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物理实验课要鼓励学生自主探究
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作者 王贤友 《四川教育》 2018年第2X期50-50,共1页
在物理实验教学中,教师要将教学的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,使学生由被动接受知识向主动获取知识转化,培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。改革传统的物理实验课教学,创建适... 在物理实验教学中,教师要将教学的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,使学生由被动接受知识向主动获取知识转化,培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。改革传统的物理实验课教学,创建适应新形式需要的物理实验课教学形式,已成当务之急。 展开更多
关键词 物理实验课教学 自主探究 学生 物理实验教学 知识转化 科学探究能力 探究过程 被动接受
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对农村数学课堂改革存在的问题的分析与思考
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作者 徐水成 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第7期47-47,共1页
在“提高教学效果,打造高效课堂”的课改理念指导之下,广大的农村教师也主动或被动地投入到轰轰烈烈的课堂教学改革当中,在一些方面取得了丰硕的成果。然而在广大农村地区所开展的数学课堂改革中,基于学科特点和其他各种原因,难以取得... 在“提高教学效果,打造高效课堂”的课改理念指导之下,广大的农村教师也主动或被动地投入到轰轰烈烈的课堂教学改革当中,在一些方面取得了丰硕的成果。然而在广大农村地区所开展的数学课堂改革中,基于学科特点和其他各种原因,难以取得较好的效果,甚至出现一些问题。正视数学课改中存在的问题并积极探寻解决问题的对策是当前农村数学课堂教学改革中的一个重要课题。 展开更多
关键词 课堂改革 分析与思考
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