太原市第十三中学校:多措并举,打造职教校园足球新特色

太原市第十三中学校又名太原市第五职业学校、太原市关心下一代综合学校,现设有职业高中、普通高中和初中义务教育三个分部,其中职业高中20个班、普通高中6个班、初中6个班,在校学生1500余人。20年来,学校一直坚持开展男子足球运动,并于2011年成立太原市中学第一支女子足球队。学校男足、女足多次获得省、市级荣誉,先后被评为全国校园足球特色学校、全国青少年校园足球定点学校、山西省体育传统足球项目学校和太原市体育传统足球项目学校。

党建与学校教育教学深度融合提质增效的路径探索

在新时代,学校所肩负的使命是“为党育人、为国育才”,从而进一步落实立德树人教育根本任务。因此,学校需深入贯彻党的教育方针,将基层党组织战斗堡垒的作用发挥出来,基于党建工作实现学校的高质量发展。

花样滑冰教学中学生表现力的培养

花样滑冰是一种包含体育技巧、舞蹈艺术和音乐艺术的综合性冰上运动,运动员需要在完成各种支撑、跳跃、旋转及滑行动作的同时,展现出充分的艺术表现力。青少年是我国花样滑冰项目发展的人才来源,但现阶段由于国内对花样滑冰运动的研究和理解不够深入,往往过于重视对学生技巧动作的训练而疏于对表现力的培养,对于音乐鉴赏能力的教育也存在不足。对此,提出优化花样滑冰教学的方式方法,既要从身体素质上保障学生完成技术动作的基础能力,也要从心理层面、艺术评鉴、乐感理解上加强对学生的教育和引导,使学生先融入花样滑冰这项运动,再追求训练质量的提高。通过实现青少年花样滑冰表现力上的普遍强化,以此带动我国花样滑冰竞技水平的稳步提升。

初中生数学思维能力培养策略

对初中生而言,数学不仅是一门独立学科,还是学习其他学科的工具。但数学高度的抽象性、严密的逻辑性也给初中生学习数学带来一定的困惑和苦恼。多年的一线教学经验表明,培养初中生的数学思维能力才是数学教学的核心,是提高学生数学素养的长效办法。数学思维是指在思考和解决问题过程中对数学思想、方法的合理运用能力,包括逻辑思维、形象思维和空间抽象思维等。本文就如何培养初中生数学思维展开探究,并提出一些教学策略。

基于RUSLE模型的黑龙江水土流失定量评价研究

研究以2020年为时间节点,基于GIS技术和RUSLE水土保持模型,利用遥感和监测数据,提取土壤可蚀性、地形因子、植被覆盖和人为措施等主要影响因子,建立RUSLE模型,对黑龙江省水土流失状况进行定量评估。结果表明,2020年黑龙江省平均水土流失模数为12.46t/(km 2·a),水土流失面积占全省国土面积的26.15%;水土流失较严重的地区主要集中在西北部大兴安岭、东部长白山等地;从水土流失量来看,该地2020年流失量达1.16×106t,各等级的水土流失强度对总流失量的贡献率依次为强度(34.73%)>中度(19.17%)>剧烈(16.01%)>极强(11.86%)>微度(9.20%)>轻度(9.03%)。

新《课标》、新教材背景下初高中语文教学的衔接策略研究

自新《课标》正式落地以来,中学语文教材在教学目标设计、教学任务编排上也发生了较大的变化。在培育学生文化意识与文化技能、发展学生文化审美素养的教育导向下,新《课标》与新教材共同提出了新的语文教学架构。基于课程标准与教材大纲对中学语文教学衔接路径进行创新,生成以文本鉴赏、文化传承、语文表达为导向的教学发力点,可以推动学科知识的有效交互与衔接。现对新《课标》、新教材下的中学语文教学衔接要求进行探讨,思考在新《课标》和新教材视角下构建中学语文教学衔接新模式的实践方法。

促进学生真实学习的高中思政作业改进

真实学习理论对指导高中思政课作业改进具有重要指导意义。“三室一厅”作业改进策略是在问卷调查基础上依据高中思政课作业真实学习现状而提出,旨在以作业改进促进学生真实学习。作业改进实践涵盖作业前、作业中和作业后全链条,通过建立赋予学生选择权的“作业超市”,师生及时交流的“作业诊室”,促进作业梳理和建构的“作业储藏室”和实现学生自由表达和质疑互动的“作业议事厅”,达到促进学生真实学习的效果,同时达到减轻学生课业负担和促进学生学科素养提升的目的。

高考英语阅读教学的反拨作用研究——实证调查与教学改进

我国现行的高中英语阅读测试一直处于重要地位,其成绩也一直受到广泛关注。为了更好地促进学生的英语学习,我们采用了问卷调研和课堂教学相结合的方法,对高中英语课堂的课堂教学进行了研究。首先,本文对“反拨效应”的基本含义、基本原理进行了阐述,并对我国高中英语考试中的“反拨效应”进行了研究。在此基础上,本研究采用问卷法进行了问卷调研,并对高中英语专业英语教师的英语教学情况进行了研究。在此基础上,本文从教学内容、教学方法,以及对学生的语言品位的提高等方面,给出了提高高中英语教学质量的对策。并对实验结果与教学改善结果进行了评价与分析。

