论小组合作学习在小学数学课堂中的应用

学习不单单是一个人的任务,运用小组合作学习法组织数学课堂的教学活动,对于学生综合素质与综合能力的双向发展而言大有助益。一名优秀的小学数学教师,要关注学生的成长动态,了解学生的实际需求,通过合作学习方案的优化、合作学习内容的补充,进一步激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望。另外,还要配合情境创设、游戏教学、提问互动等方式,充分满足学生的合理需求,指引他们朝着正确方向去突破自我,最终成为高素质、全能型的栋梁之才。本文主要研究了小学数学课堂中小组合作学习的具体应用。

小学语文课外阅读相关问题探讨

在新课程改革的大力推行与素质教育有效实施下,小学语文拓展阅读教学的有效性应当置于举足轻重的位置,这对提高小学生的语文综合素养,实现语文三维目标,促进学生全面发展大有裨益。本文就小学语文课外阅读的相关问题进行了简要的阐述。

小学语文阅读教学思维训练浅议

语文教育在基本训练中,最重要的还是思维训练。教师要利用课堂这个主阵地,运用多种手段和方法,创造时机,唤醒、激活学生的思维,让学生自己去思考,在思维碰撞和心灵交流中,获得自我的丰富与发展,从而发展思维能力,提升学习能力,提高学习的效率。

引导学生深度地阅读

在小学阶段,语文教学的主要目的就是培养学生听说读写几方面的基本能力其中阅读能力是重中之重.培养学生的阅读能力,是语文教育活动的根本要求,可以让小学语文教学活动符合教育实际.在语文课程标准中,对培养学生的阅读能力具有明确的规定和要求,是语文教学的一项根本任务.因此,在教学过程中,注重对学生阅读能力的培养,是促进教学活动贴近教学标准的有效手段.

我班的“老油条”

说起“老油条”,大家都知道这是给屡教不改的学生的特定称谓.当我还是学生时,我印象中的老油条仿佛是男生的专利;但今天作为一名女教师的我也遇到了“老油条”,居然是一名女生.