如何在小学数学教学中调动学生学习的主动性

在当今大力推进素质教育的改革浪潮中，就如何在小学数学教学中调动并提高学生学习的主动性和积仅性，做若干方面的拙谈。

留住“根”，把住“味”

语文教学改革的步伐从来就没有停止过。面对变革中的学习方式，不少教师认为应该突出语文教育的人文性，而要突出人文性，首要任务就是激活语文课堂，

在体验中内化,在体验中生成

体验式教学实质上就是互动交往的教学形式。体验式教学不再过分关注学生的学习结果,而是更加重视学生在学习过程中的情感体验。

中学语文课堂淡化阅读教学指导

语文教师对阅读教学的研究越来越投入、深入，这一点是显而易见的。这也合情合理，因为现在的语文课堂教学是以阅读教学为主导地位的。当然，对语文阅读教学的批评的声音从来未停止过，这一点也是显而易见的。

深入浅出——多维度构思初中语文讲学

自从2001年全国中学课程第八次改革之来,从以前古板呆趣机械化的私塾课堂到如今充满生气的风趣讲堂,经过几代人师生的辛勤汗水,我国语文课堂讲学面貌发生了翻天覆地的变化,取得很大的进步,焕发出不同的光彩,涌现出一批又一批的新的讲学课例和许多优秀育人的好做法,为我国教育系统的成熟做出卓出的功绩。语文,作为传统文化的优秀瑰宝,历经各朝各代的洗礼,从《论语》到四书五经,再到如今的语文,那是饱经风霜,历经磨难,才养育出中华民族传统文化。语文得来不易,而中学语文在语文中起到启蒙作用,甚至会起到影响一个人一生的走向。作为一名人民教师,如何教好初中语文,构思好初中语文讲学使我们首要考虑的问题。而多维度构思的提出成为初中语文讲学至关重要的一环。当前语文讲学问题很多,讲学学普遍效率不高,学生语文作文、阅读、以及文言文学习能力普遍偏低。如何让学生爱上语文、爱上作文、学好语文、写好作文,具有出色的阅读能力,这是每位语文老师非常关心的事情,也是迫在眉睫的需要解决问题。想要提高学生的语文能力,增强语文讲学的实效性是教师们现在必须面对的问题。