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题名影响小学科学培养学生探究能力的因素及解决措施
被引量:1
- 1
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作者
次仁旺姆
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第4期99-102,共4页
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文摘
伴随着新课程标准的全面实施,对小学科学教学也提出了新的要求,需要教师在教学活动开展过程中,围绕培养学生的探究能力来展开探索,以此来全面践行新课程标准,实现对学生学科核心素养的培养。本文结合目前的教学现状,对影响小学生探究能力培养的因素进行全面分析,并在综合分析的基础上为教师提出有针对性的解决措施,使学生能够借助参与科学教学各方面能力都能得以稳步提升,为学生未来更好融入探究活动中奠定坚实基础。
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关键词
小学科学
探究能力
培养
解决措施
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈西藏地区小学藏语文阅读能力的培养
- 2
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作者
次旺尼玛
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事》
2023年第28期9-10,共2页
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文摘
通过阅读训练来培养学生的藏文水平,并在其中通过引导阅读的方式,带领小学生利用文学思维去洞察藏语文中的知识,可使其更为具体地了解所读文本的中心含义,继而增加学生的文学素养,同时培养学生的阅读意识。阅读能力是学习藏语文的基石,要学好藏语文,培养学生阅读能力是最关键的一步。所以说,所谓的阅读训练,其实就是通过情感融入的方式来组织所读内容的方法,以此强化学生的理解,使学生能够在阅读训练中掌握更多的藏文知识。书本上记录的文字,通过阅读可以走到人们心里,人们受到触动又把心中所感表达出来,人类文明就因此一代代的传承下去。因此,培养学生的阅读能力就显得尤为重要。
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关键词
阅读训练
文学素养
藏语文
文学思维
引导阅读
学生的阅读
西藏地区
情感融入
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈生活化教学在小学数学课堂中的运用初探
- 3
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作者
次仁旺姆
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《散文选刊(中旬刊)》
2023年第5期99-100,共2页
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文摘
众所周知,由于小学数学知识结构相对简单,但对思维能力不成熟的小学生来说,对于数学学习还是存在一定的难度。因此,目前小学数学教学引入了生活元素,将生活与数学学习联系起来,以实现小学数学知识的具体化、形象化,从而让小学生容易接受和理解,加速知识的消化过程。在小学数学教学中,我们教师开展生活化教学,需要教师树立正确的教学观念,摆脱传统应试教育的过时思想,明确自己引导者的身份,在数学生活与数学理论之间做好平衡,细化生活化教学所需的过程,从而全面提升学生的能力与个人素养。
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关键词
生活化教学
传统应试教育
生活元素
小学数学教学
消化过程
生活与数学
个人素养
小学数学课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提升小学藏语文课堂教学的成效
- 4
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作者
次旺尼玛
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事》
2023年第10期51-52,共2页
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文摘
目前,随着我国新课程改革的不断推进,藏语文课堂有了很大的创新和改革,突破了传统的教学方式,改变了传统的教学理念,实现了课堂效率的提高。在教学改革思想背景下,更加重视教育取得全面性和一致性的效果。因此,我们教师要在课堂教学中践行不同的方法。小学藏语文致使授课的环节中也应要尝试不同的策略,让西藏地区学生有所收获。我们教师要基于学生的兴趣、以及学科特色本质调动出学生的无限激情,让学生真正在小学藏语文课堂中“动”起来。同时,形成“乐学”状态。藏语文教师要基于课堂内的引导方式,组织学生参与藏语文学习内容的实践探究。
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关键词
小学藏语文
实践探究
语文课堂
乐学
引导方式
课堂效率
学科特色
新课程改革
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学分层教学艺术
- 5
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作者
斯达参木举
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机构
米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事》
2023年第10期81-82,共2页
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文摘
随着新课改的不断的推行与发展,在对学生进行小学数学教学时,教师应更加注重学生能力的提高,而不是一味地向学生讲解理论知识。因此教师在对学生进行实际教学时,要将学生作为教学课堂中的主体,依据学生的实际情况,结合学生的实际学习兴趣,合理的对教学方式进行创新与改革,帮助学生可以更好的参与到小学数学的教学课堂中。教师可以合理的使用分层教学的教学模式,为学生进行合理的分层,帮助学生在课堂中的能力得到更好的提升。
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关键词
小学数学
分层教学
教
学模式
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中学生创新能力的培养探究
- 6
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作者
斯达参木举
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机构
米林县多卡中心小学
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出处
《散文选刊(中旬刊)》
2023年第4期115-116,共2页
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文摘
新课程改革强调学生创新思维和创新能力的培养,发展学生的个性,挖掘学生的创新潜力,全面提高学生的综合素质,也是中国教育改革的必然要求。作为小学数学教师要全面考虑和研究教学实践,要为学生创设良好学习氛围,积极采取多种有效措施,加强对学生创新能力的培养,建立和改进教学模式,更新教学思想,以全面推进和实施素质教育,达到高效课堂的构建。
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关键词
小学数学
创新能力
培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈信息技术在小学语文教学中的运用
- 7
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作者
扎西卓玛
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机构
林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事》
2023年第10期123-124,共2页
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文摘
随着时代的发展,信息技术手段也在不断更新,在教育领域的应用也逐渐普及。教师采取信息技术进行教学,能够有效的使原本死板的语文知识变得更加灵动活泼,让学生愿意进入到语文课堂学习之中,进而提升了学生的学习积极性。在信息技术的帮助之下,让学生学习语文知识更加轻松易懂,对于原本难以理解的知识也能够轻松的消化,这体现了信息技术在小学语文教学中的优势。
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关键词
小学语文
信息技术
应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学信息化教学策略分析
被引量:1
- 8
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作者
刘小建
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《俪人(教师)》
2015年第23期48-48,共1页
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文摘
随着信息化技术的发展普及,已经逐渐进入到了我国教育教学体系当中,使得教育教学模式发生了重大的变革,实现了视听的有机结合,促进了学生课堂参与的热情,使得学生学习的效率得到了提升.小学数学作为学生数学学习的基础阶段,采用信息化教学的模式能够有利于学生数学兴趣的培养,使得学生养成良好的数学学习习惯,促进小学数学教学效率的提升.本文从信息化教学对小学数学教学的重要性着手,探究小学数学教学中信息化教学的应用.
