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实施“扁平式”管理,为教师成长搭建平台——访天津市第四十七中学校长刘学安 被引量:1
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作者 韩大勇 刘学安 《天津教育》 2013年第2期33-34,2,共2页
天津市第四十七中学1954年建校,是北辰区唯一的一所市级重点中学,同时又是我市首批命名的津郊第一所市级重点中学。,学校建校59年来,获得了多项国家、市、区级荣誉,是北辰区教育的一面旗帜,2011年7月,学校成为“北京大学优秀生... 天津市第四十七中学1954年建校,是北辰区唯一的一所市级重点中学,同时又是我市首批命名的津郊第一所市级重点中学。,学校建校59年来,获得了多项国家、市、区级荣誉,是北辰区教育的一面旗帜,2011年7月,学校成为“北京大学优秀生源培养基地”;2011年11月,学校又成功成为北京大学2012年“中学校长实名推荐制”入选学校,天津市各大主流媒体都做了相关报道、、刘学安于2001年11月开始担任第四十七中学副校长并主持工作,2013年正式担任校长。刘校长是天津市教育学会理事、《中国教师报》教育专家团成员、民进北辰区工作委员会主任委员、天津市优秀思想政治工作者……这背后,凝聚的是他30年来从事教育工作的深厚积淀和勇于进取的精神、他大力推行“团结协作,科学民主”的管理理念,以“行动学习”为抓手进行教育教学改革,推行“扁平式”分层管理模式,取得了非常显著的成绩、学校连续十多年被评为天津市文明学校、文明单位;2009年被评为天津市教育系统先进集体、天津市师德建设先进单位;2010年获得天津市“五一”劳动奖状:2011年被评为天津市实施《中小学生日常行为规范》示范校,同时被列为天津市首批24所特色高中建设项目实验学校之一。 展开更多
关键词 中学校长 天津市 管理理念 教师成长 《中小学生日常行为规范》 思想政治工作者 教育教学改革 分层管理模式
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全人教育 彰显个性——哈尔滨市第四十七中学特色内涵发展之路
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作者 赵一梅 《黑龙江教育(中学版)》 2016年第9期9-11,共3页
哈尔滨市第四十七中学秉承“在创新中发展,坚持面向全体学生,不放弃每一名学生”的教育理念,以“全人的情怀、全面的视野和全程的规划”为育人目标,坚持以人为本,走内涵发展之路,把“全人教育,彰显个性”作为特色目标,多年来,... 哈尔滨市第四十七中学秉承“在创新中发展,坚持面向全体学生,不放弃每一名学生”的教育理念,以“全人的情怀、全面的视野和全程的规划”为育人目标,坚持以人为本,走内涵发展之路,把“全人教育,彰显个性”作为特色目标,多年来,教育教学质量逐年攀升,这是学校坚持特色发展之路的必然结果,也是全体四十七中人对“全人教育,彰显个性”的完美诠释。 展开更多
关键词 全人教育 内涵发展 哈尔滨市 个性 中学 面向全体学生 教育教学质量 教育理念
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关注细节,夯实学生养成教育训练——谈哈尔滨市第四十七中学校学生行为习惯养成教育
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作者 姚欣波 《少年儿童研究》 2013年第5期61-61,共1页
哈尔滨市四十七中学校采取“细胞化”德育管理模式,即一个学校就是一个机体,学生就是细胞,良好的机体依赖于健康的细胞,如说有良好综合素质的人是一个健康的机体,
关键词 学生行为 哈尔滨市 习惯养成教育 中学校 教育训练 德育管理模式 综合素质 细胞
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让情感的力量在班集体建设中闪光——青岛第四十七中学苏霍姆林斯基实验班的探索与实践
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作者 高洪春 《教育家》 2018年第3X期34-35,共2页
苏霍姆林斯基在全世界众多国家和地区都享有盛誉,也是中国广大教育者最热悉的人物之一。国内外许多教师和学者研究苏霍姆林斯基教育思想,不少苏霍姆林斯基的追随者还办了帕夫雷什学校。苏霍姆林斯基在其教育理论和实践中,始终把受教育... 苏霍姆林斯基在全世界众多国家和地区都享有盛誉,也是中国广大教育者最热悉的人物之一。国内外许多教师和学者研究苏霍姆林斯基教育思想,不少苏霍姆林斯基的追随者还办了帕夫雷什学校。苏霍姆林斯基在其教育理论和实践中,始终把受教育者放在首要的位置。他认为每个儿童都有自己的闪光点,有他自己先天独特的素质、兴趣和倾向,教育必须发展这些东西,必须创造环境和条件使儿童最优化发展这些长处。作为苏霍姆林斯基教育思想实验班的班主任, 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 班集体 实验班 探索与实践
