多元评价在中学音乐教学中运用的研究

采取多元化评价,能够不断丰富中学音乐的教学内容,培养学生音乐核心素养,同时,也有利于学生音乐思维和音乐意识的强化,对学生未来音乐知识的深入学习和音乐能力的持续提升都有着重要的意义。笔者从多元化评价对中学音乐教学的重要意义入手,深入分析多元评价在中学音乐教学中的具体内容,探索和发现中学音乐教学开展多元评价应遵循的基本原则,最后提出中学音乐教学多元评价的具体策略。

关于改革我国中学英语教育思考

一、教育思想：变“以英语为本”为“以人为本” 新的《英语课程标准》在我国首次提出了英语教育要“以人为本”的教育思想。以人为本，就是以人的综合素质为本；以人的持续发展为本，培养的是一个具有健全人格又能持续发展的完整的人，

初中学生形成物理错误概念的原因陋析

初中物理对学生来说是一个“新鲜事物”，他们还没有对物理学科有一个全面的认识，因而在学习过程中，常常会受到一些错误概念的影响，笔者对此原因进行了探究，并有针对性运用不同策略对学生进行授课。

谈初中历史教学中学生学习兴趣的培养

历史作为一门兼容人文性、文化性、基础性为一体的综合性学科,对学生人文素养塑造、认知能力提升、思辨意识培育有着极为重要的作用。在我国教育快速发展的背景下,教师必须要以学生的眼光审视历史学科,掌握学生的兴趣倾向和能力层次,结合其课程教学要求和新课改要求,科学的进行课堂教学规划。在其中引入能全面激发学生兴趣的多元化教学元素,提升学生的课程参与度和探究兴趣。还需要在考虑学生接受能力和学习能力情况之下,科学引入先进的现代化教学手段,利用更加直观、具体的形式进行相关知识点的讲解,使学生更快的掌握其内容,并能在学习和实践过程当中有效应用。这样才能确保初中历史课堂教学质量和学生的学习兴趣能得到持续提升。

浅谈新课标下初中化学实验教学的现状及对策

众所周知,化学是一门以探究实验为基础的学科。在课堂教学过程中,我们教师将基础化学实验融入课堂,可以充分发挥初中化学课堂的趣味性,也使得知识的传授不显得呆板、枯燥。因此,在初中化学教学中,化学实验的推广对学生和老师来说显得十分重要,但是以我国目前的经济实力和教育水平很多地区的试验保障还不够完善,对初中化学实验教学进行研究分析出其现状和提出相应的对策。

“双减”背景下初中英语作业设计思考

英语作为初中的主要学科之一,占有重要地位。英语作业是整个英语教学工作中比较重要的一部分,它能够将教学课堂的内容进行延伸,也能够对教师的教学效果起到一个良好的检测作用。随着教育改革的深入,“双减”政策的出台与实施,初中英语作业的要求也在不断提升,教师需要更加重视作业设计,以精准并具有适当挑战度的作业来提升学生的学习效率。为此,本文探讨了“双减”背景下初中英语作业设计的原则与实施的有效策略,使作业能够有效地帮助学生的学业进步。

初中道德与法治生活化教学策略分析

在当前的教学过程中,教学内容与学生的生活实际联系得越来越紧密。因此,要想有效地提升学生的综合素养,就要结合学生的生活实际进行初中道德与法治课堂教学,合理采用生活化课堂教学模式,让学生真正地参与到道德与法治课堂学习中去。只有这样,学生才能更好地掌握初中道德与法治的基本内容,在有效提升学习效率的同时,促进初中道德与法治课堂教学质量的提升。

浅谈初中道德与法治有效教学策略

道德与法治对于个人的发展有着重要的影响,同样也关系着人类社会文明的进步。青少年是社会发展的未来,对他们进行道德与法治教育是非常有必要的,这样才能够逐步提升社会的整体素质。不过因为应试教育的影响,初中的师生还不是很重视道德与法治。因此,为了更好的开展初中道德与法治教育,就必须转变人们的思想认识,让他们理解进行这项教育的重要意义,能够在生活中去进行实践,提高自己的道德素质以及法治意识。

