护理专业身体评估教学的实践与评价

健康评估是护理专业新设的一门课程，是培养适应21世纪护理需要的高等护理人才的必修课之一，是医学护理学基础课程与临床护理专业课程的衔接课程。而身体评估是该课程的重要组成部分之一，因此，对于每位护生来说，能否胜任未来临床护理工作，是否掌握身体评估并在实践中加以应用是至关重要的。鉴于该部分内容的特点，学生反馈难以掌握。现就笔者所在学校本科2届、大专7届的教学实践探讨如下。

刍议访视护理

随着疾病谱的改变和老龄化社会的到来,社区护理发展迅速,家庭护理的特殊形式--访视护理刚刚萌芽. ……

基于现代教育理念建构《急救护理学》网络课程

《急救护理学》网络课程是信息化教育的具体体现，是高等护理专业教育向国际化发展的重要手段和平台。本文介绍了如何在以学生为主体、交互性教学和STS思维培养三种现代教育理念的基础上，选择课程内容、设计课程框架、配置课程体系，建构《急救护理学》网络课程，以期为护理专业信息化教育的发展提供新思路。

新的血管活性肽-alarin的研究现状

Alarin是一种最新发现的促生长激素神经肽(galanin)家族中的新成员,目前关于其详细功能和机制的研究非常缺乏。有研究表明,alarin可分布在皮肤血管平滑肌中,仅知晓其作用有抗水肿、收缩血管和降低皮肤血流量等,表明其可能在治疗水肿和休克等疾病方面有一定的临床应用前景。有关其在心血管系统的其他研究资料迄今尚未见任何报道。鉴于alarin是一种强效的血管活性物质,提示其可能对心血管系统具有重要的调节作用。

老年期痴呆病人及家属的健康教育和健康促进

本文通过文献回顾,分别综述了针对老年期痴呆病人及家属实施健康教育的内容、意义,健康促进的方法与举措、评价与反馈等,为寻求和探索老年痴呆病人及家属健康教育的下一步研究思路和方向提供一定依据。

Cystatin C在慢性肾脏疾病的诊断中可靠吗?

2011年4月20日出版的《美国医学会杂志》(JAMA)上刊载了一篇关于慢性肾脏疾病的早期诊断指标的研究,题为"肌酐、胱抑素C和尿中白蛋白肌酐之比在慢性肾脏疾病中的诊断及其与向终末期肾病演进、患者死亡率的关系"。我们对论文进行研读后,就文中胱抑素C在慢性肾脏疾病中的诊断意义等方面提出自己的见解,得到了编辑的认可。我们撰写的Letter于2011年8月10日发表在《JAMA》上。

冠心病患者健康评估中的辩证思维

探讨辨证思维在冠心病患者健康评估中的应用。明确阐述了评估的内容、方法,以及注意点:应用认识论观点,强调临床实践的重要性;坚持系统论观点,提高健康评估的准确性;借助矛盾论观点,突出护理问题的主次化。

合作性学习模式在“健康评估”教学中的应用

通过3期护理大专“健康评估”实验课采用合作性学习模式的教学实践,验证了合作性学习模式在评估技能教学中的作用,即合作性学习模式符合现代教学规律,提高了学习效果和合作能力,尤其对学生的临床思维和人际互动作用较大,该模式可行有效。

抛锚式教学模式在健康教育学教学中的应用与思考

将抛锚式教学引入健康教育学教学实践中，使健康教育学教学模式由过去的“填鸭式”转变为抛锚式（确定真实事件或问题），注重在具体实际问题中，指导学生对理论知识的综合运用，有利于学生独立思考问题、理论联系实际和灵活运用知识，对于学生思维能力和实践能力的培养和提高起到极为重要的促进作用。

对军校本科护生行心肺复苏术双语教学实践结果分析

目的针对军校本科护生实施心肺复苏术的双语教学后，对其考核结果进行分析，为进一步完善双语教学模式提供建议依据。方法对我校136名本科护生的心肺复苏术操作考核成绩分类进行统计学分析。结果胸外按压合格率最低，而开放气道、人工呼吸两项合格率相对较高，三者在统计学上存在显著性差异。结论加强认识上、制度上和方法上的针对性教学调整，有利于急救护理学双语教学的进一步长足的开展，以及复合型、国际化护理人才的培养。

硕士研究生健康教育与健康促进课程的开设与成效

本文探讨了第四军医大学为硕士研究生开设健康教育与健康促进课程的可行性及成效。课程结束时对学生进行了考核及问卷调查，结果表明课程开设合理，学生收获较大。