基于“三全育人”理念的本科生导师制长效机制研究——以西安石油大学经济管理学院为例

本科生导师制是围绕高校人才培养的师生深度交互式人才培育模式,是落实“三全育人”的关键措施,对于推动本科生教育高质量创新发展具有重大意义。文章以西安石油大学经济管理学院本科生导师制工作开展情况为例,以解决实际问题、推进工作实效为原则,立足形成基于“三全育人”理念的本科生导师制长效机制及可复制、可推广的经验,健全完善学生学业帮扶机制,推动学校学分制改革试点,在新形势下认真落实立德树人根本任务。

新时代高校军事理论课程高质量发展的探索与实践——以郑州航空工业管理学院为例

“国无防不立,善教得民心。”在推进强国建设、民族复兴的时代背景下,高校军事理论课程作为全民国防教育的重要阵地,其基础性和战略性地位更加突显。但目前军事理论课程还存在教学质量不高、学生兴趣不浓、育人价值难以实现等困境,制约了高校国防教育的高质量发展。为此,本文以郑州航空工业管理学院为例,从创新教学模式,打造教学平台,贯穿课程思政,精准考评机制四个方面论述军事理论课程改革发展的新思路和新实践。

书院制背景下创新创业人才培养模式研究与实践——以郑州航空工业管理学院为例

书院制改革是我国高校探索培养创新型人才的重要举措。在新工科建设背景下,培养大学生的创新创业能力成为高校工作的重中之重。郑州航空工业管理学院嵩山书院通过跨学科、跨专业、跨年级组建学生团队,打造思政、通识、专业、双创课程四融合教育,以大赛为导向,以项目为载体,培养集知识、能力、实践、创新、素养“五位一体”的创新人才,即“三四五”人才培养模式。

新时代高校基层党建工作样板支部创建培育实践与思考——以河南工业大学管理学院电子商务系教师党支部为例

创建培育全国高校党建工作样板党支部是落实新时代中央党建工作的重大部署,是党建引领高等教育事业发展、推动高校“双一流”创建的重要安排。河南工业管理学院电子商务系教师党支部以创建样板党支部为契机,围绕“一流专业、课程思政、学科建设、社会服务”等方面探索新时代高校教师党支部建设实践,逐渐形成了一套党支部建设贯穿于专业教学、科研、管理、服务的工作体制机制,为推动高校基层党建与教育事业高质量发展深度融合提供了参考经验。

省属高校法律硕士教育高质量发展的路径探析——以郑州航空工业管理学院为例

省属高校法律硕士专业学位教育经过20多年的发展日趋成熟,部分省属高校培养的特点和优势也逐步显现:紧密结合优势培养资源制订培养方案,培养学生突出特色,紧跟地方经济社会的发展需要动态调整人才培养工作。但其应用能力的培养资源薄弱、师资严重不足、生源质量堪忧等问题也日趋凸显,这些问题既有培养理念落后、重视程度不够的原因,也有财力物力的支持严重不足等原因。在此基础上,文章提出了促进省属高校法律硕士高质量发展的路径:加强法律硕士生的实践能力培养、突出高校自身特色、实施法律硕士生分类培养方案、加快“双师型”“双导师制”制度建设。

OBE理念下学前教育专业人才培养模式构建的创新——以云南经济管理学院为例

在学前教育高质量发展背景下,培养能够适应社会需求的优质幼儿教师成为学前教育专业发展新的增长点。作为民办本科院校,遵循“学生中心,产出导向,持续改进”的OBE理念,构建符合区域经济发展需要的人才培养模式,探索学前教育特色发展,成为学前教育专业建设内涵发展的关键所在,文章结合学前教育专业发展实际,对OBE理念下的学前教育专业人才培养模式改革进行全面分析,提出具有一定特色的人才培养模式改革路径供商榷探讨。

中瑞酒店管理学院中西方饮食文化课程教学设计与创新研究

中国饮食文化和西方饮食文化是中瑞酒店管理学院有关饮食文化研究的两门系统课程。通过创新的教学设计,学生可以阐述中西方饮食文化的特点和差异,了解中西方饮食文化的融合与创新,并从中感受世界文明不断交流、碰撞、融合的过程,深刻体会相互尊重、求同存异、和平发展的理念。这也为培养泛服务行业人才奠定坚实基础。

