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西藏中小学书香校园建设的实践路径探索——以拉萨市第八中学书香校园创建为例
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作者 才央卓玛 李章文 《西藏教育》 2024年第2期6-9,共4页
书香校园作为推进全民阅读、提升教育教学质量的有力举措和有效路径,在学校教育中发挥重要作用。本文从社会、学校、教师、学生四方面分析西藏书香校园建设的具体现状,以拉萨市第八中学为例,立足实际,重点阐释拉萨八中创建书香校园实践... 书香校园作为推进全民阅读、提升教育教学质量的有力举措和有效路径,在学校教育中发挥重要作用。本文从社会、学校、教师、学生四方面分析西藏书香校园建设的具体现状,以拉萨市第八中学为例,立足实际,重点阐释拉萨八中创建书香校园实践路径的八个维度,归纳书香校园创建体系,以期借鉴。 展开更多
关键词 西藏中小学 书香校园 实践路径
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“三新”背景下教师教育教学实绩评价的探索与实践——以南宁市第八中学为例
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作者 黄伟强 盘俊春 +1 位作者 韦益强 谭润波 《广西教育》 2024年第14期59-63,共5页
教师是决定学校人才培养质量和学校发展水平的关键要素,教师评价是中小学师资队伍建设的重要组成部分。针对教师评价中唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文和唯帽子等问题,在“三新”背景下,南宁市第八中学打破原有不科学的评价导向,构建多... 教师是决定学校人才培养质量和学校发展水平的关键要素,教师评价是中小学师资队伍建设的重要组成部分。针对教师评价中唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文和唯帽子等问题,在“三新”背景下,南宁市第八中学打破原有不科学的评价导向,构建多元主体参与的评价模式,在完善评价体系、评价标准、评价制度、评价机制和奖惩制度等方面做出有益尝试。 展开更多
关键词 “三新” 教师评价 教学实绩 评价体系 评价标准
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新课程背景下师德评价指标体系构建与师德建设策略——以辽宁省锦州市第八中学为例
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作者 才秀云 《新课程教学(电子版)》 2024年第4期147-149,共3页
在新课程背景下加强师德建设,有利于促进良好社会风气的形成,是全民素质提高的保证。规范办学行为,加强教师的日常管理,确保教师自我约束力的形成和完善,既能促进对教师自身价值观的提升,又能促进教师专业发展,更是素质教育的基石。对... 在新课程背景下加强师德建设,有利于促进良好社会风气的形成,是全民素质提高的保证。规范办学行为,加强教师的日常管理,确保教师自我约束力的形成和完善,既能促进对教师自身价值观的提升,又能促进教师专业发展,更是素质教育的基石。对师德建设应开展多形式多方位的特色活动,提升教师职业归属感,提升教师职业幸福感,规范教师的从教行为,从思想上、制度上、行动上初步形成学校的师德评价体系,使师德建设最终成为学校日常管理的重要组成部分。 展开更多
关键词 师德建设 策略研究 师德评价指标体系构建
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从“文化自觉”到“课程自觉”--福州第八中学普通高中课程体系建设探索
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作者 陈晨 《福建基础教育研究》 2023年第11期21-24,共4页
学校是传承中华优秀文化,坚定中国特色社会主义文化自信的有力执行者,这就要求学校对于自身所承载的文化使命有着明确的认识。福州第八中学积极探索普通高中课程体系建设,在教育的文化自觉基础上,落实到“课程自觉”,即努力做到“开放... 学校是传承中华优秀文化,坚定中国特色社会主义文化自信的有力执行者,这就要求学校对于自身所承载的文化使命有着明确的认识。福州第八中学积极探索普通高中课程体系建设,在教育的文化自觉基础上,落实到“课程自觉”,即努力做到“开放自觉”“人本自觉”和“管理自觉”,进行文化传承与培育体系的建构。 展开更多
关键词 文化传承 普通高中 课程建设 文化自觉 课程自觉
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创建绿色校园,培育时代新人——胶州市第八中学生态文明教育纪实
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作者 《环境教育》 2023年第3期94-94,共1页
胶州市第八中学是一所全日制农村寄宿制初级中学,学校坐落于全国小城镇建设试点镇--李哥庄镇。学校环境优美、设施先进,占地面积192亩。现有在校生3000多名,专任教师208人。近年来,学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议... 胶州市第八中学是一所全日制农村寄宿制初级中学,学校坐落于全国小城镇建设试点镇--李哥庄镇。学校环境优美、设施先进,占地面积192亩。现有在校生3000多名,专任教师208人。近年来,学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程,努力增强全校师生的环境意识,确立了创建“生态文明教育特色学校”的目标,开展了一系列创建活动。 展开更多
