新课改 背景下小学数学课堂创新模式探究

本文重点分析了创新小学数学课堂教学模式的基本要点,从多个角度提出了创新模式的具体措施。

小学美术教育中的色彩教学探究

色彩教学是伴随着什么愉悦以及愉快的情景教学所开展的。在进行色彩教学的过程中能够始终把引导学生用眼睛去观察生活,能够感受到生活中的色彩,用自己的大脑去认真的思考,能够培养学生的色彩思维,始终能够把握让学生知道我们的生活中都是充满着色彩的,能够让学生在一种非常愉悦与宽松的氛围下进行学习的。能够让学生在探索的过程中掌握最基本的学习方法,从而能够掌握更好的学习方法,提高自身的学习效率。

善待“怪问”

“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。”语文教师要引导学生“敢问、能问”，要在课堂提问中培养学生的创新意识。一、领会课程标准。引导学生提问敢于质疑，才能创新。培养学生创新意识，教师首先要认真领会课程标准，要引导学生敢于畅所欲言、发表见解；引导学生克服畏惧心理，敢于大胆质疑。

在学具操作中体验成功的喜悦

教师要重视学生的学具操作，引导学生正确、适当地操作学具，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探索能力，发展学生的创新意识，提高其解决实际问题的能力。一、激发学生的学习兴趣小学生对操作实践活动有浓厚的兴趣。教师要为学生创设活动、思考、探索的环境，让学生动手操作学具，获得丰富的感性认识。

数学教学不能机械、沉闷、程序化

小学数学教师不能把丰富复杂、动态变化的教学过程简化为“明算理，重练习”的认识活动。这样会使数学教学机械化、程序化，缺乏生机与乐趣。学生学习起来也很容易感到枯燥乏味，没有激情。

奶奶的笑脸

奶奶有唠叨的习惯，脸上总绷着。爸爸说这是因为以前家里穷，奶奶压力大养成的习惯。后来奶奶的子女都工作了，家庭条件也好啦，奶奶还是难得露出微笑。