八年制学员卫生毒理学教学体会

通过八年制卫生毒理学的教学,提出教学与实验性研究相结合,培养学员的科研态度;将教员讲授与学员自学相结合,培养学员自主学习的能力;将比较式教学与主体式教学相结合,培养学员演绎思维和触类旁通的能力以及将传授知识与激发学员学习兴趣相结合,使学员树立投身医学科研事业的坚定信念,取得较好的教学效果。

问题教学法在自由基医学教学中的应用

问题教学法是以问题设计和解决为核心的一种教学模式,是引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题、提出问题、探寻解决问题的方法和途径。通过这种方式,培养学生主动获取知识的能力。在自由基医学的教学过程中,尝试引入问题教学法,在自由基与各种疾病的关系以及抗氧化剂应用等方面以问题为线索,通过提出问题、分析问题、解决问题,以达到更高层次掌握知识的目的,取得了很好的教学效果。

光气急性中毒机制的深入研究

光气是一种经典的化学战剂,也是化学恐怖袭击的重点选择对象。同时光气又是一种重要的化工原料,广泛应用于高分子材料、农药、医药、香料和染料等领域,在生产、储存、运输过程中的意外事故造成的光气泄漏,极大威胁人民生命财产安全,这些使得光气一直是各国学者的研究热点。光气中毒主要引起难治性肺水肿,死亡率极高,目前世界上没有有效的救治方法和药物,主要是由于对其中毒机制不清楚。我们实验室多年来一直从事窒息性毒剂肺损伤机制研究,近年来取得了一些发现性的成果,提出了光气的酸烧伤理论,同时就氧化损伤-呼吸爆发等机制进行了一定的研究,本文将就光气部分最新研究进展做一综述。

红景天苷对氯气致大鼠肺损伤的保护作用

目的观察红景天苷对氯气损伤大鼠肺通透性的干预作用,探讨其改善肺损伤的可能作用机制。方法雄性SD大鼠24只,随机分为4组,分别为阴性对照组,氯气吸入损伤组,单纯红景天苷对照组及红景天苷干预组。常规HE染色观察染毒大鼠肺组织病理损伤;Lowry’s法分别测定血浆与肺泡灌洗液中蛋白计算大鼠的肺通透指数;测定大鼠动脉血气计算肺动脉氧合指数;Western blotting检测肺组织中缺氧诱导因子α(HIF-1α)、内皮细胞生长因子(VEGF)、紧密连接蛋白Occludin与ZO-1的变化。结果损伤后3 h,可见肺泡结构破坏,肺泡腔内出现大量红细胞,肺间隔可见轻度炎细胞浸润;氯气可使大鼠肺通透指数与氧合指数显著下降(P<0.05);红景天干预组可显著下降肺组织中因损伤升高的HIF-1α、VEGF、Occludin及ZO-1蛋白含量。结论氯气这种窒息性毒剂在亚致死剂量吸入中毒后,3 h可出现肺通透性增加和肺组织缺氧,这种作用与激活肺组织中HIF-1α/VEGF通道,进而影响维持肺通透性的紧密连接蛋白Occludin与ZO-1的表达有关。红景天苷干预可改善相关因子的异常表达,有效改善氯气引起的急性肺损伤。

LC-MS/MS法研究美托拉宗片在健康人体内药代动力学特征

目的:研究美托拉宗片在健康人体内单次和多次给药后的药代动力学特征。方法:10名健康受试者口服美托拉宗片1 mg,每日1次,连续6 d。给药后LC-MS/MS测定美托拉宗片血药浓度,用DAS 2.0药代动力学软件计算药代动力学参数。结果:单次和多次给药后主要药代动力学参数:Cmax分别为(20.6±4.8)和(22.4±5.0)ng.mL-1;Tmax分别为(1.60±0.6)和(2.4±1.4)h;AUC0～48分别为(122.5±36.3)和(156.8±31.6)ng.h.mL-1;AUC0～∞分别为(123.9±37.0)和(160.8±21.1)ng.h.mL-1;t1/2β分别为(7.9±1.2)和(8.9±1.4)h。结论:连续6 d口服美托拉宗片,药物在体内无蓄积,受试者耐受性良好。

V_E和Cape在体外氧化损伤模型中的协同抗氧化作用

目的:检测VE和Cape在多种体外微粒体脂质过氧化模型及DPPH自由基产生体系中是否存在协调作用。