关键词 时代新人 特色学校 生态文明教育 初级中学 专任教师 绿色校园 环境改造 占地面积
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“五育融合”,培养负责任的成功者——上海市闸北第八中学德育创新实践
6
作者 宋懿 《现代教学》 2023年第18期14-18,共5页
“五育融合”强调教育者不仅仅要关注学生的学业成绩,更要重视学生的综合素质和个性发展。德育是“五育融合”的基石,上海市闸北第八中学坚持育人为本、德育为先,追求“让每一个孩子获得多方面成功”,以培养负责任的成功者为目标,积极... “五育融合”强调教育者不仅仅要关注学生的学业成绩,更要重视学生的综合素质和个性发展。德育是“五育融合”的基石,上海市闸北第八中学坚持育人为本、德育为先,追求“让每一个孩子获得多方面成功”,以培养负责任的成功者为目标,积极探索德育实践途径,借助育德、启智、健体、育美和劳育五个方面的课程,构建成功教育特色德育实践体系,依据学生发展需求和国家对立德树人的要求,以“利他”为基点,将培养学生学会“负责任”和成为“成功者”有机联结起来,坚持教育和自我教育相结合,实现知行统一。 展开更多
关键词 立德树人 “五育融合” 成功教育
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打造"一路两环境"教育新生态——福州第八中学推进教育数字化的思考与实践
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作者 陈晨 《福建教育》 2023年第28期14-16,共3页
福州第八中学积极推进教育信息化建设,学校基于多年的实践探索积累,通过加强硬件建设,开展引领性的课题研究,突出教学落地的应用驱动和协同创新,打造了具有学校特色的以"一路两环境"为核心的智慧校园发展策略,构建数字教育新... 福州第八中学积极推进教育信息化建设,学校基于多年的实践探索积累,通过加强硬件建设,开展引领性的课题研究,突出教学落地的应用驱动和协同创新,打造了具有学校特色的以"一路两环境"为核心的智慧校园发展策略,构建数字教育新生态,培养拔尖创新人才,办好人民满意的教育。 展开更多
关键词 教育数字化 智慧校园 一路两环境
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发扬“女排精神”,创新育人体系--基于湖南省郴州市第八中学“女排精神”知晓度的调研思考(上)
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作者 谢娜 张莹 +1 位作者 王馨乐 陈丽萍 《教师》 2023年第12期F0002-F0002,F0003,F0004,共3页
为进一步丰富学校育人理论,进一步夯实德育理论根基,强化融合式育人手段,加深学生对“女排精神”的认知,构建科学的、创新的德育模式,提升学校育人的实效性,湖南省郴州市第八中学“大德育视域下‘女排精神’融入初级中学育人体系的实践... 为进一步丰富学校育人理论,进一步夯实德育理论根基,强化融合式育人手段,加深学生对“女排精神”的认知,构建科学的、创新的德育模式,提升学校育人的实效性,湖南省郴州市第八中学“大德育视域下‘女排精神’融入初级中学育人体系的实践与研究”课题组开展了“女排精神”知晓度调研活动。本次调研采用问卷星软件设计题目,通过在网络上发布问卷的形式进行调研,共有1007人参加调研,占金校总人数的70%。在参与调研的1007名学生当中,九年级学生占18.6%,八年级学生占31.3%,七年级学生占50.1%。男生占48.56%,女生占51.44%。开展本调研活动的目的如下:-是通过调研,发现问题,思考学校开展德育工作的途径,使学校适应“双减”的要求,通过积极开展各项有益的课外活动,寓德育于活动之中。 展开更多
关键词 育人体系 德育模式 德育理论 女排精神 初级中学 湖南省郴州市 问卷星 知晓度
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遵义市第八中学学生体检资料分析
9
作者 杨琼芬 袁泽芳 《遵义医学院学报》 1995年第3期217-219,共3页
本文对遵义市第八中学全体学生进行健康检查。检查结果发现该校学生其形态机能指标均在正常范围内。临床检查发现沙眼、视力减退检出率较高,分别为23.12%和15.24%,其次为龋齿和扁桃腺肿大,分别为5.25%和4.20%。
关键词 遵义市 八中 中学生 健康检查 体检资料
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校本课程开发的实践与思考——以温州第八中学校本课程开发实践为案例
10
作者 林元龙 《新课程研究(上旬)》 2009年第5期13-16,共4页
校本课程的开发是全面考虑特定学生群体需要及在未来社会中的社会角色和发展方向,体现学校的办学特色。校本课程开发实际上就是在构建学校自身的特色,促进学生个性的发展、教师专业的成长。
关键词 校本课程 实践与思考 温州第八中学校 课程开发
