大学物理探究式教学的探索与实践

构建探究式教学模式是推进素质教育和提高教学质量的有效途径。结合多年大学物理教学实践,总结了探究式教学的设计原则和实施方法。通过探究式教学培养了学员的创新精神,提高了教学质量。

大学物理课程教学指导思想的探讨

大学物理课程教学总体目标是强调实现学生知识、能力、素质的全面、协调发展。根据总体目标的要求,从促进学生个性发展,提高能力素质教育等几个方面对目前大学物理教学指导思想进行了探讨,以便更好地适应当前物理教学素质教育和创新教育的要求。

对大学物理概念教学的几点思考

加强物理概念教学是提高大学物理教学质量的关键环节。从物理概念的引入、形成和巩固三个方面进行了教学探讨,以便更好地提高教学质量,发挥大学物理应有的作用。

运动目标相关跟踪算法的研究

针对在红外目标跟踪过程中出现的目标被遮挡和被类似目标干扰而不能准确跟踪的情况,对运算量较小、不易受个别噪声影响的MCD算法进行了改进。在跟踪目标过程中采用合适的目标更新策略和预测性能较好的综合预测。仿真结果表明,该改进算法既减少了运算量,又有较好的稳定性和抗干扰性。

地面星模拟器设计与实现

为了满足在地面对星敏感器进行误差标定及功能测试时的实时性要求,及避免因导航星漏选现象引起的检测误差,提出了一种改进的全天球分区动态星图仿真算法。它可以实现飞行器任意时刻发射、任意姿态下的在轨星图仿真。算法中充分考虑了天球上赤经弧长随纬度增加而逐渐缩短的情况,对传统的赤经赤纬划分天球的方法进行了改进,提出了一种新的天区划分,采用新的分区检索方法搜索导航星,既避免了导航星的漏选也提高了星图更新频率。分析了星点光斑的数学模型,使得星图仿真更加真实。对星图因动态产生的扫尾现象进行了仿真,可以很好地仿真飞行器在轨高动态情况下星敏感器的实际工作情况。

激光与红外兼容隐身技术及隐身效果评估

为研究激光与红外兼容隐身技术及效果,从激光隐身和红外隐身要求出发,分析了解决激光与红外兼容隐身矛盾的可能性,提出了实现激光与红外兼容隐身的几种技术方法,外形技术,材料干涉技术,干扰技术等。针对隐身效果提出评估的方法,为提高作战武器隐身效果的设计和战场生存能力提供了依据。

基于数字图像注入式星图识别跟踪闭环仿真系统

地面外场观星测试和室内动态星模拟器测试是星敏感器姿态测量系统的两种测试方式。由于注入式仿真试验不受核心显示器等关键器件的制约,在有限的条件下也是一种有效的处理方式。星图模拟闭环仿真系统的关键技术是闭环构建和天球星图仿真。将导航星库、数字图像生成器与飞行器运动方程综合处理,控制闭环系统延时,精确仿真目标像素位置,是保证闭环构建逼真度的主要途径;采用天空背景辐射模型仿真,并融入噪声仿真,是保证天球星图仿真逼真度的关键。本文介绍仿真实验系统组成,并就以上两关键技术进行分析、论证。

激光在大气湍流中的传输特性

为了阐述激光在大气湍流中的传输特性,概述了湍流概念、效应,湍流理论的发展过程及对激光的传输影响,最后总结了激光在湍流中传输需要进一步解决的问题。

镁催化剂对制备单壁碳纳米管的影响

为了研究镁催化剂对制备单壁碳纳米管的影响,介绍了用温控电弧法制备单壁碳纳米管的方法,对采用不同组分的催化剂生成的单壁碳纳米管,分别用透射电镜、扫描电镜和激光拉曼光谱观察其形貌和内部结构。对无镁和有不同比例的镁催化剂生成的碳纳米管进行了分析比较。