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教师师,走出职业高原期——安徽省合肥四十七中学提升学校品质在行动
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作者 姚剑 《教育家》 2016年第11期38-40,共3页
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用,教师是"教育改革的奋进者",是"学生成长的引导者"。
关键词 高原期 人类灵魂 人力资源 教育改革 课堂目标 教学成绩 反馈方式 作业布置 教学思考 赵老师
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手持技术:中学化学实验中的实践新应用
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作者 吴从容 王辉 《安徽教育科研》 2024年第18期111-113,共3页
中学化学实验教学比较考验教师,要求教师坚持创新导向以及与时俱进的教育观念,整合利用多种现代信息技术突破时空限制,活跃课堂教学气氛,提升中学化学教学对学生的吸引力。经验丰富的教师主动利用手持技术组织化学实验活动,在创造性应... 中学化学实验教学比较考验教师,要求教师坚持创新导向以及与时俱进的教育观念,整合利用多种现代信息技术突破时空限制,活跃课堂教学气氛,提升中学化学教学对学生的吸引力。经验丰富的教师主动利用手持技术组织化学实验活动,在创造性应用的过程中提升学生的化学核心素养,确保学生实现轻松上阵和融会贯通。 展开更多
关键词 手持技术 中学化学 实验教学
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影响中学生体质健康的因素及对策研究 被引量:10
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作者 许海玲 《河南科技学院学报》 2008年第2期136-138,共3页
新课程标准在中小学的实施,在很大程度上调动了学生的体育锻炼的积极性,有利于提高学生的身心素质,对学生养成终身体育锻炼的习惯,提高我国国民的整体素质具有重要的现实意义。但由于受我国教育体制的影响,致使学校、家长和学生对体育... 新课程标准在中小学的实施,在很大程度上调动了学生的体育锻炼的积极性,有利于提高学生的身心素质,对学生养成终身体育锻炼的习惯,提高我国国民的整体素质具有重要的现实意义。但由于受我国教育体制的影响,致使学校、家长和学生对体育锻炼的重要意义认识不够等原因,造成我国中学生的体质健康状况连续20年出现下降的趋势,分析出现这种状况的原因并给出相应的一些对策。 展开更多
关键词 新课程标准 中学生 体质健康
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谈中学数学课堂教学中的师生互动 被引量:1
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作者 李兴梅 曹学林 《复印报刊资料(初中数学教与学)》 2010年第3期17-19,共3页
课堂教学改革是课程改革的主阵地,新的教学观认为,教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.课堂教学中更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解.通过互动产生思维的碰撞,而思维的碰撞可以闪现智慧的火花,师生互动是“... 课堂教学改革是课程改革的主阵地,新的教学观认为,教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.课堂教学中更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解.通过互动产生思维的碰撞,而思维的碰撞可以闪现智慧的火花,师生互动是“生成”的动力.课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段,也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径.因而,设计问题,用问题串起课堂,构建师生互动的课堂就成为提高新课程下课堂教学有效性的重要途径. 展开更多
关键词 数学课堂教学 师生互动 中学 课堂教学改革 合作交流能力 教学有效性 课程改革 师生交往
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中学高级教师专业成长的瓶颈及改进策略 被引量:1
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作者 张华冕 《中小学教师培训》 2013年第5期12-14,共3页
长期以来,中学高级教师的专业再发展缓慢或者停滞,中学高级教师职后管理和培养已经成为学校教师队伍建设中的一块短板。动机目标的缺乏、已有知识和方法形成的定势效应、理论与实践的割裂、社会功利性的驱使等方面因素已经成为制约高级... 长期以来,中学高级教师的专业再发展缓慢或者停滞,中学高级教师职后管理和培养已经成为学校教师队伍建设中的一块短板。动机目标的缺乏、已有知识和方法形成的定势效应、理论与实践的割裂、社会功利性的驱使等方面因素已经成为制约高级教师职后专业发展的瓶颈。确立目标定位、进行学术引领、丰富专业情意、建立培养机制等方面是突破高级教师专业成长瓶颈,实现高级教师专业发展的有效措施。 展开更多
