中等职业学校党建引领全员导师制的实践探索——以上海市第二轻工业学校为例

全员导师制提出了“学生人人有导师,教师人人做导师”的工作要求,上海市第二轻工业学校探索“党建引领聚合力 师生牵手共成长”的全员导师制工作范式,实现五个引领。构建理想信念教育的“大棋局”,实现思想引领;打造党建引领的全员导师工作格局,实现政治引领;建立分层分类的导师培训体系,实现组织引领;完善党建引领的工作制度,实现制度引领;形成可示范辐射的成长共同体,实现方法引领。党建引领下的全员导师制工作撬动三全育人“大格局”,形成了全员育人的良好氛围。

基于CDIO教育理念的项目化教学模式研究与实践——以福建第二轻工业学校服装设计与工艺专业为例

通过对相关企业和往届毕业生的调研发现,服装设计与工艺专业存在人才培养目标与实际情况有偏差、课程中新技术交叉知识不足、学生职业能力和专业综合能力不强等问题。针对这些问题,福建第二轻工业学校服装设计与工艺专业开展基于CDIO教育理念的项目化教学改革实践,通过构建项目化课程体系、实施项目化教学,显著提高了学生岗位核心能力,较好地纠正了人才培养与社会需求的偏差。

中职生职业生涯教育课外延续的实践与探索——以上海市第二轻工业学校为例

对于中职生来说,学会职业生涯规则,关乎未来就业发展。在一年级的《职业生涯规划》课程教学结束后,如何让职业生涯教育有效覆盖中职三年?我校在中职生职业生涯教育的课外延续方面做了扎实的探索,从市级精品课程建设入手,打造职业生涯规划信息化助学平台,整合丰富的课外实践活动,力求将职业生涯教育的课外延续系统化与常规化。

中职生职业生涯教育课外延续的实践与探索——以上海市第二轻工业学校为例

对于中职生来说,职业生涯规则,关乎未来就业发展。在一年级的"职业生涯规划"课程教学结束后,如何让职业生涯教育有效覆盖中职三年?我校在中职生职业生涯教育的课外延续方面做了扎实的探索,从市级精品课程建设入手,打造职业生涯规划信息化助学平台,整合丰富的课外实践活动,力求将职业生涯教育的课外延续系统化与常规化。

中职校“圈链点”网格化初心教育的实践探索——以上海市第二轻工业学校为例

上海市第二轻工业学校坚定职业教育办学方向,以建设良好的党风、政风、校风建设为主线,以培育安全、文明、和谐、健康、向上的育人生态圈为目标,积极拓展查找工作着力点,纵横两链结合,凝聚合力,强化全员、全过程、全方位的管理,开展学校、干部、教师、学生四个层面的初心教育,形成了"圈链点"网格化初心教育实践模式。

服装模板技术在工艺教学中的应用探索与实践——以福建第二轻工业学校服装专业为例

随着服装产业转型升级,服装标准化、智能化发展趋势凸显,为更好地服务经济社会转型,传统服装专业教学必然要顺应新趋势变化,特别是服装专业工艺教学改革势在必行,该文主要围绕服装专业工艺教学存在的问题及如何在工艺教学中引入模板技术与工艺,以项目化教学为载体,调动学生学习主动性,更好的促进服装专业教学质量提高,为社会培养转型升级的服装高技术人才。

武汉市第二轻工业学校：“工匠精神”铸就一流职教品牌

孜孜不倦，注重细节，追求极致……这是人们对“工匠精神”的描述。在去年中国十大流行语中，“工匠精神”高居榜单前列。

美来自内心——记第二轻工业学校胡思云老师

登场人物:胡思云所属学校:上海市第二轻工业学校所教专业:造型设计教学特长:创新、灵活,重于实践培养还记得胡老师第一次走进我们班级的时候,全班的女生一下子呆住了:"好漂亮的老师!"胡老师微笑着向同学们问好:"大家好,我是你们的新老师,以后就要和大家一起相处喽!希望大家一起进步。"她的亲切。