以人为本的初中德育管理策略

初中生正处于心智不断成熟的阶段,在学习的过程中,会随着知识能力的提升,不断提高认知能力,在品德修养方面,还需要进一步加强教育。在促进学生的健康成长的过程中,德育教育必不可少,德育教育不仅在于引导学生建立正确的价值观,同样也要以正确的德育教育方式加强教育管理,更好的提高德育教育的效率,本文在探究以人为本的初中德育教育策略。

双减背景下的初中数学课堂教学探究

数学是一门基础性的学科,其重要性不言而喻。引导学生发挥主体性,帮助学生学好数学学科是初中数学教师必须要完成的教学任务之一。为了完成这一教学任务,教师要意识到教学相长的道理,首先在双减政策的影响下,树立起正确的教学观念,然后以提高课堂教学的有效性作为思考点,以学生的身心发展规律作为切入点,从提升学习效率、减轻学习压力、培养学生能力和促进学生发展四个方向入手,努力去探索适合学生的课堂教学策略。当教师围绕它们展开具体应用时,就能促使学生感受到学习的快乐,积极发挥主动性和自觉性,并在教师的引导下,收获知识和能力,有着全面的发展。

外源水杨酸对龙爪稷种子萌发、幼苗生长及抗旱性的影响

以西藏察隅龙爪稷为试验材料,分别用0.01、0.10、0.15、0.30、0.50 mmol/L外源水杨酸预处理龙爪稷种子,通过测定龙爪稷根长、苗高、鲜质量、发芽率、叶绿素含量、可溶性蛋白、脯氨酸含量和丙二醛含量,比较不同浓度水杨酸对龙爪稷种子生长及抗旱性的影响。结果表明:龙爪稷根长、苗高、鲜质量和发芽率均随水杨酸浓度的增高呈先增加后降低的趋势,均高于对照,其中根长在水杨酸浓度为0.15 mmol/L时达到最大,苗高、鲜质量和发芽率在水杨酸浓度为0.30 mmol/L时达到最大,但是与0.15 mmol/L水杨酸处理差异不显著;蛋白质含量随水杨酸浓度的增加而逐渐增加,蛋白质含量在0.30 mmol/L水杨酸处理时达到最大,且0.15 mmol/L水杨酸处理与对照相比差异极显著;0.15 mmol/L水杨酸处理中可溶性糖含量最高,显著高于对照组;叶绿素含量分析表明,叶绿素a、b含量分别在水杨酸浓度为0.30、0.15 mmol/L时达到最大,且该浓度水杨酸处理下的叶绿素a含量与0.15 mmol/L水杨酸处理无显著差异;除0.50 mmol/L水杨酸处理的丙二醛含量与对照无显著差异外,其他处理均显著低于对照;0.10 mmol/L水杨酸处理的脯氨酸含量最高,0.15 mmol/L水杨酸处理次之。综上所述,适宜浓度的水杨酸能促进龙爪稷种子的萌发,增强龙爪稷的抗逆性,且以0.15 mmol/L水杨酸处理效果最佳。

探讨初中数学导学案教学模式的优化与创新

随着教学改革不断深入,初中数学教学目标无论是难度,还是广泛性都有一定程度的提升,面对越发激烈的社会竞争,对初中数学教学模式进行优化创新具有一定的迫切性.导学案教学模式较好地结合了自主学习教学理念,对学生在课前预习、课堂学习以及课后复习都有一定引导意义,有效提高了课堂教学效率以及学生自主学习效率.接下来,笔者将主要围绕导学案教学这种教学模式展开讨论,希望能够起到借鉴作用.

