Fas(Apo-1/CD95)及其配体在免疫病理学中的作用

Ｆａｓ系统是新近受到普遍重视的介导细胞凋亡的信号转导系统。本文主要综述了Ｆａｓ系统在某些肿瘤细胞免疫逃逸中的重要作用；Ｆａｓ系统参与淋巴细胞克隆的选择，以及参与某些自身免疫性疾病。

胃肠胰神经内分泌肿瘤分类及病理学进展

胃肠胰神经内分泌肿瘤属于一组少见的异质性肿瘤，其发病率在过去的40年中有较大幅度的上升。对该类肿瘤的不断认识以及内镜和影像技术的发展导致检出率增高可能是其中的重要因素。这类肿瘤具有特定的形态学和免疫表型，从过去的“类癌”到现在的“神经内分泌肿瘤”，其命名及分类经历了较大的变化。目前WHO根据其分化程度、形态学和增殖活性将其分为神经内分泌瘤和神经内分泌癌，但不同解剖部位的肿瘤具有各异的表型和生物学行为，因此具有不同的分期系统，用于提示预后和指导治疗。此外，近年的研究显示不同部位的神经内分泌肿瘤可表达一些特定的分子生物学标志物，这对于研究其生物学特征和转移性病变原发部位的判定有一定的提示意义。在分子生物学机制方面，神经内分泌肿瘤相关的信号转导通路、表观遗传学和肿瘤微环境变化等方面的研究也取得了丰硕的成果。伴随着上述的研究进展，神经内分泌肿瘤的诊治模式也随之发生了较大的变化。本文综述了胃肠胰神经内分泌肿瘤在分类、临床病理特征和分子生物学机制等方面的研究进展。

Epstein-Barr病毒与鼻咽癌关系的分子病理学研究

作者应用原位核酸杂交技术,检测了陕西籍不同组织学类型的鼻咽癌(NPC)_(60)例和鼻咽粘膜慢性炎症患者30例活检组织中的EB病毒DNA(EBV-DNA),并用鼻咽外肿瘤(肝癌、胃癌)40例进行对照观察。同时,对上述NPC中的12例低分化鳞癌进行血清抗体检测。核酸杂交结果:NPC60例中,高分化鳞癌、低分化鳞癌及未分化癌的EBV-DNA杂交阳性率分别为30％,73％,90％。经x^2检验,高分化鳞癌与后两者之间差异显著(P<0.001);鼻咽粘膜慢性炎症30例中3例呈EBV-DNA阳性;鼻咽外肿瘤未见EBV-DNA阳件。EBV抗体检测:低分化鳞癌12例中EBV壳抗原免疫球蛋白A抗体(EBV-VCA-IgA)阳性者11例(91％),其中9例(75％)EBV-DNA杂交阳性,两种检测结果一致。本实验结果表明:陕西地区NPC的发生中EBV感染因素可能具有病因学意义。

在病理学教学中加强课堂病例讨论课及其意义

病理学是医学课程中重要的桥梁课程,在教学中既要讲解理论基础,又要培养学生的临床思维和分析能力。为此,在病理学教学中开展课堂病例讨论课,并在考试中将临床病例分析作为重要考核内容。教学中以临床病例为主线,把病理学知识与患者的临床症状联系起来,通过让学生自由讨论,开发他们的自主性思维,从而调动学习兴趣,并培养他们独立、能动地获取科学知识的能力和分析解决问题的能力,也有助于培养学生相互协作的团队精神,收到了良好的教学效果。同时,临床病例的选择和讨论题的设计、讨论课的组织过程也是促进教师学习提高的过程。

肝癌放免治疗剂^(131)I-HAb18对大鼠各组织的病理学变化

目的:观察不同剂量^(131)Ⅰ-HAb18在长期毒性试验中对大鼠各组织的病理损伤,为确定安全的临床使用剂量提供依据。方法:80只SD大鼠随机分为4组(含对照组),实验组腹腔注射3种剂量的^(131)Ⅰ-HAb18,对照组注射等体积生理盐水,每月2次,共3月,末次注射24h后处死,解剖一半大鼠,取各组织制成石蜡切片,镜检。停药恢复2月后,处死解剖余下的大鼠,制成切片,观察。结果:与对照组相比,低剂量组的大鼠各组织基本正常,中剂量组的大鼠约有一半组织出现轻度的病理改变,高剂量组的大鼠部分组织出现坏死等不可复性病理改变。结论:在长期毒性试验中低剂量为安全剂量,中剂量对SD大鼠有毒性作用,高剂量对SD大鼠有较重的毒性。

本科生病理学教学改革探讨

通过分析本科生病理学教学的特点,结合教研室在教学中所取得的经验,着重探讨了如何提高授课质量、丰富教学手段,探索病理学深化教学改革的途径.