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构建有效课堂的路径探索与实践——以郑州市第八中学为例 被引量:3
11
作者 叶小耀 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第12期46-49,共4页
有效课堂是一种理念、一种教学实践模式,更是一种价值追求。课堂教学是否有效从某种程度上来说是教育改革成败的关键。郑州市第八中学基于新课程理念,从树立科学的课程教学观、创新多元化教学模式、改进课堂教学评价、提升教师的专业水... 有效课堂是一种理念、一种教学实践模式,更是一种价值追求。课堂教学是否有效从某种程度上来说是教育改革成败的关键。郑州市第八中学基于新课程理念,从树立科学的课程教学观、创新多元化教学模式、改进课堂教学评价、提升教师的专业水平等四个方面出发,对"构建有效课堂"的具体路径进行了实践探索,从而在一定程度上提高了教师的课堂教学质量和学生的学习质量。 展开更多
关键词 有效课堂 课程教学观 教学模式 教学评价
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初中生心理健康问题分析——以拉萨市第八中学为例 被引量:1
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作者 孙丽丹 小琼达 《西藏教育》 2009年第1期30-31,共2页
世界卫生组织宣言明确指出:“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”随着我国经济、文化的发展,特别是应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起教育界各方面的关注。为了... 世界卫生组织宣言明确指出:“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”随着我国经济、文化的发展,特别是应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起教育界各方面的关注。为了更好地了解本校学生的心理健康状况,我们对初一、初二年级的全体学生进行了问卷调查。其中初一年级共发放问卷680份,得到有效问卷469份。初二年级共发放问卷597份,得到有效问卷489份。以下是具体分析: 展开更多
关键词 心理健康问题 中学生 拉萨市 初中生 问卷调查 世界卫生组织 心理健康状况 初二年级
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2007-2012年白银市第八中学学生健康体检状况分析报告
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作者 范琪 范毅 《中国社区医师(医学专业)》 2014年第24期128-129,共2页
目的:全面了解和准确掌握我校学生生长发育与健康状况。方法:对2007-2012年白银市第八中学学生健康体检结果进行分析。结果:本校学生常见病以视力不良为首位,其次是营养不良、肥胖和龋齿。龋齿率呈逐年减少趋势。学生营养不良率、肥胖... 目的:全面了解和准确掌握我校学生生长发育与健康状况。方法:对2007-2012年白银市第八中学学生健康体检结果进行分析。结果:本校学生常见病以视力不良为首位,其次是营养不良、肥胖和龋齿。龋齿率呈逐年减少趋势。学生营养不良率、肥胖率呈逐年增高趋势,各年级学生营养不良率没有明显的差异,低年级阶段肥胖率高于高年级阶段。结论:只有掌握学生健康状况,才能有针对性地采取健康干预措施,降低学生常见病发病率,提高学校卫生工作水平,保证学生的身心健康。 展开更多
关键词 学生健康体检 发病率 报告
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基于智慧校园的网络信息安全实验室建设研究——以福建省福州第八中学为例 被引量:10
14
作者 阳亚平 黄春云 杜开颜 《福建广播电视大学学报》 2018年第2期5-8,共4页
结合智慧校园建设理念,探索网络信息安全实验室可行性建设方案。将以高中信息技术选修课程为载体,建设立体化实验课程,为高中学校的信息技术特长生与爱好者在网络搭建、网络攻防及信息安全等实验提供真实环境和教学平台,促进未来网络安... 结合智慧校园建设理念,探索网络信息安全实验室可行性建设方案。将以高中信息技术选修课程为载体,建设立体化实验课程,为高中学校的信息技术特长生与爱好者在网络搭建、网络攻防及信息安全等实验提供真实环境和教学平台,促进未来网络安全人才培养。 展开更多
关键词 智慧校园 网络信息安全 实验室 信息技术课程
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骑楼文化在高中美术课中的应用——以梧州市第八中学版画教学实践为例 被引量:1
15
作者 廖宇 《中学教学参考》 2018年第21期24-24,共1页
随着美术学科核心素养的颁布,高中美术教学越来越重视培养学生的审美能力及其对传统文化的认同。梧州市第八中学尝试将地方文化中的骑楼文化引入版画的课程教学,使学生在文化情境中学习美术,从而增强其审美能力和文化认同。
关键词 骑楼文化 高中美术 版画教学 审美能力
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“智慧校园”下提高初中学生体质健康教学策略的研究——以福建省福州第八中学为例 被引量:3