中医药高等院校管理学院本科毕业生求职就业SWOT分析与改进措施研究

当前中医药高等院校管理学院本科毕业生由于就业竞争力缺乏、获取就业信息渠道狭窄等因素,导致其求职就业存在着满意度低、从事行业与所学专业不符等问题。分析中医药高校管理学院本科毕业生求职就业的优势、劣势、机遇和威胁,并从学校和学生两个角度提出改进措施,是解决其就业问题的需要。

“双万”背景下基于TQM理论的专业课程考核改革与实践研究——以郑州航空工业管理学院航空服务艺术与管理专业为例

课程考核作为检验教师授课质量和效果,以及评价学生专业知识和技能水平等学习成效的重要方法,既是建设高质量课程的重要抓手,又是影响高水平人才培养质量的关键因素。文章在“双万”背景下,运用TQM(全面质量管理)理论对郑州航空工业管理学院航空服务艺术与管理专业课程考核进行改革与实践研究,提出贯彻全过程、全方位和全员参与的课程考核原则,建立PDCA循环的课程考核质量管理体系,并形成“五化三反馈”的线上线下混合式考核评价机制。

新文科建设中高等农业院校乡村振兴人才培养改革探索——以东北农业大学经济管理学院为例

高等农业院校乡村振兴人才培养是全面推动乡村振兴战略关键所在。但当前,新文科建设中高等农业院校乡村振兴人才培养中存在人才“脱农”思想强烈、专业界限明确及理论教学与实践脱节等问题。为此,以东北农业大学为例,分析和提炼其在新文科建设中高等农业院校乡村振兴人才培养模式改革做法和经验,并提出人才培养应强化学科交叉融合,推动跨界融合、强化课程体系的实践应用、强化本土意识和国际视野等建议,以期为充分发挥高等教育在乡村振兴工作中的人才支撑作用提供借鉴。

地方高校经管类专业大学生创新创业能力的培养——以西南石油大学经济管理学院为例

高等院校是积极响应“大众创业、万众创新”时代号召、贯彻推动我国创新驱动发展战略、培养大学生创新创业能力的重要根据地。大学生创新创业的创意开发、创新创业实施和成果转化是多方有机合作的结果,需要高校、企业、社会的大力支持。当前,地方高校经管类专业在培养大学生创新创业能力时,面临大学生创新创业动力不足、创意碎片化、产学研合作不深入、成果转化难等具体困难。通过构建学科交叉融合平台、创新创业竞赛指导平台和产学研协同创新平台三位一体的知识分享平台,能够在良性的循环迭代中大幅提升地方高校经管类专业大学生的创新创业能力。

“新工科”背景下以工程实践和创新能力为核心的专业人才培养模式改革研究——以郑州航空工业管理学院电子信息类专业为例

文章以“新工科”教育改革为背景,分析了人才培养模式存在的问题,指出了“新工科”背景下工程实践和创新能力为核心的专业人才培养模式改革的意义。围绕德育为先、实践创新为教学改革目标,郑州航空工业管理学院电子信息类专业从实际出发,优化教学内容体系、强化理论实践相结合、改进教学模式3个维度入手,提出“需求牵引、多源融合、协同育人”的培养模式,通过课程交叉融合构建新教学内容体系,以学科竞赛为抓手,校企合作为保障建立新教学实践体系,贯彻“科研反哺教学”的人才培养理念,采用项目任务驱动式教学方法,探索了人才培养模式改革路径,为电子信息行业领域持续输送具有创新精神与实践能力的高素质复合型应用人才。

基于云桌面技术的经管类实验教学平台设计——以沈阳农业大学经济管理学院为例

云桌面技术作为一种最新的计算机技术,实现了信息技术与实验教学的深度融合,是经管类实验教学信息化建设的重要保证。阐述经管类实验教学平台应用现状,以沈阳农业大学经管学院为例,设计了基于云桌面技术的经管类实验教学平台,构建了云环境下经管类实验教学体系,分析了新平台使用效果及其劣势,提出了改进策略。

面向航空航天产业的实践平台建设和创新创业人才培养的探索与实践——以郑州航空工业管理学院为例

本研究从分析河南省未来航空航天产业的主要特征和人才需求入手,按照目标导向,对人才培养方案尤其是实践类课程的知识点和能力点进行梳理,开展省内外高校教学合作,建设以学生能力培养为中心的创新创业实践课程,并以郑州航空工业管理学院为例,推进河南省校企合作模式改革,以期培养更多的优秀创新创业人才。

