小学数学课堂教学中的素质教育

小学数学是学生掌握基本数学能力的基础阶段,对于学生未来的数学发展有非常重要的作用,素质教育将使学生终身受益。因此,教师在教学过程中应该做好课堂教学工作,并在教学中充分认识到素质教育的重要性。只有这样,才能提高学生的学习效率。本文对小学数学课堂教学中进行素质教育提出了作者的思考和建议。

论小学数学开放式教学的策略

小学传统的教学模式是教师作为课堂的主体按照教学大纲进行教学,学生接受知识较为被动,素质教育的开展则要求小学实施开放式的教学策略.数学开放式的教学模式是在以往教学模式的创新与改革上发展出来的,这种开放式的教学方式体现在教学内容、教学方法以及教学构思等方面.采用开放式的教学模式,对于学生在学习数学思维和创造能力方面有很大的提高,为今后的数学学习打下坚实的基础.

了解学情，以学定教

以学定教是增强学生学习兴趣，实践主体性教学，培养创新人才行之有效的方法。以学定教真正尊重了学生的主体陛，让学生变“要我学”为“我要学”。一、教师是详尽的“参考资料”教师要鼓励学生课前认真预习、自主探索：查阅工具书、资料，作好笔记，勾画优美词句，感受深的还可在书旁写写自己的体会；将不懂的地方作上记号，不懂的问题或感兴趣的写在预习本上。

让学生在愉悦的情境中“动”起来

快乐的数学课堂是激发小学生潜能的重要场所，是培养学生数学兴趣的重要保障。教师要依据教学内容，利用各种有效的教学手段和方法，创设快乐有趣的教学情境，让学生在愉悦的情境中动起来，促进学生身心的健康。

让学生积极地思,大胆地说,独立地写

在作文教学中,教师应做有心人,面向全体、突出主体、注重引导、强调合作,精心指导学生心态笃定审好题、精心构思,精心选材。一、心态笃定审好题小学作文题目的形式上无非有三种:命题作文、半命题作文、自拟题目作文。无论哪种形式,教师都要指导学生心态笃定,仔细审题。审题主要从两个方面入手,一是抓“题眼”,即把握题目中的关键词;二是弄清写作对象和选材范围。教师不能越俎代庖,要让学生自己独立思考,审准题眼,确定题材。

“三步递升”教学常规课案例

数学课堂是丰富多彩、多种多样的，但注重数学双基能力的训练、提高分析能力、解决问题的能力也必不可少。真实的课堂是生生互动、师生互动、共同进步！

小学数学诱趣教学策略探究

随着我国实施的新课改的教育改革政策不断落实与完善,实现了全国范围的九年制义务教育。对于学生的初级小学教育工作的教学发展与策略成为了教学改革的重点内容。特别是一些理论性与实用性强的学科,如何将枯燥乏味的知识变的更加诱趣成为了教学的难题。本文就针对小学数学课堂教学的诱趣教学展开探讨。