基础医学形态学实验教学的改革与实践

通过建立新的形态学实验教学体系和新的教学模式,对目前基础医学教育形态学实验教学进行相应的改革和实践,使得形态学实验教学更加符合21世纪人才培养的需要.

合理应用现代教育技术提高基础医学综合实验课程教学效果

传统的实验教学手段单一,不能充分调动学生学习积极性和创造性.根据教学的不同阶段合理设计多种教学手段配合应用,使学生学习主动性和创造性得到了提高,获得了较好的教学效果.

基础医学课外实验教学的组织与体会

探讨了课外实验在实验教学改革中的重要地位,阐述了课外实验的实施过程、效果以及存在的问题,改进办法等.

军医院校大学生社会支持、应付方式与心理健康的相关性(英文)

背景:军校大学生面临着多种心理应激,若采取不良的应付方式,可能影响心理健康状况,心理健康可能还与社会支持和人格有关。目的:探讨军医院校大学生社会支持、应付方式及人格与心理健康状况的关系。设计:整群抽样,问卷调查。单位:解放军第四军医大学基础部教学实验中心和预防医学系及西安运动创伤医院。对象:于2004/10整群抽取某校一年级军医大学生352人作为观察对象。方法:采用症状自评量表、社会支持评定量表、应付方式问卷和艾森克个性问卷对受试者进行团体问卷调查。症状自评量表包括90个项目,共10个因子。社会支持量表包括主观支持、客观支持、支持利用度3个因子以及社会支持总分项目。应付方式问卷包括解决问题、自责、求助、退避、幻想、合理化6个因子。艾森克人格问卷简式量表中国版主要包括内外向、情绪稳定性、精神质、掩饰性4个维度。所得资料用t检验和相关分析进行统计学处理。主要观察指标:①不同心理健康水平军医大学生的社会支持、应对方式及人格的各因子得分比较。②不同社会支持、应付方式和人格与症状自评量表因子的相关性。③不同社会支持情况下军医大学生的心理健康、应对方式及人格的各因子得分比较。结果:发放问卷352份,全部收回并合格,有效率100%。①以症状自评量表总分为分组指标,将被试中得分最高和最低的25%抽出,分别作为高症状组和低症状组,两组相比,低症状组学生社会支持总分、主观支持和对支持利用度分值都高于高症状组学生,客观支持无差异;高症状组学生选择自责、幻想和退避等不成熟应付方式分值高于低症状组,求助的选择分值低于低症状组;高症状组内外向评分低于低症状组,而情绪稳定性分则高于低症状组。②心理健康各因子与支持总分、支持利用度、求助、内外向和掩饰性具有负相关(r=-0.131～-0.306,P<0.05或P<0.01);与自责、幻想、退避、合理化、情绪稳定性具有正相关(r=0.141～0.450,P<0.05或P<0.01)。③以支持总分为分组指标,将被试中得分最高和最低的27%分别作为高支持组和低支持组,两组比较,高支持组心理健康水平优于低支持组;高支持组学生多选择积极的应付方式,低支持组更倾向于选择消极的应付方式;高支持组内外向评分高于低支持组,而情绪稳定性精神质分显著低于低支持组穴P<0.05雪。结论:社会支持、应付方式和艾森克人格问卷之间相互作用、相互制约,共同影响心理健康状况。

研究生细胞培养实验教学的准备实践

细胞培养技术是医学和生物学研究中普遍应用的手段,在医学科研和临床应用领域里占据着极其重要的地位,也是研究型学生应该掌握的一门基本理论和技术。研究生在细胞培养实验课中学习到的理论和技术,很快就会应用到今后的科研工作中。结合实验教学的实施过程,浅谈研究生细胞培养技术课程实验教学准备实践中的几点体会。

基础医学综合实验课外科研活动的重要性

加强大学生的课外科研训练是培养创新型人才的重要途径。基础医学综合实验打破了以课堂为中心、以书本为中心的传统教学模式,树立以学生教学活动为主体的观念,在探索性实验实施阶段,积极开展学生课外科研活动。根据近年来在指导学生课外科研活动过程中积累的经验,探讨课外科研活动对提高学生综合素质的重要性。

多媒体系统在形态实验教学中的应用

文章给出多媒体的定义及构成,并将形态实验室的多媒体来统应用于形态实验教学中,取得了良好的教学效果,充分发挥教师在教学中的主导作用,调动学生的兴趣,提高了形态实验教学的整体水平.

