病性及检测方法等进行了综述。

动物生物安全三级实验室的使用体会

根据生物安全实验室的分级,结合动物生物安全三级实验室的使用体会,阐述生物安全三级实验室的人员准入制度、工作人员行为准则以及突发状况下人员的撤离,对动物生物安全三级实验室的安全使用及管理提供借鉴作用。

使用Glo Germ开展生物安全教育初探

为提高生物技术专业本科学员生物安全基本技能,在教学过程中引入Glo Germ作为可视化教学工具,直观生动地让学员在设定的实验场景中了解模拟"病菌"的传播过程,学习污染控制技术。该举措通过师生的互动,提高了本科生的生物安全意识。

生物快速侦检综合实验课程的探索与实践

生物快速侦检综合实验课程,是第二军医大学着眼于培养应对生物突发事件的军事医学人才,在生物技术专业中开设的一门主干军事医学课程。文章从课程设置的必要性、实验内容的选择、课程的实施等方面对开设生物快速侦检综合实验课程进行了系统阐述,最后结合实例介绍了具体的课程体系组成及教学体会。

HBV包膜-核心蛋白融合基因DNA疫苗诱导小鼠持久的细胞免疫应答

构建编码HBV包膜 核心蛋白融合基因的DNA疫苗pSC、pSS1S2C和编码HBV包膜蛋白或核心蛋白基因的DNA疫苗 pHBs、pHBc ,分别肌肉注射免疫BALB/c小鼠 ,检测小鼠的血清抗体、T细胞增殖和细胞毒性T淋巴细胞反应 ,比较融合基因DNA疫苗与单基因DNA疫苗诱生免疫应答的强度 ,发现融合基因DNA疫苗诱生抗体的效率明显不及单基因DNA疫苗 ,但其能诱导更强、更持久的细胞免疫应答 ,表明HBV包膜 核心蛋白融合基因DNA疫苗对于治疗慢性乙型肝炎可能比单基因DNA疫苗更为有效 .

携带HCV核心蛋白原核表达质粒与真核表达质粒的减毒伤寒沙门菌诱导小鼠免疫应答之比较

丙型肝炎病毒(HCV)核心蛋白是丙肝疫苗的重要候选抗原,然而,该蛋白因具有免疫调控作用而影响免疫应答的诱导。构建了HCV核心蛋白的两种表达质粒,一种是体内激活型原核表达质粒pZW-C,另一种是真核表达质粒pCI-C。将该两种质粒转化减毒鼠伤寒沙门菌SL7207,得到重组菌SL7207/pZW-C和SL7207/pCI-C,分别将重组菌口服接种小鼠,检测小鼠的免疫应答,结果发现:①SL7207/pCI-C免疫鼠的CD3+CD4+T细胞持续降低,而SL7207/pZW-C免疫鼠的CD3+CD4+T细胞无明显改变;②SL7207/pCI-C免疫只诱导低水平抗HCV核心蛋白抗体,加强免疫对抗体阳转率及抗体水平无明显影响,而SL7207/pZW-C免疫组所有小鼠均产生较高水平的抗核心蛋白抗体。③SL7207/pCI-C免疫鼠脾细胞的体外增殖活性、细胞毒性T细胞活性以及加强免疫对细胞免疫应答的增强作用均明显不及SL7207/pZW-C免疫鼠。结果提示:携带真核表达质粒pCI-C的沙门菌因在小鼠细胞内表达天然形式(结构以及磷酸化修饰)的HCV核心蛋白,可能通过对T细胞的免疫抑制作用而弱化免疫应答。而以携带原核表达质粒pZW-C的沙门菌免疫可避免这一问题,并具有接种方便,成本低廉等优点,从而可望作为基于HCV核心蛋白为靶抗原的HCV疫苗的候选免疫方式。