基于微课的初中数学复习课的教学研究

本文主要介绍了在初中数学教学中应用微课的优势,通过对现阶段微课在初中数学教学应用中存在的问题进行了分析,来探讨微课在初中数学复习课教学中的有效应用,以转变传统数学复习课的教学模式,充分利用现代计算机技术,利用微课来提高学生学习的积极性,保障初中数学复习课的教学质量,帮助学生巩固数学知识,使其能够将课本知识转化为自己的知识体系,并应用于实际生活中。

单亲儿童心理问题及教育对策探讨

单亲家庭的儿童由于得不到父母健全的关爱,因此,在成长的过程中很容易形成这样或那样的心理问题。如何进行正确的疏导和教育,是能否避免单亲儿童出现心理问题的重要因素。本文针对这个问题展开深入地探讨。

浅谈新课标下如何构建初中英语高效课堂教学

众所周知,课堂是学生学习知识的主要场所。长期以来,受我国传统教学模式的影响,初中英语课堂出现了“低效与低质并存,灌输与禁锢同在”等问题。为了解决这样的问题,我们初中英语教师应该以断尾求生的勇气摒弃传统教学模式,以热情包容的姿态构建英语高效课堂。基于此,我们教师以英语新课标为指导,积极探究初中英语高效课堂的构建策略。

浅析初中数学应用题的教学策略及解题技巧

初中生学习数学可以锻炼初中生在学习过程中的逻辑思维能力 , 提高初中学生在思维方面的一个缜密性。在初中学习应用题是初中数学学习的一个重难点 , 尽管在小学阶段初中学生已经接受过一定的应用题学习 , 但是初中应用题的难度却较之过往有着一定的增加 , 逻辑方面的探讨性也比较强 , 需要初中学生对数学的应用题方面的理解能力去进行描述 , 对解析方法去进行灵活学习 , 而很多的初数学应用题目都有着不同的解题方法与技巧 , 重点去检验初中学生能否对其所学习的数学知识去灵活的进行运用与理解 , 这也就需要我们初中老师去更新自身的教学方法 , 本文就初中数学方面进行分析 , 希望能够为初中老师们的数学教学提供一定的借鉴。

初中地理教学中提升学生识图能力的策略

在素质教育发展的大背景下,初中地理教学迎来了新的发展机遇与挑战,所谓的机遇是教学理念实现优化与革新,课堂教学质量及效果逐渐提高;而挑战是教师过于注重理论知识的传授,忽略了学生在地理范畴中其他能力的培养,如识图能力、实践能力以及地理素养等。要想促进地理学科的长足发展,真正提高学生的学习能力,就要正确对待教学中的挑战,运用多种教学方法进行授课,不仅能够提高学生学习能力与地理综合素养,还能够取得良好的教学效果。因此,本文对初中地理教学中提升学生识图能力的策略进行探讨。

提高初中地理教学有效性的方法探究

在新课程改革背景下,许多初中教师致力于提高课堂教学有效性,纷纷将传统教学理念进行优化与创新,引入多元化的教学方法进行授课,初中地理教师也加入教学革新行列中,依据学科特点及学生发展规律,选择多种教学方法开展教学活动。丰富新颖且充满趣味性的教学方法,不仅能够营造轻松愉悦的学习环境,赋予课堂活力与生机,提高教学质量与效果,还能够激发学生学习兴趣,提高其课堂参与意识,在高效率的课堂教学中促使地理意识与思维的养成,为其今后更加深入的地理学习奠定基础。因此,本文对提高初中地理教学有效性的方法进行研究和探析。

浅析初中音乐教游戏与音乐的联系及创新教学方向

新课程改革标准的落实，推进着教学进行全面的改革。在初中音乐的教学改革中，传统的音乐教学方式逐渐与时代相不符，很大程度上失去了教学活力。如今，初中音乐教师广泛地采用了多样化的音乐教学方法来提高音乐教学效益，而游戏与音乐的结合也成为了初中音乐独有的一种教学模式，能够以鲜明的教学特色实现音乐教学的创新整改，整体地改善初中音乐的教学质量。

探究新课改下生物教学生活化的策略

随着新课程改革的不断深入，教育要求能够和生活实际更好地结合起来，而不能空泛地教学。初中生物作为一门理科方面的重点科目，这门课的有效教学对学生理科学习能力和思维的养成都很有帮助。而初中生物本来就是一门和生活联系较为密切的学科，很多知识都来源于生活，并且要指导生活。因此，在初中生物教学的过程中。教师要主张把握生活化的教学策略．加强生活与教学的联系。