浅谈小学校园足球教学在课堂中的应用

在上升国家教育战略的背景下,青少年小学校园足球的教育发展,也得到了教师们越来越多的重视。提升体育核心素养的视域下的小学校园足球,是体育教学重点工作中的综合育人功能,它以实现小学校园体育教育“立德树人”的根本目标任务。目前,因制约小学校园足球的制度,本文针对一些相关问题,提出相应提升校园足球育人教学的功能路径,并作出一些分析,发现教学育人功能中实践载体需有待逐步提高,对于校园统筹联动需要进行完善;对于理念政策引领以及制度保障有待优化,创新校园足球育人制度体系提升以及各方支持力度都存在有待加强的实现因素。

“新文科”视阈下商务英语专业翻译类课程规范化建设的研究

围绕“新文科”内涵,通过深入挖掘商务英语专业翻译类课程中长期存在的痛难点,从教学目标、教学内容、教学方式以及评价体系4个方面提出翻译类课程的规范化建设路径,旨在为商务英语相关专业人才培养提供启发与参考,助力培养高素质的翻译人才,推动文科类高等教育事业迈上新的台阶。

基于核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学语文阅读教学提出了全新要求。本文在核心素养视野下探究小学语文群文阅读教学意义和教学要素,并提出情境导入、任务驱动、合作探究、效果考察和思维延伸等核心素养视角下的小学语文群文阅读教学策略,旨在充分改善小学语文阅读教学环境,帮助学生丰富语言积累、提高语感、发展思维,初步掌握阅读基本方法,形成良好的阅读习惯。

小学数学教学中渗透数学思想方法

数学思想方法是数学的精髓,是有效提升数学教学水平、深化数学教学意义的瑰宝.研究在小学数 学教学中渗透数学思想方法有助于帮助学生更加深刻地理解与领悟数学的知识体系,为学生整体素质的提高 以及数学教学质量的夯实打好基础.因此,在小学数学教学中如何渗透数学思想方法,就成为一个备受关注的 热议课题.

浅谈小学传统美术教学与现代美术教学的选择

从现如今的小学生美术课堂调查结果中发现,学生普遍存在对于新知识不理解的现象,因此必须深入进行学生理解程度方面的教学研究,从美术概念的界定上明确理解程度的训练方向。随着时代的进步,现代美术教学与传统美术教学之间存在的差异越来越多,这将会影响小学生对于美术教学知识的吸收效率,所以本文将着重探究两者之间的区别。

思维导图在小学数学课堂中的运用

作为一门具有很强抽象性和逻辑性的学科,数学对于学生的逻辑思维是有着很高要求的。在进行基础改革的背景下,学生思维与能力的发展受到了传统课堂模式的限制。思维导图就是能够以学生的思维培养为中心的一种现代化的教学工具。图文结合的特点与小学生的认知水平也是十分符合的,能够在小学数学课堂中进行应用就是教师创新教学方法的一个十分重要的选择。

在小学数学教学中培养学生独立思考能力

目前小学教育中数学教学主要是为了培养孩子们学会如何自己思考解决问题的能力。时代在不断发展,教学模式也要不断更新。我们不能将知识一股脑的全灌输给学生,完全按照以往的教学大纲进行教学任务,老师所扮演的角色不是主导者,而是引导者。老师需要将课堂的主导权交给学生自己,让他们自己发现问题、解决问题,老师在旁辅助,为他们营造一个温馨舒适的教学环境。秉着这样的教学理念进行教学,不仅可以有效提高学生的独立思考能力,还可以培养孩子们的创新意识。

浅谈小学数学教学中的前提诊测

在新课改理念的引领下，小学数学课堂教学中的前提诊测要注重实效性，要激发学生的学习积极性，以各种形式唤起学生与新课有关的原有认知结构。

小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用探析

为了提升小学科学拓展性课程的有效性,小学科学教师应该合理安排教学任务,通过课堂教学培养小学生的发散思维,帮助小学生运用发散性思维完成小学科学拓展性课程的学习。小学科学拓展性课程还有待进一步开发。小学科学的教学内容,不仅仅是科学知识的学习,也是动手实践能力的培养,小学科学课堂的拓展性内容可以通过让小学生参与拓展性活动,增强思维能力和科学知识的运用能力。小学科学课堂开放性的拓展活动可以增强小学科学科目的实用性。如何增强小学科学课堂开放拓展性教学的有效性,是小学科学教学工作者探究的热点。这篇文章分析了现在小学科学开放拓展性课程教学中存在的局限性,以及有效开发小学科学课堂开放拓展性教学活动的策略。