关键词 高级教师 专业成长 瓶颈 改进策略
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中学校园文化建设的有效创新模式 被引量:1
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作者 郭勤学 《中国科教创新导刊》 2011年第12期213-213,共1页
建设一流的先进校园文化是学校自身发展的需要。中学必须高度重视校园文化建设对学校发展的深刻影响,探索校园文化建设的有效创新模式,通过校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化和校园活动文化的有效创新等,为培养社会主义合格建... 建设一流的先进校园文化是学校自身发展的需要。中学必须高度重视校园文化建设对学校发展的深刻影响,探索校园文化建设的有效创新模式,通过校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化和校园活动文化的有效创新等,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力,塑造和铸就出蕴含独特个性又与时代发展相适应的校园文化,推动学校自身的发展。 展开更多
关键词 探索 中学 校园文化建设 有效创新模式
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中学生园艺疗法教学课例——在寻花问柳中抚慰心灵 被引量:1
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作者 张艳霞 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第33期171-171,共1页
教学背景:今天的孩子,在其成长过程中,需要心灵的呵护与滋养。而在电子科技日益强大的今天,学生都或多或少的受到网络的影响,中学生接受这些的能力更快,对于电视、电脑更是爱不释手,他们的时间要么在学校,要么宅在家里。让他们... 教学背景:今天的孩子,在其成长过程中,需要心灵的呵护与滋养。而在电子科技日益强大的今天,学生都或多或少的受到网络的影响,中学生接受这些的能力更快,对于电视、电脑更是爱不释手,他们的时间要么在学校,要么宅在家里。让他们以觉察真实的大自然环境为基础,帮助他们与人、与大自然建立真实的、长久的且支持性的关系。不要让机器成为他们最好的朋友及固定的同伴,是这堂课设计的初衷。 展开更多
关键词 中学生 教学课例 心灵 抚慰 疗法 园艺 教学背景 成长过程
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英语教学中学生自主学习能力培养初探 被引量:1
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作者 张梅 《试题与研究(教学论坛)》 2013年第13期45-45,共1页
英语教学要求教师要发挥引导作用,以学生为中心,培养学生的自主学习能力,激发并促进学生英语学习兴趣的形成,从而使学生掌握英语知识,提高语言运用水平。本文就如何培养英语自主性学习能力的提出和实施展开论述。
关键词 英语自主性学习 教学 课堂
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为中学语文个性化阅读教学插上“微”翅膀——以《沁园春·雪》为教学案例 被引量:6
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作者 高燕 《教育教学论坛》 2018年第26期259-260,共2页
网络和信息技术的快速发展,对我们教育教学的影响也与日俱增。其中,以微信、微博、微课为标志的微媒体更是为中学语文个性化阅读教学提供了更多的帮助,这类"微学习"成为语文教学的有益助力。
关键词 个性化阅读 微信 微博 微课
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地理教学中学生创新素质的培养
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作者 万俊丽 《河南科技》 2011年第1期40-41,共2页
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。21世纪是一个日新月异,百舸竞流的时代,在这个时代的潮流中,谁能坚持创新,勇于创新。
关键词 中学生 中小学生 地理教学 分科教学法 地理教师 创新
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限制因子理论在中学作文差异教学中的应用 被引量:1
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作者 林少玲 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2011年第6期85-88,共4页