中等职业学校党建引领深化红色基因传承的路径研究

大思政课背景下,传承红色基因,开展中国特色社会主义教育,是中等职业学校立德树人的关键。在实践基础上,探索建立了“三引三研三课三行”红色基因传承路径——三个方面进行党建引领、开展三项研究建设红色文化资源、打造三种立体式红色课堂夯实红色文化传承阵地、开展三类践行活动夯实红色文化主题活动,深化中职学生红色基因传承,培养社会主义建设者和接班人。

职业学校学生社团工作的研究

本文拟通过对社团工作的涵义与功能的认识,以上海市第二轻工业学校为对象,分析当前学生社团工作的现状与问题,并对如何完善职业学校的社团工作提出一些策略与建议,期望能对职业学校的社团工作有所启示。

论目前学校图书馆采访工作的困境及对策

论述了在市场经济条件下学校图书馆采访工作面临的困境、在新形势下采访工作应采取的对策 ,由此对采访人员的素质提出了新的要求。

中职学校劳动教育课程体系与实施策略

中职学校开展劳动教育是其人才培养的应有之义,其核心是劳动教育课程体系的构建和实施。根据中职学生劳动素养特点和中职学校劳动教育现状,确定劳动观念、劳动习惯、劳动技能、劳动安全与环保、劳动创新五方面课程内容,形成行之有效的劳动教育课程体系。在实施过程中注意劳动教育制度建设、多方参与、分阶段实施、结合专业特色开展、综合评价等,促进中职学生劳动素质各方面的提升。

“互联网+”背景下中职学校会计教学改革与实践研究

会计作为一门专业性较强的学科,其发展已历经三十多年。随着时代的变化,在"互联网+"的冲击下,传统会计岗位的工作任务发生变化,使得中职学校的会计教学迎来新的机遇和挑战。现以"互联网+"为基本立足点,分析当前我国中职学校会计教学的现状,阐述基于互联网下的多元教学策略应用及成果,提出将移动互联网融合到会计教学中的建议措施。

浅谈人机工程学在工业设计中的重要性

人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科,在工业设计中人机工程学起到了至关重要的作用。

中职学校会计专业实践教学的探索

会计专业是一门实践性很强的学科,实践教学是这门学科必不可少的内容。中职学校致力于培养实用型人才,在开展会计专业教学时要重点培养学生的实践动手能力。本文在分析当前中职会计专业实践教学中存在不足之处的基础上,提出中职会计专业由浅入深、逐级递升的实践教学思路。

思变方能行远——中职学校音乐教学有感

＂思变＂是时刻保持的警觉性,固守成规必将行之不远。我们要改变观念、改变模式、改变策略。

中等职业学校公共音乐教育与地域性音乐融合的思考

中等职业学校公共音乐课程乃是素质教育的基本课程之一，通过公共音乐教育可以培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。由于我国地域广阔，各地的地域性音乐特色也比较明显，所以在中等职业学校公共音乐教育中还要注重与地域性音乐相融合。本文以福州地区的中等职业学校公共音乐教为例，探讨了其与福州地域性音乐融合的相关内容，希望对我国的中职音乐教育工作有所助益。

中职学校公共艺术课程教育教学问题与对策分析——以《公共艺术·音乐篇》为例

随着教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的颁发,中职学校的公共艺术课越来越成为中职学生不可或缺的重要课程。本文根据课程教学大纲,结合教学实践,详细论述了公共艺术课程建设的现状,并从公共艺术课程在中职学校开设的必要性和可行性,阐述公共艺术课程对中职生成长和身心发展的重要性,指出了当前公共艺术课程建设中存在的问题。

中职学校学前教育专业英语教学现状及其解决思路

随着社会的发展,人们越来越意识到学前儿童英语教育的重要性,因此,人们对其越来越重视。在这种情况下,中职学校学前教育专业的英语教学就相当关键。文章对此进行重点分析,并针对存在的问题,提出有针对性的建议,旨在为促进中职学校学前教育专业英语教学的发展提供有利的借鉴和参考。

中职学校在生源减少情况下的困境与出路探寻

近几年随着中考生源的大幅下降,中职学校招生越来越困难,加上社会上普遍对于中职教育的偏见,中职教育逐渐走入生存困境,如何在生源减少情况下,从困境中寻找有效出路,是中职学校现在亟待解决的问题。