活动体验,彰显道德与法治教学的魅力

体验教学强调突出学生的主体地位。在小学道德与法治教学中,教师要以生为本,创设情境,让学生在活动中体验,在体验中感悟,触动学生的心灵,彰显道德与法治课的魅力。一、情境导入,生动有趣教师要创设生动有趣的教学情境,提高课堂教学的感染力,使学生主动参与到教学活动中来。例如,在教学“生活中不能没有他们”时,教师问学生:“从早上起来到晚上睡觉,父母为你做了什么?”学生回答说:“父母叫自己起床、送自己上学。”

法治教育要生活化

小学道德与法治教学要让法治教育真正落地,要引导学生敬畏法制,既仰望星空,又遵守法纪,要培养学生的法律素养,让学生心中有法律,做事有底线。教师不仅要让学生掌握更多的法律知识,培养学生的法治观,还要引导学生运用法律武器保护自身的权益,促进学生成长为社会主义法治的忠实崇尚者与捍卫者。

写作教学中的激励策略

写作是语文教学必不可少的部分,也是学生不可或缺的能力。在写作教学中,每一位学生都希望自己的“作品”能够得到认可。教师对学生的写作不要过分苛求,要报以理解、欣赏的态度,尽可能发现学生作文中值得表扬的部分,借助多种方式对学生进行激励。教师采用激励式教学,能够引导学生树立自信心,让学生在写作过程中发现乐趣,获得成就感,从而主动地写作、思考,提高学生写作积极性和写作能力.