本文探讨教育生态学之限制因子理论在中学作文差异教学中的应用。通过对学生作文差异的测查诊断,找出影响学生作文水平的限制因子,然后在教学目标、教学过程、教学评价等方面,实施有"差异"的教学,促进每一个学生的作文水平在... 本文探讨教育生态学之限制因子理论在中学作文差异教学中的应用。通过对学生作文差异的测查诊断,找出影响学生作文水平的限制因子,然后在教学目标、教学过程、教学评价等方面,实施有"差异"的教学,促进每一个学生的作文水平在原有基础上得到充分提高。 展开更多
关键词 限制因子理论 中学作文 差异教学
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中学生负担过重的原因及减负增效措施
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作者 蔡明生 《河南科技》 2011年第5期37-38,共2页
目前,社会上公认中学生这一群体是最累的。中学生每天在校时间其实早就超过了相关规定。有的地区星期天、寒暑假上课已经成为公开的秘密;中招、高招的体育测试一结束,有的学校就停止了一切体音美课甚至课外活动;
关键词 中学生 中小学生 减负增效 负担过重
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中学政治校本课程的思考 被引量:1
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作者 张建新 《当代教育理论与实践》 2011年第5期117-118,共2页
在新课程标准的指引下,深化教学改革,设立校本课程成为课程改革的一个重要方面,对于推进素质教育,实现人才强国有重要意义。中学政治学科不仅承担学科教学的任务,而且在塑造学生良好价值观方面有重要的作用,在课程改革中应该因时而动。... 在新课程标准的指引下,深化教学改革,设立校本课程成为课程改革的一个重要方面,对于推进素质教育,实现人才强国有重要意义。中学政治学科不仅承担学科教学的任务,而且在塑造学生良好价值观方面有重要的作用,在课程改革中应该因时而动。从政治学科的角度出发,对中学的政治校本课程开发的特点,政治校本课程内容以及评价等问题做了初步探讨。 展开更多
关键词 校本课程 评价 中学政治
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基于现代信息技术的中学教育教学的改进 被引量:2
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作者 潘玲玲 《安徽科技》 2020年第2期40-42,共3页
本文通过分析信息化给中学教育教学带来的变革,提出教师在现代信息技术条件下转变理念、改进方法、科学评价、因材施教,不断改进教育教学工作、提升教育教学水平的对策建议。
关键词 现代信息技术 教育教学 改革 改进
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中学美术课堂教学之我见
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作者 夏霞 《河南教育(基教版)(上)》 2017年第10期56-56,共1页
新课程标准强调,课程改革的目标是:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这就要求教师的教学方式要从单纯的注重知识传授转变为关注... 新课程标准强调,课程改革的目标是:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这就要求教师的教学方式要从单纯的注重知识传授转变为关注于学生的"全人"发展。 展开更多
关键词 美术课堂教学 学习态度 学会学习 教学观 教学过程 互动活动 课程标准 美术教材 教育理念 情境
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以情感人 凸显健康生命——对中学生写作的一点思考
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作者 徐静 《河南教育(基教版)(上)》 2009年第7期72-72,共1页
大家都知道,孩子从一进入小学开始,语文老师就很重视对学生表达能力的训练。可是到了初中,学生仍视写作为头疼之事。每到写起作文时。总是嘴边没话、肚里没货,只好找来参考书东拼一句西凑一段,勉强做成一件“百家衣”。面对这种情... 大家都知道,孩子从一进入小学开始,语文老师就很重视对学生表达能力的训练。可是到了初中,学生仍视写作为头疼之事。每到写起作文时。总是嘴边没话、肚里没货,只好找来参考书东拼一句西凑一段,勉强做成一件“百家衣”。面对这种情况,老师们绞尽脑汁地把各种写作文的窍门灌输给学生,恨不得总结一个“作文公式”,让学生一套即得。但这样训练的结果是,学生所写的文章空洞无物,毫无情感。 展开更多
关键词 学生写作 以情感人 生命 健康 语文老师 表达能力 作文 参考书
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