军医大学精神病学教学的调查与分析

精神病学教学是医学课程的重要组成部分,也是军事医学教育的重要内容。通过了解医学生及住院医生对军医大学精神病学教学的看法和态度,可以发现目前的精神病学教学所存在的具体问题,从而有利于对精神病学教学模式进行有针对性的改革以适应新的医学教育特点。

军医大学精神病学教学的调查与分析

目的：了解军队医学生及住院医生对军医大学精神病学教学的看法和态度。方法：对118名临床专业学员和78名毕业2~5年的住院医生进行问卷调查。结果：多数医学生和住院医生认为精神病学教学对临床工作很重要，但目前的精神病学教学存在着课时少、缺乏实习等问题。结论：目前军医大学的精神病学教学已难以适应新的医学教育形势，应对教学内容、教学方法进行改革。

PBL在军医院校精神病学教学中的应用

根据军队医科院校精神病学教学的特点和目前传统教学模式中存在的问题,在教学改革中,重组教学模块,编写临床病例,实施问题导向(problem-based learning,PBL)的教学模式,采用课程考核和问卷调查对教学效果进行评估,探讨PBL教学法在精神病学教学中的应用效果。结果显示:与传统教学模式相比,PBL教学模式并没有明显提高医学生的课程考核成绩,但可以改善医学生的主动学习意愿和学习能力,医学生的解决问题能力、获得信息能力和与人沟通能力也得到了显著提高,有利于医学生临床思维能力的培养。

氯丙咪嗪治疗强迫性神经症的疗效分析

报告68例强迫性神经症用三环类抗抑郁药治疗的临床资料。氯丙咪嗪治疗组(A 组)26例,其它三环类抗抑郁药治疗组(B 组)42例。A 组显效率为65.38%,有效率为88.46%;B 组各为34.78%与66.67%,均有显著性差别(P<0.05)。本组资料还提示氯丙咪嗪治疗本症具有显效快、作用谱广、副作用轻等特点。认为氯丙咪嗪的抗强迫作用与其能有效地阻滞5—TH 回收,增加突触间5—TH 浓度有关。

多发性抽动症与多巴胺运载基因的相关研究

目的:探讨多发性抽动症的遗传学易感因素,研究多巴胺运载(dopaminetransporter1,DAT1)基因在多发性抽动症发病中的作用。方法:运用分子遗传学技术,采用病例对照研究,包括病例组30例,对照组32例,DAT1基因定型采用PCR扩增、VNTRS分析2%琼脂糖凝胶电泳。观察多发性抽动症患者与正常人群(对照组)多巴胺运载基因(DAT1)这段可变串联重复序列(VNTRs)多态性基因型和基因频率变化。结果:多发性抽动症组与对照组DAT1基因VNTRs多态性,差异无显著性意义(χ2=0.88,P>0.5)。结论:多发性抽动症与DAT1尚缺乏关联,该阴性结果可能与疾病的异质性有关。

并发于脑血管病的正常颅压脑积水(附14例报告)

本文报告了并发于脑血管病的正常颅压脑积水14例。多发生于急性脑血管病后1～3个月内,在脑血管病症状恢复过程中或恢复后,逐渐出现进展的智能障碍,早期不一定三联征俱全。强调提高对于本病特征的认识,有助于避免误诊为脑血管病后遗症等错误。其发生机理,可能系病理过程影响了脑脊液的吸收通道所致。

40例癫痫连续状态的临床分析

癫痫连续状态是危重急症之一,病因繁杂,病死率较高。现将我科40例癫痫连续状态临床资料分析如下。临床资料一、一般资料:男23例,女17例。10岁以内8例,11～20岁7例,21～30岁5例,31～40岁4例,41～50岁12例,61岁以上4例,最小9个月,最大73岁。二、病因及诱因:有癫痫史者27例,占67.5%,原发性癫痫18例,继发性癫痫22例(55%),其中继发于脑炎1例、脑膜炎3例、脑梗塞后遗留偏瘫3例、脑外伤及脑动脉硬化症各1例;另13例(占37.5%)