初中物理教学中学生创新能力培养探讨

二十一世纪对教育的提出新要求,传统教育已经被时代淘汰,全面推进素质教育是我国教育改革工作的重心要求。初中物理作为初中课程的重要组成部分,可以激发学生的学习兴趣。培养中学生的创新能力和综合素质是目前物理教学的主要任务。本文将通过阐述在目前物理教学工作存在的问题,分析物理教学培养学生创新能力的意义,找到物理教学培养学生的创新能力的途径,为初中物理教学提供参考。

关于中学数学教学中错误资源的有效利用探究

在学习数学的过程中,学生总会犯错,总会做错一些题目。老师在开展教学时,需要重视学生在学习过程中所犯的错误,引导学生纠正错误,同时做好查漏补缺与巩固理解的工作,这对于学生学习数学有积极的作用。

2011～2015年米易县学校传染病疫情分析

目的：了解米易县学校传染病疫情流行病学特征,探讨预防控制学校传染病疫情的策略和措施。方法：收集2011~2015年学校传染病疫情资料,采用描述性流行病学方法进行分析。结果：2011~2015年共有20起学校传染病疫情,其中手足口病7起、水痘7起、流行性腮腺炎3起、甲型肝炎2起、细菌性痢疾1起。疫情多发生于乡、镇学校（60.00%）。以冬春季为高发季节,传播途径以呼吸道（62.26%）为主。结论：与免疫规划相关的传染病是学校卫生工作的突出问题,农村学校是传染病疫情防控重点,应加强预防与控制。

提高初中物理课堂教学实效性的策略探析

在新的教育理念下,物理教师在教学方法上有了较大改进,但却片面追求课堂教学形式的新,致使课堂教学的实效性降低。要提高课堂教学实效性就要提升教师的教育观念,改进教学方法,精心设计教学过程,注重课堂提问和探究教学的实效性,要让学生真正地成为学习的主人。

现代信息技术在初中英语教学中的应用

英语是初中教学的重要组成部分,在现代信息技术的支持下,凭借视频、图片等直观手段,激发学生的学习兴趣,提高教学有效性。本文结合现代信息技术应用的重要性探讨其在初中英语教学中的应用策略。

当前提高初中物理教学有效性的策略研究

本文着力于探究如何更有效地进行物理教学,在研究过程中综合使用了文献法、比较分析法、观察法、实测法以及调查研究法。首先,收集观察了当前初中物理教学的现状;其次,探讨研究了如何提高教学的有效性。我们认为,应该采用探究性教学法,可以通过做实验来强化学生的动手能力,课堂上要着力培养学生的发散思维,讲究教学的艺术。

“与时俱进”做新时代班主任

我从1991年7月至今,在麻陇中学担任班主任7年,2年德育主任;在撒莲中学担任过5年班主任,1年年级主任;在米易中学担任两年的班主任,1年年级主任;从2007年至今在米易县第一初级中学校任教,从2012年至今担任德育主任、校长助理,副校长,都一直做与班主任有关的工作,先后担任过70年代、80年代、90年代的学生的班主任,现在管的00后的学校德育工作.

变革物理实验教学 提高学生创新探究能力

科学探究是物理学科课程重要的构成内容,它是在教师的指导下,用实验探究的手段,获取物理知识,发展物理能力,形成正确的价值观,有益于培育学生的自主探究能力和意识,增强其创新能力,全面提升学生的初中物理基本素养。

初中语文“名著导读”教学与信息技术整合的探讨

《初中语文新课程标准》对初中7-9年级学生提出了阅读要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

落实农村初中语文教学实效性的几点做法

新课程改革的浪潮此起彼伏，一浪高过一浪。新的观念、新的理论如雨后春笋，在学术交流大会上、在课堂上绚丽地绽放，一时间各种教育理论、教学模式“乱花渐欲迷人眼”，于是我们的课堂开始了实际的教学实践：自主学习、问题质疑、合作探究、师生互动等。作为一名语文教师，十分清楚农村初中的语文教学应该沐浴改革的春风，应该走在教育教学改革的大道上，但是千万不能忘了语文教学实效性的落实。以下是笔者提高语文教学实效性的几点做法：

一石激起千层浪——初中数学课堂有效提问技巧探究

提问在初中数学课堂中至关重要,教师能在提问中一目了然地掌握学生对知识的理解程度,同时,在相应的教学阶段,提问也能很好地辅助学生学习新知识,理解新概念,串联整个数学知识体系,所以提问是一门深奥的教学学问,结合教学经验探究了初中数学课堂有效的提问技巧,提出了相关建议,希望能对初中数学教师提升提问技巧有所帮助。