议游戏教学法在小学信息技术教学中的应用

在信息化时代背景下,信息技术已成为社会生活中不可缺少的一部分。提高小学信息技术教学的效率,对促进学生信息技术水平的发展至关重要,关系着学生综合素质的提高。运用游戏教学法,让学生在轻松愉悦的氛围当中快乐学习,既能够提升教学效率,又能够确保学生的学习体验感。

“以人为本”理念在小学教学管理工作中的渗透

教学管理工作是教学活动顺利开展和进行的重要基础,同时也是提高教学工作质量和效率的关键。近几年来,随着我国教育领域的深化改革与发展,小学教学管理工作受到了社会各界的广泛关注和重视。小学作为培养学生学习能力和学习思维的重要教育机构,对于学生的个人发展以及后续学习活动具有重要意义。因此,如何改进和创新教学管理工作成为了当前小学所面临的关键性问题。而以人为本理念在小学教学管理工作中的渗透能够提高管理效果和工作效率。基于此,本文针对“以人为本”理念在小学教学管理工作中的渗透进行具体分析,旨在推动小学教育进步与发展。

师生互动构建小学趣味课堂

小学课堂教学过程中需要老师和学生进行互动。老师提问、学生回答,这样的课堂才能够称得上高效课堂和趣味课堂。传统的小学课堂教学中只是老师一味地进行知识讲解,学生没有进行及时回应或者老师没有给学生回应的机会。这样单方面的教学活动是很枯燥的,学生对课堂内容学习提不起兴趣。因此,教师要通过加强课堂互动,促进趣味课堂的构建。

小学语文教学之六大方法

小学语文课程学习是每个学生首要学习的基础科目和阶段,它在我们日后生活学习和发展中起着重要的作用。目前学生小学语文中的许多问题需要每个语文教师根据情况合理进行教学工作的设计。例如:班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出;教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功等。

家校沟通：让教育更加温情

不少孩子在成长过程中会表现出“两面性”：有的孩子在学校是劳动积极分子。在家中却连书包都要父母帮忙收拾；有的孩子在家里是听话的“小天使”，在学校却成了调皮顽劣的“小恶魔”。这种状况反映出了家校沟通的“断层”——家庭教育与学校教育出现了分歧。针对孩子的教育，教师与家长各执一端。

长大后,我就成了你

心怀感恩,行中有爱.因为,热爱这平凡的事业,所以在工作中幸福地成长.

浅析语文教育中的文学教育

语文教育,从字面就可以看出它应包括两个部分,语言教育和文学教育,但当前的小学语文教育却往往偏于一端,重语言教育,轻视文学教育。在很多教师的教学实践中,我们发现其教学程序通常是识字、组词、造句、连句成段、接段作文。

语文教育中的文学教育

本文通过分析文学教育在小学语文教育中的重要性以及小学语文教学中文学教育的现状,探讨实现小学语文教学中文学教育的对策语文教育。文学素养是一个健全的现代人的必备素养,长期以来,受应试教育体制的影响,"文学素养"在小学语文教学中被逐渐弱化、淡化以致于趋向消失。文学教育是语文教育的重要组成部分,从字面就可以看出它应包括两个部分,语言教育和文学教育,但当前的小学语文教育却往往偏于一端,重语言教育,轻视文学教育。因此在语文教学实际中,如何更好地渗透文学教育应是每个语文老师需探索并实践的事。

浅议班干部在班级建设中如何更好的发挥作用

笔者的班级自我管理取自于老子《道德经》里"无为而治"的治国理想。“无为而治”并不是什么也不做,而是不过多地干预、充分发挥万民的创造力,做到自我实现,走向崇高与辉煌。只有班主任能够发挥教育智慧,正确引导学生,利用学生间的自我教育,自我管理,班级管理才会呈现出良好的局面。笔者认为应当建立以班干部为中心的自我管理系统。

在“劫”难逃

一缕阳光照进屋里,推开窗,一阵微风拂过,还带点清香。我穿上鞋,哼着快活的小调,一路向学校跑去。走进教室,打开书包。咦?怎么没有数学练习册呢?我手忙脚乱地乱翻一通,可没有找到。想到张老师那让人颤抖的目光,我不禁打了个寒战。