用格式塔理论 指导思品课教学

格式塔理论的含义在《心理学名词解释》一书中阐释为:形式或一种被分离的整体。用我们的观点来说就是通过感观知觉所得到的都是一些整体的形、式样,也就是一种自主体的知觉活动组成的整体,格式塔理论源于德国心理学家柯勒,这一理论在当前颇受我国文艺理论家、美学家的关注。80年代后期,不少教育专家用其整体性、直觉性、心物同形、完形压强理论指导教育教学,收到了很好的效果。我在小学低段思品教学中运用这一理论作指导,亦收益颇丰,现就其基本的作法就救于同仁,以期抛转引玉。一、从整体上让学生明白是什么。

“破五减”珠算减法的学法指导

九义教材第四册“破五减”的珠算减法,是在学生已初步学习了直接拨珠减的珠算减法基础上教学的.而下珠不够减,用上珠“5”减这部分知识的掌握,也为学生进一步学习珠算加法起着重要的作用.

学生质疑问难能力的培养

学生学习数学知识，有一个质疑、辨疑、解疑的思维过程。因此，结合数学学科的特点，培养学生质疑问难的能力，对发展学生的思维，提高数学课堂教学效率尤为重要。

兴趣是语文教学的“重头戏”

激发学生学习语文的兴趣，培养学生学习语文的良好习惯，是小学语文教学的重头戏。_、探究式学习离不开兴趣培养兴趣是学生探究性学习的原动力。学生的学习兴趣被唤醒时，必将表现出对语文学习的极大热情和求知欲望。语文知识与学生生活密切相关，学生对语文知识的兴趣，一开始是远远高于其他学科的。教师要让这种兴趣转化为学生探究性学习的动力。教师要善于发现学生的兴趣。教师通过平时的教学和与学生的交流，可以发现学生的兴趣倾向。语文知识涉及的范围极广。学生在语文上的兴趣具有个性,存在差异。

豆腐貂蝉

豆腐,软弱也;貂蝉,美丽也。"豆腐貂蝉",何物哉?乃本人一鼎鼎大名的邻居也。我的邻居苏琪菲绰号"豆腐貂蝉",最大的爱好就是扮成小美女,最大的特点就是脆弱无比。"拜托,请你快一点好吗?"我第N次催促着在镜子前选衣服的苏琪菲。去参加个生日会就如此小题大做,打扮那么久,不至于吧?"再等等嘛!"苏琪菲依旧一边嗲声嗲气地回答,

下雨啦

大家好!今天又下雨啦!本人现在正在校园里冒雨为您进行现场直播,请看精彩镜头——拍摄地点一:教学楼旁的两棵大榕树下因为下雨。

小学语文阅读教学有效性策略研究

在语文的教育教学中,主要的教学是以“听、说、读、写”四个方面为主,以此来促进学生的语文综合素质能力提高。而阅读作为其中的重要组成部分,学生如果缺乏一定的阅读理解能力,不仅不利于语文知识的学习,也不足以支撑他们有效学习其他学科的知识。为此,本文就简单探究了提升小学语文阅读教学有效性的策略,希望可以为相关教育工作者提供一定的文本参考。