实验室教学设备计算机管理系统的研制

过去实验室中的教学设备都是通过手工管理,工作量大,效率低;为此,在实际的工作中结合实验室管理的经验,利用高级编程语言Delphi研制了实验室教学设备管理系统,并在实际的管理中应用此系统,取得了事半功倍的效果.

彩色电视生物显微镜在病理学实验教学中的应用

病理学是一门实践性很强的学科，实验教学是理论联系实际的重要环节。应用GALEN—Ⅲ／CTV型彩色电视生物显微镜进行病理实验教学，可以调动学生学习的主动性和积极性、充分发挥实验教学的互动性、大大提高教师的教学效率，从而提高病理学实验教学的质量。

对医学综合实验教学的一点看法

在充满竞争的 2 1世纪 ,无论是经济的竞争、科技的竞争、还是综合国力的竞争 ,其实质都是人才的竞争。符合 2 1世纪需要的创造型人才 ,应当是具有多方面发展潜能、综合能力强、适应性强、具有创新意识。

EPHB6受体型酪氨酸蛋白激酶抑制非小细胞肺癌转移的实验研究△

目的:探讨EPHB6对非小细胞癌(NSCLC)转移的抑制作用。方法:采用体外的黏附和迁移实验以及小鼠体内转移模型来评价EPHB6在NSCLC转移中的作用。过表达和RNAi干涉技术用于对EPHB6生物学功能的分析。结果:恢复EPHB6在肺腺癌细胞中的表达可增强细胞的黏附能力、降低细胞迁移能力。在患肺癌的非肥胖糖尿病/严重联合免疫缺陷(NOD/SCID)小鼠中,EPHB6的重新表达对肿瘤转移有明显抑制作用。结论:EPHB6在非小细胞肺癌中是一种肿瘤转移抑制基因。

肿瘤热疗法的数学模型基础

目的 探讨建立肿瘤热疗法数学模型的方法 ,给出其理论依据 .方法 :利用热传导方程、能量密度分布和体积分方法 ,根据肿瘤的不同形状和特征 ,进行相应的简化和积分运算 .结果 :得到了描述肿瘤热疗温度空间分布的精确函数关系和用于估计肿瘤热疗效果的VT 的估计式 ,并针对不同形状的肿瘤给出了具体表达式 .结论 :此模型可较好地描述肿瘤内部的温度分布 。

锌离子直流电离子导入法治疗烫伤创面的实验研究

目的 研究直流电导入法经创面导入锌离子对烫伤创面愈合的治疗作用 .方法 建立烫伤动物模型 ,锌离子治疗组用直流电导入仪经烫伤创面直接导入一定浓度锌离子 ,与对照组比较其单位时间内的愈合面积 ,创面结痂脱落的时间 ,并且做组织切片比较其组织学的改变情况 .结果 经皮导入锌离子的实验动物组愈合的速度及程度明显好于对照组 .结论 经烫伤创面导入锌离子能显著地促进创面的愈合 .

降钙素基因相关肽对培养心肌细胞作用的实验观察

目的 探讨降钙素基因相关肽 (CGRP)对心肌细胞的毒性作用 .方法 将原代培养成活 4d后的大鼠心肌细胞分为 4组 ,A组为对照组 ,B,C,D3组分别加入 CGRP1×10 - 9,1× 10 - 8和 1× 10 - 7mol· L- 1 .实验开始后 0 .5 ,1.0 ,1.5及 2 .0 h评定心肌细胞搏动功能 ,观察细胞酶、培养液中电解质变化及形态学变化 .结果 B,C,D组各时点搏动频率均较 A组各时点加快 ,D组在 2 .0 h细胞呈部分或无搏动 ,随剂量递增及作用时间延长 ,细胞形态学略有变化 ,但不明显 .乳酸脱氢酶 ,天冬氨酸转氨酶 ,肌酸激酶和 α-羟丁酸脱氢酶释放量、电解质含量及 CO2 含量均未见显著改变 .结论 CGRP在低浓度 (1× 10 - 9,1× 10 - 8mol· L- 1 )时呈正性变时、变力作用 ;高浓度 (大于 1× 10 - 7mol· L- 1 )