讲授一堂生动精彩的病理学课

如何解决教师讲课死板没有吸引力的问题，如何用启发式教学代替纯理论灌输，讲授一堂生动精彩的病理学课是每位教师应思考的问题。讲授一堂生动精彩的病理学课，应做好课前准备、课堂教学、课后总结三个方面的工作。

实施精品课程建设 提高病理学教学质量

精品课程建设是高等学校教学质量和人才培养质量的重要标志，是加强素质教育、培养复合型、研究型、开拓型人才的重要手段。为做好病理学精品课程的建设工作，第四军医大学病理学教研室在课程体系和教学内容、教学管理、教学手段和方法等方面进行了探讨和实践，强化了教学队伍的建设、优化和更新了教学内容、加强了教材建设、改革了教学方法、建立了课程建设的保障措施，大大提高了本科生病理学教学的质量。

计算机多媒体技术在病理学教学中的应用

随着计算机网络技术的应用和发展,病理学已开始进入了信息病理学时代,我们在教学过程中采用了多媒体教学方式,在新的教学方式应用过程中得到一些体会和感想.

流行性出血热患者心脏传导系统的病理学观察

对12例临床和尸检都证实为流行性出血热(EHF)病例的心脏传导系统进行了观察,发现心脏传导系统有血管扩张充血、出血和程度不等的炎细胞浸润,少数病例窦房结结细胞变性、坏死、纤维化。结合临床,初步讨论了EHF患者心动过速与心脏传导系统病变之间的关系。

病理学双语教学实践与体会

通过正确认识双语教学的内涵、目的和意义,并结合病理学教学的特点,介绍了我校病理教研室在病理学双语教学中的一些经验体会,并对病理学双语教学未来的发展提出了几点建议。

网络信息在病理学教学中的应用

国际互联网中有大量的病理学相关信息,我们可以将其充分利用于医科院校的病理学大课、小果、课外科研和继续教育中,以充实病理教学材料,促进教学效果.

信息病理学时代的多媒体教学尝试

计算机和网络技术的应用已开始带动病理学进入信息病理学时代。我们将多媒体应用于病理学的教学中 ,取得了良好的效果 。

病理学教学应充分显示学科特色

病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁,侧重于从形态学角度研究疾病,具有特殊的学科特色和学科地位。在病理学的教学中能很好地掌握学科特色,做到基础与临床、形态与功能的密切联系,并在教学过程中紧紧围绕其学科特色进行教学工作,就能取得较好的教学效果。

病理学实验教学法研究

病理学作为一门桥梁学科在医学中起着举足轻重的作用，而实验课在病理学的教学中又占据着重要地位，引导学生上好病理实验课成为每位教员不可推卸的责任。为了上好实验课，对实习内容及实习方法进行了初步探索，取得了良好的效果。

病理学计算机辅助教学的利与弊探讨

根据病理学的知识结构和教学特点，结合多年的病理学教学经验，对计算机辅助教学在病理学教学过程中的优点和存在的问题进行全面系统的分析和探讨，以提高病理学教学的质量。

病理学实习考核形式的改革与体会

鉴于病理学实习考核的特点,对多媒体考核方式进行了有益的尝试。通过制作多媒体考试题库和课件,经过实践,具有省时、省力、保护标本、保证考试公平、准确等许多优点,多媒体考核的方式可以代替传统考核方式。

电子教案在病理学多媒体教学中的应用

作为计算机辅助教学CAI的一种模式,电子教案授课在病理学科教学过程中已经成为一种常规的教学方式.文章对CAI的运用现状进行了分析,结合病理学科,在多媒体教学网络资源中就运用电子教案教学具有的特点与传统病理教学进行了对比.

《病理学教学图库》教学效果的初步评估

计算机和网络技术的应用和发展已经对医学的发展产生了深远的影响,并已开始带动病理学进入信息病理学时代.我们在教学实践中,利用本教研室制作的<病理学教学图库>进行实习课教学,取得了良好的教学效果,得到了许多有益的启示.

日本病理学研究生的教育模式及启迪

日本病理研究生教育，采用临床技能和科研技能相结合的培养模式，注重多种技能的综合培养，培养过程管理严格：我国病理研究生教育存在重科研轻临床等问题，建议能进行相应改革，以提高病理研究生教育的整体水平。