核心素养导向下初中数学大单元教学的开展路径研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确强调了课程内容设计的结构化需求,这一原则激励教师站在课堂教育的整体高度,细致剖析并紧密串联数学知识之间的内在逻辑与关联。在教学实践中,教师需将数学知识体系的构建与核心素养的培育深度融合,运用整体性教学思路来策划教学方法及课堂互动环节。这种围绕大单元展开的教学模式,为学生构建了一个既全面又连贯的数学理解框架,使学生不仅能够深刻领悟数学内容的整体脉络,同时也能够在这一过程中显著增强其逻辑思维能力与学习成效,实现知识与能力的双重飞跃。

你心目中的好老师是什么样的?

在本栏目中,我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度,通过畅谈好老师发展理念,分享好老师在教育教学中的实操案例,展示大家心目中的好老师。江西省南昌市铁路第一学校教育集团负责人邓淑萍在我心里,好的教育应该是森林的样子,森林中的每棵树苗都有自己的成长周期,都有属于自己的美和生长样态。这意味着,在向着成为好老师这一目标努力靠近的过程中,身为老师,我们既需要在专业上不断精进、发展自我,也需要在教育的过程中学会换位思考,设身处地为孩子们的需求考虑,把每一个孩子当成自己的亲人来对待,用真心陪伴每棵树苗成长。

教育:为每一个生命成长蓄能

作为一名一线基础教育工作者,我发现,一些孩子小时候爱问问题,渴望得到大人的答案,到了初高中阶段求知欲却明显下降,甚至厌学弃学。这促使我一直在思考什么是好老师,什么是好教育。我认为,好的老师应坚持做学生“生命成长的守望者”,好的教育应面向未来,以长远的眼光看待学生,为每一个生命成长蓄能。

中学英语教学中学生创新能力的培养

从发挥学生主体参与作用 ,构建民主和谐的教学氛围 。

社团活动改变了农村学校

我担任河北省廊坊市第十三中学校长不到两年,作为校长队伍的一个新兵,下面就学校的社团活动谈谈看法。 一、王老师教我怎么当校长,小小社团点燃希望之火 2015年4月我到廊坊十三中。这是一所农村初中校,我接手时,面临的也是许多农村校存在的问题,生源流失严重,教师多想进城,各项工作全区倒排。

信息时代的中学教育改革

主要阐述了在信息时代的中学教育改革问题 :在有条件的学校建立多媒体教研室 ,积极推广在线网校和远程教育 ,充分利用教育资源 。

高考综合改革背景下学校教学管理策略研究

贯彻十九大精神,自2018年始,为顺应国家高考综合改革的目标,即到2020年基本建立中国特色现代教育的考试招生制度,形成分类考试、综合评价与多元录取的考试招生模式,全国大多数省份陆续进入了高考的新时代。高考招生制度的改革对教学管理提出了更高的要求,赋予了中学教学管理新的概念、面临新的挑战与问题,如何进行有效的教学管理策略变革,促进学生的全面多样化发展是现代高级中学面临的首要问题和基本任务,也是现代高级中学改革和发展的现实选择。

体育游戏在中学体育教学中的作用探讨

随着我国教育制度的改革,素质教育的全面深入,体育教学越来越被学校所重视,为更好地提升体育教育水平,学校体育教师将体育游戏教学方法引入教学之中,取得了较好的效果。从体育游戏教学的基本特征、在体育教学中的具体应用,以及所起到的作用三个方面进行简要的分析。

浅谈在教学中如何使用中学数学教材

教材是按照教学大纲编写，是教师传授知识的主要依据，也是学生获取知识的主要源泉之一。教师在教学中恰当地应用教材，指导学生阅读和钻研教材提高教学质量。

基于立德树人的中学地理探究式教学研究

义务教育地理课程标准明确提出,地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,强调育人为本,培育有理想、有本领、有担当的时代新人。这为地理教育教学提供了明确要求,也为地理教学指明了方向。一、立德树人对地理教学的指导意义1.立德树人与学生的发展。倡导学生立德为先。倡导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,继承和发扬优秀传统文化,弘扬爱国主义,树立理想信念,培养学生具有家国情怀,高尚的道德情操,传播正能量,树立正确的价值导向,让学生德才兼备,从而对社会产生有益的作用。

中学生异常心理问题分析及对策

随着社会的发展、独生子女时代的到来,以及社会发展所产生的一系列的社会问题,中学生的心理问题也越来越严重。有一少部分学生的心理问题是由于特殊的、非生理性的原因导致的,有的是生理原因、社会原因等内外因共同作用之下产生的,其称为异常心理问题,这类心理问题往往很复杂,也更难以解决。