24GHz生物雷达对大鼠空间学习记忆的实验研究

目的:通过检测24GHz电磁波对大鼠学习记忆能力的影响,探讨基于24GHz生物雷达的安全性。方法:采用随机数字法将20只SD大鼠随机分成对照组和辐照组,每组各10只,雌雄各半,采用24GHz的生物雷达对辐照组分别进行3d、5d和7d的连续照射,辐照功率密度小于1mW/cm2。照射结束后用Morris水迷宫检验雌雄大鼠的学习记忆能力。结果:在学习过程中,3d和7d辐照组大鼠在训练期间学习记忆表现较差(在每天的第一次实验指标上,与对照组大鼠相比潜伏期和游泳距离更长)。此外,在最后的空间搜索实验中,3d辐照组大鼠在目标象限时间最短,记忆检测表现最差,未表现出对目标象限应有的趋势性。结论:24GHz生物雷达辐照对大鼠学习和记忆能力有影响,很有可能是瞬时效应和累积效应综合作用的结果。

复发缓解型实验性变态反应性脑脊髓炎动物模型的建立

目的:建立复发缓解型实验性变态反应性脑脊髓炎(EAE)动物模型,进行病理学研究,为多发性硬化(MS)的发病机制研究及治疗药物研发提供合适的动物模型。方法:选择不同品系动物(昆明种、BALB/c和C57BL/6小鼠,SD大鼠),采用各自品系来源的脊髓和弗氏完全佐剂混合乳剂一次性注入动物双足垫,1周后半剂量注射进行一次加强,诱导EAE;观察发病情况,HE染色观察病理变化,监牢兰染色观察脱髓鞘情况。结果:昆明种、BALB/c和C57BL/6小鼠均无明显症状,HE染色小脑的脊髓无炎性细胞浸润;SD大鼠对照组正常,模型组临床症状发生率为90%以上,HE染色可见小脑白质及脊髓血管周围有大量的炎性细胞浸润,监牢兰染色可见大片髓鞘脱落。结论:EAE模型在昆明种、BALB/c及C57BL/6小鼠中用脊髓匀浆不易于诱导,而用SD大鼠脊髓髓鞘蛋白和弗氏完全佐剂混合乳剂可高效率诱导出同种SD大鼠的复发缓解型EAE。

芳香疗法对大鼠偏头痛疗效的实验研究

目的:探讨不同气味刺激对SD大鼠偏头痛的缓解能力。方法:通过建立硝酸甘油SD大鼠偏头痛模型,分别给予不同的治疗方法,观察记录大鼠挠头、爬笼情况。结果:气味治疗组爬笼次数比模型组少;而气味治疗组与模型组只在个别时段内挠头现象减少,整体持续时间不减少。结论:气味刺激对SD大鼠偏头痛的爬笼症状有所缓解,而对挠头及病程影响较小,气味治疗并不能减短病程。

Authorware用于制作基础医学多媒体课件的几点思考

Authorware将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起，通过图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，有效地简化了多媒体制作的创作过程。结合在研制基础研究医学多媒体课件的制作过程中遇到的几个问题，提出了相应的解决方案，分别对片头声音的控制、Word中长文本的导入及程序打包过程中须注意的问题作了详细的说明。

SD大鼠缓解-复发型实验性变态反应性脑脊髓炎模型的建立

目的:建立大鼠缓解-复发型实验性变态反应性脑脊髓炎(EAE)模型,进行病理学研究,为多发性硬化(MS)的研究提供依据。方法:采用大鼠脊髓和弗氏完全佐剂混合乳剂一次性注入SD大鼠双足垫和尾部,1周后半剂量注射进行一次加强,诱导大鼠发生EAE;观察发病情况,HE染色观察病理变化,监牢兰染色观察脱髓鞘情况。结果:空白对照组大鼠均未出现症状,HE染色小脑及脊髓无炎性细胞浸润,监牢兰染色未见髓鞘脱失;模型组临床症状发生率为90%以上,HE染色可见小脑白质及脊髓血管周围有大量炎性细胞浸润,监牢兰染色发现有大片髓鞘脱落。结论:用SD大鼠脊髓髓鞘蛋白和弗氏完全佐剂混合乳剂可诱导同种SD大鼠发生缓解-复发型EAE。