16
作者 江建吉 《西部素质教育》 2016年第7期91-92,共2页
针对提高学生体质,对学校体育教育提出了具体要求。因此,学校必须做好体育教学工作。在初中体育教学中,为了提升初中学生的体育意识,除了对初中学生教授体育理论知识之外,还会教授他们相应的技能,这样才能促使体育锻炼达到增强体质的目... 针对提高学生体质,对学校体育教育提出了具体要求。因此,学校必须做好体育教学工作。在初中体育教学中,为了提升初中学生的体育意识,除了对初中学生教授体育理论知识之外,还会教授他们相应的技能,这样才能促使体育锻炼达到增强体质的目的,体质得到增强才能保证有效的学习。以福建省福州第八中学为例,就"智慧校园"下提高初中学生体质健康教学策略进行了分析。 展开更多
关键词 智慧校园 初中学生 体质健康 体育教学策略
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核心素养理念下的高中生涯规划教育实践探索——以衡阳市第八中学为例 被引量:2
17
作者 王梦怡 《科教导刊》 2020年第22期154-155,共2页
在核心素养已成为当前教育热点的现实局面下,如何在教育实践中融入核心素养成为教育者需要思考的新问题.随着新高考的开展,生涯规划教育迫在眉睫.教育要为学生终身发展助力,这为核心素养与生涯规划的结合提供了切入点.本文以核心素养理... 在核心素养已成为当前教育热点的现实局面下,如何在教育实践中融入核心素养成为教育者需要思考的新问题.随着新高考的开展,生涯规划教育迫在眉睫.教育要为学生终身发展助力,这为核心素养与生涯规划的结合提供了切入点.本文以核心素养理念为指导,从高中生涯规划教育必要性、教育理念和目标、教育内容与实践这三方面将我校"一核两翼三段四层"的生涯规划教育模式进行阐释. 展开更多
关键词 核心素养 生涯规划 教育实践
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寻找特色课程的生长点——江苏省张家港市第八中学“大科技教育”的创生实践
18
作者 李惠忠 《江苏教育(中学教学)》 2015年第10期12-13,共2页
培养学生初步的科学素养是义务教育阶段素质教育的内在要求之一。张家港市第八中学在原有的"四模"(海模、空模、建模、车模)科技体育教育基础上,对校本课程建设做了进一步努力,向"大科技教育"方向发展。本文首先界定了"大科技教... 培养学生初步的科学素养是义务教育阶段素质教育的内在要求之一。张家港市第八中学在原有的"四模"(海模、空模、建模、车模)科技体育教育基础上,对校本课程建设做了进一步努力,向"大科技教育"方向发展。本文首先界定了"大科技教育"的概念,接着阐述了这一课程改革举措提出的背景,概述了这一校本课程开发的举措,最后交流了这一校本课程的实施路径与方法。 展开更多
关键词 初中学校 大科技教育 校本课程 开发与实施
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打造教研组团队 促进教师专业发展——温州第八中学地理教研组团队建设的实践与探索 被引量:1
19
作者 林元龙 《地理教育》 2008年第2期63-64,共2页
一、学校教研组团队建设的意义 教研组是学校教学活动的重要基层组织,是学校教研活动最基本的单位,是教师参与教研活动最直接的场所,是提高学校教学质量的重要基地。教研组团队的建设对提高学校科研水平、师生素质、教学质量都起着... 一、学校教研组团队建设的意义 教研组是学校教学活动的重要基层组织,是学校教研活动最基本的单位,是教师参与教研活动最直接的场所,是提高学校教学质量的重要基地。教研组团队的建设对提高学校科研水平、师生素质、教学质量都起着举足轻重的作用。 展开更多
关键词 地理教研组 团队建设 教师专业发展 实践与探索 中学 温州 教研活动 教学质量
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青年教师在课堂教学实践中的个人成长探究 ——以郑州市第八中学青年教师基本功大赛为例 被引量:1
20
作者 刘莘 黄璐瑾 《成功》 2018年第16期169-169,共1页
随着社会的发展,国家对于教育层面越发重视,这也使得教师在教育活动中的作用越来越突出。教师自古以来就被人们赋予“传道受业解惑”的作用,到如今甚至被人们赞美为“人类灵魂工程师”,由此可见教师在人的发展中起着十分重要的作用。而... 随着社会的发展,国家对于教育层面越发重视,这也使得教师在教育活动中的作用越来越突出。教师自古以来就被人们赋予“传道受业解惑”的作用,到如今甚至被人们赞美为“人类灵魂工程师”,由此可见教师在人的发展中起着十分重要的作用。而青年教师作为教师群体中的新鲜血液,是最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源。因此,青年教师的个人成长也显得尤为重要。在这里,由于青年教师“职业”和“阶段”的特殊性,本文将目光聚焦于青年教师个人成长中的专业成长方面,其中最能得到直接显现的、也最能体现教师专业素养的就是青年教师的课堂教学能力。探究如何促进青年教师提升课堂教学能力,将有利于帮助青年教师自觉进行职业规划,挖掘自我潜能,激发追求职业理想的信念,加速自身成长,形成适合于自己未来发展目标的认识,促使在专业方面实现自我价值。 展开更多
关键词 青年教师 教学实践 个人成长
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