小议种植类专业实习实践活动

课堂是教师落实教学内容的主要阵地，也是学生获取专业知识、技能的主要渠道，但对于实践操作性极强的种植类专业来说，必须根据教学的需要把课堂所学内容延伸到课堂之外，注重理论联系实际，采取灵活多样的实习实践活动，从而促进课堂教与学，达到学以致用的目的。对此，笔者主要采取了以下几种实习实践活动。

培养学生兴趣 提高种植专业课堂实效

中职学生文化基础差、底子薄,没有成功的体验,缺乏学习动机。而种植专业课知识点多、内容庞杂,加之许多学生缺乏实践环境,更让学生对专业课的学习感到无从下手,使学习成为他们的一种负担,从而产生厌学情绪。所以,要想提高种植专业课的课堂实效,必须培养学生的学习兴趣。学生兴趣的培养,应从多方面入手,通过课堂上巧设悬念导入课题,巧用农谚、改变教学方法,实行分组探究,演示、实操动画视频展示,加强课外实践活动来实现。

如何改进中学生排球发球的教学方法

发球在排球比赛中占有重要的地位。发球是比赛的开始,也是进攻的开始。发球不但可以直接得分或破坏对方进攻战略的组成,还起着减轻本方防守压力、为防反创造有利条件的作用。如何让学生在保证球过网的基础上发出有针对性、有威力的球,让学生体会到成功的喜悦。

现代教育技术在数学教学中的应用

新教材的最大特点就是:从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、交流等,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识、技能。

任务驱动教学法在中职计算机教学中的实践与思考

教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中指出:"推动中等职业学校教学从学科本位向能力本位转变,以培养学生的职业能力为导向,要高度重视实践和实训教学环节,突出‘做中学、做中教’的职业教育教学特色。"在中等职业教育课程改革中。

利用信息技术推进数学教学改革

运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,揭示数学思维的实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

数学教学中学生独立思考能力培养初探

中等专业学校的培养目标是培养独立思考和独立工作的人,而数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,反映着人们的思维过程和思维特点,因而数学教学就自然成为培养和锻炼学生独立思考能力最有力、最有效的途径。教学中常听学生说:"一听就懂,一看就会,一做就错。"究其原因,是学生没有掌握正确的思维方法,没有养成独立思考的习惯,没有形成能力,