PBL与LBL教学法在口腔科临床见习教学中的比较研究

目的:通过随机分组实验方法,分析比较"以问题为中心教学法(problem based learning,PBL)"和常规"授课式教学法(lecture based learning,LBL)"在口腔科见习教学中的临床教学效果。方法:将我校2008级五年制口腔见习学生120人随机分为两组(各60人),分别使用PBL和LBL教学法进行口腔科的见习教学,比较2组学生的调查问卷结果、理论考核和临床推理测试成绩。结果:PBL组在各个类别的评价中均明显优于LBL组(P<0.05)。结论:PBL教学法可显著提高学生分析、处理问题的能力。

五倍子水提取物对菌斑生物膜早期形成过程中结构及细菌活性的影响

目的:应用人工口腔观察五倍子水提取物对菌斑生物膜早期形成过程中结构及细菌活性的影响。方法:选用与致龋相关的三种细菌在人工口腔中形成菌斑生物膜,实验组和对照组分别用2mg/ml五倍子水提取物和生理盐水处理;通过在激光共聚焦显微镜下,特异性荧光染料技术标记死菌和活菌,观察五倍子水提取物对菌斑生物膜早期形成过程中结构和细菌活性的影响。结果:实验组菌斑生物膜厚度降低,细菌呈散在分布,且死菌面积增大,活菌面积减小,细菌活性明显低于对照组。结论:五倍子水提取物能杀灭菌斑生物膜内的细菌,降低生物膜的活性,改变其结构的完整性。

射频消融导管机械损伤致一过性三度房室传导阻滞并改良房室结1例

1临床资料 患者，女，14岁，主因发作性心悸、气急5年入院。近1年来发作较为频繁，平均每月发作1次。食管调搏检查结果：程序刺激可见跳跃延长170ms，考虑为房室结双径路。遂在我院行心脏电生理检查。术前心电图、心脏B超及胸片均正常。

游离皮片骨面埋置后骨-皮重附着的实验研究

目的:通过游离皮片骨面埋置植皮的实验研究,探索骨面埋置植皮的可行性;使移植皮肤和骨面间形成较为牢固的连接,满足种植床的软组织要求。方法:选择30只健康6月龄新西兰白兔(雌雄不限),随机分成A、B、C共3组,每组10只。分别在双侧下颌角处骨面埋置全厚、中厚皮片及滑行皮瓣覆盖双侧下颌角处骨面。实验组术后4周二期手术将移植皮片暴露,6周后处死所有动物,切取标本。进行大体标本观察,组织学观察(脱钙HE染色、MASSON染色)、透射电镜检查,进行统计学分析。结果:A组成活9例,B组成活17例,C组成活19例,χ2检验分AB、AC、BC三组两两比较成功率,AB两组及AC两组有统计学意义,BC两组无统计学意义。大体标本观察见成活皮肤色泽、质地好,与骨面结合紧密,成活皮肤无明显活动度;HE染色及MASSON三色法染色见皮肤层次分明,与骨面无间隙,皮肤内血管丰富;透射电镜下观察见真皮层与骨皮质结合紧密,未见间隙,真皮内胶原纤维部分穿入骨面,形成类似于骨膜附着的沙比纤维,提示皮肤-骨面连接紧密,且连接强度较高。结论:中厚皮片骨面埋置植皮是一种可行的方法。