初中语文教学如何引导学生开展合作学习

对于初中阶段的学生来说,语文是最为重要的学科之一,教师在进行初中语文教学的过程中,应该注意对教学方式进行合理选择。现阶段初中生的语文学习自主性并不强,教师应该注意对学生的自主学习意识进行培养,可以尝试从促进学生团队合作学习这一角度进行入手。随着我国合作学习的教育理念不断普及,小组合作学习已经取得了阶段性的教学成果,但是一部分教师在对此种教学模式进行应用的时候往往还存在一定的盲目性,这也使得很多时候初中语文课堂教学看似热闹,但是并没有很好地引导学生融入到课堂氛围中,从而使得最终的课堂教学效果受到了较为严重的影响。基于此,本文也尝试对初中语文教学如何引导学生开展合作学习的策略进行了分析。

读写一体化在初中语文教学中的应用

读写一体化,顾名思义,就是将阅读和写作结合起来,这是一种崭新的教学理念,在教学过程中要求教师尊重学生的主体地位,注重培养学生各方面的综合能力,提高语文学习能力。在读写一体化的教学过程中,要做到把阅读和写作有机统一,相互渗透,使两者不再是语文学习过程中独立的两个部分,而是紧密相连的整体,通过对阅读的学习提高写作能力,又通过对写作的训练深入研究阅读方法,达到读写共同进步的最终目的。

如何有效提升初中语文教学效率

随着教学实践的深入推进,教师的教学质量也需要不断随之提升,在这个过程中,教师需要在新的教学目标与要求下,及时更新教学观念,实现教学方法运用的高效化与科学化,从而提升学生的课堂学习效率。以初中语文为例,对提升课堂教学效率的做法进行探究。

初中语文如何提升学生的自主学习效率

语文作为一门提高学生语言素养,培养学生审美与欣赏、表达与交流等综合能力的重要学科,正在不断地随着课程改革的进程实现着自我突破。为了顺应时代发展,初中语文的教学理念正在逐步完成其转型过程,以促进学生终身学习和个人发展。基于当前教育背景,对如何在初中语文教学中提升学生的自主学习效率进行说明,并提出建议。

初中英语阅读教学现状与对策探讨

在英语的学习中,阅读是一项十分重要的能力,也是学生英语素养的一种体现。但阅读又恰恰是英语教学中的一个难点,不止很多学生头疼英语阅读的学习,很多教师在面对英语阅读教学时也是唉声连连。所以,针对目前初中英语阅读教学现状,探索有效的解决对策,就成为了每一个英语教师必须要解决的问题。而本文就是针对初中英语阅读教学现状以及解决对策展开的初步探究。

如何正确求解分式方程的增根和无解

学生对分式方程的增根与无解概念混淆,认为分式方程无解和分式方程有增根是同一回事,认为分式方程无解和分式方程有增根是同一回事,事实上并非如此。解分式方程一般都要去分母化为整式方程,而整式方程只有:有解与无解二种情况。当整式方程无解时,那么原来的分式方程也一定无解。当整式方程有解时,原来的分式方程就不一定也有解,因为分式方程有产生增根的可能,若整式方程的解代入原分式方程的所有分母中,只要有一个分母为零,这个整式方程的解就不是原分式方程的根,它是一个增根。

打造初中英语阅读灵动课堂的探究

改变英语课堂的氛围,增加课堂的灵动性,可以提升英语课的趣味性,目的是让学生对英语感兴趣。英语作为一门外来语,一直是学生学习的拦路虎,学生一提到英语就怕。但是为了适应时代的发展,跟上国际的步伐,学习英语是必须的。提升英语课的灵动性,是老师探究的重点。

如何以学生为中心提高初中音乐教学效果

近年来,随着新课程改革持续推行,素质教育渐渐成为了主流,所以音乐这一教学科目也就慢慢得到了广泛重视,对各任课教师提出了较高要求。具体到初中阶段,实际开展音乐学科教学工作的时候,每个教师都需要深刻了解自己所肩负的重要育人责任,进而以学生为中心持续探索更优的教学培养手段,努力创设良好教学环境,提高教学效果,促进学生音乐素养持续提升。

怎样为学生创造数学交流环境

数学交流环境,是学生数学学习中学会与他人合作,能与他人交流思维的情景。对学生数学交流环境的创设,教师要在课堂内把握好学生参与数学交流的时机,让学生学会用最简洁的方法和形式来进行表达,注重创设课外学生数学交流环境。