把握“三度” 提升实效——郑州航空工业管理学院汪青松思想政治理论课名师工作室

河南省高校思想政治理论课名师工作室(郑州航空工业管理学院)按照习近平总书记关于“思政课建设要向改革创新要活力”和“思政课的本质是讲道理”的重要指示精神,致力于把握新时代思政课在立德树人、铸魂育人上的新诉求,坚持目标导向、任务导向和结果导向,团结协作,踔厉奋发,科学谋划,在团队塑造、师资培养、成果获取、经验推广等方面务实求效。工作室从加大教师专业成长力度、提升团队活动影响热度、扩大社会影响广度三个维度融入,着力构建“团队塑造—成果创新—引领示范—共建共享”的长效联动机制,打造在省内有影响力的高校思政课教师合作共同体、学习共同体、成长共同体,持续提升思政课教育教学质量,坚守和践行“为党育人、为国育才”的初心使命。

聚焦职业成长 提升育人水平——郑州航空工业管理学院王强辅导员工作室

2022年10月,王强辅导员工作室被省教育厅遴选为河南省高校辅导员工作室。工作室团队进一步凝聚共识、强化责任,将工作室建设与全校辅导员队伍建设有效结合,着力打造优秀团队、提升水平、提高素养、发挥示范效应。“五点一线”,明确工作思路坚持“一个心”。以聚焦队伍建设提升育人水平为核心,打造一支持续投入、作出积极贡献的辅导员骨干队伍。强化“两项融”。职业素养提升与育人实践工作融合,学校辅导员队伍建设与全省高校辅导员队伍建设融合。

三全育人背景下“思政+竞赛”育人体系建构路径探索--以佛山科学技术学院经济管理学院为例

随着时代的发展和社会的变化,高校思想政治教育面临着新的机遇和挑战,教师需要不断创新教育理念、教育内容和教育方式,以适应学生的成长需求和社会的发展需求。学科竞赛作为一种重要的教学活动,既能培养学生的专业知识和技能,又能激发学生的创新意识和创造能力,是高校思想政治教育的重要载体和平台。如何将思想政治教育与学科竞赛有机地结合起来,构建“思政+竞赛”育人体系,是值得教师深入研究的课题。对此,以佛山科学技术学院经济管理学院学生工作实践为例,通过分析建构“思政+竞赛”育人体系的必要性,研究三全育人背景下建构“思政+竞赛”育人体系的路径,进而探讨“思政+竞赛”育人体系建构实践的效果,以期真正实现以赛促学,以赛促教,以赛促改。

中国红色精神在高校思政课教学中的应用研究——以成都银杏酒店管理学院为例

高校思政课是培养大学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径,也是推动大学生全面发展的重要环节,而中国红色精神作为中国共产党在长期革命斗争和建设事业中形成的宝贵精神财富,对于培养大学生的正确世界观和价值观具有重要的指导意义。然而,在高校思政课教学中,如何将中国红色精神应用到教学实践中,并使学生真正理解和掌握,仍然存在一定的难题和挑战。因此,本文以成都银杏酒店管理学院为例,进行具体研究和探讨,旨在为高校思政课教学提供有益的借鉴和启示。

海南农村三产融合背景下自贸港人才培养路径研究——以海南大学管理学院为例

农村三产融合是实现乡村产业振兴、农民增收的重要着力点,高等教育在其中发挥着为农村三产融合培养专业人才的重要作用。目前,海南省高校在服务农村三产融合上虽取得了一定成就,但也存在诸多不足,尤其是涉农人才的培养。文章针对海南省农村三产融合中涉农人才支撑乏力、农业从业人员素质较低、产业集群效应弱等问题,从海南大学管理学院人才培养路径出发提出相关建议,以实现高等教育赋能农村产业发展,破除农村三产融合壁垒。

工商管理类本科生高等数学水平提升路径研究——基于南京邮电大学管理学院高等数学教学改革

在就业市场竞争激烈程度和考研热度不断上升的今天,高等数学的重要性进一步凸显。为探析工商管理类学生高等数学水平的提升路径,本文从南京邮电大学管理学院高等数学分级教学改革出发,在文献和数据等资料的基础上,分别从经管院、理学院、学生自身角度提出可行性建议,以期为高等数学教育事业的发展提供借鉴。