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关键词
小学数学
信息化教学
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用
被引量:1
- 9
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作者
大仓决
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《好日子》
2021年第8期232-232,共1页
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文摘
语文的学习需要学生长期的积累,小学阶段语文学习是学生学习语文知识的基础阶段,在该阶段培养学生语文知识的学习兴趣,有助于调动学生学习积极性,对学生长期学习有重要帮助。激发学生学习兴趣也是落实以学生为主体的教学理念,是新课程标准对小学语文教学的新要求。为此本文主要就趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用策略展开探讨。
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关键词
兴趣教学法
小学语文
阅读教学
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣
- 10
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作者
李卫民
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机构
西藏米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事》
2022年第11期71-72,共2页
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文摘
“兴趣是最好的老师。”兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认识倾向,它推动人们去探索新的知识,发展新的能力。因此,在小学英语教学中,我们教师要激发学生的英语学习兴趣,使学生对英语学习产生一种特殊感情,由厌学变为乐学,这样才能使学生积极探索,发展能力。这就要求教师在教学内容和方法上要以学生的兴趣为出发点,设计激发学生学习英语的兴趣、活化学习内容、激活学生思维的多种活动来展现语言的真实性,从而引导学生积极参与体验,活学活用。
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关键词
小学英语教学
认识倾向
乐学
学生积极参与
学生的兴趣
英语学习兴趣
活学活用
激活学生思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何在小学藏语文阅读教学中培养学生的思维能力
- 11
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作者
齐米旺姆
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《散文选刊(中旬刊)》
2022年第2期35-36,共2页
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文摘
众所周知,在小学藏语文教学中,我们藏语文教师除了要引导学生丰富语言积累,培养学生语感,还应当发展学生的思维能力。由于小学藏语文课堂是培养学生思维能力的主阵地,藏语文阅读教学是小学藏语文教学的重要组成部分,理所当然地承担起培养学生思维能力的重任。那么,培养学生思维能力包括哪些呢?如何在小学藏语文阅读教学中培养学生的思维能力呢?在培养学生的思维能力的过程中要注意哪些问题?
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关键词
小学藏语文
培养学生思维能力
学生的思维
学生语感
阅读教学
丰富语言积累
主阵地
课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何在小学英语教学中构建高效课堂
- 12
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作者
李卫民
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《散文选刊(中旬刊)》
2022年第12期97-98,共2页
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文摘
众所周知,由于英语同语文都是属于语言类的学科。此类学科最大的特点就是需要循序渐进进行学习。并且英语同数学等理科性学科不同,需要的是学生们的长期积累,才能把英语学好。在新课标背景的影响下,我们教师需要在原有的教学模式基础上加以改变,设计出符合当代学生学习习惯的教学方法,以此来激发学生的英语学习兴趣,提高小学英语课堂教学效率,这对学生今后的学习和生活有着很大的帮助。教师在教学过程中还应避免与传统课堂相似,要将课堂真正还给学生,注重学生的学习效率。由此可以看来,高效的课堂可以帮助学生更加有兴趣的学习,并且在学习中感受到英语的魅力,帮助学生提升英语能力。下面我就结合自身教学的实际感悟,简单谈谈自己的点滴看法,希望对其他老师有所帮助。
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关键词
小学英语教学
构建高效课堂
传统课堂
新课标背景
英语学习兴趣
教学方法
学生学习习惯
教学模式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名让小学数学计算教学的课堂大放异彩
- 13
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作者
毛勇
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第10期79-79,共1页
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文摘
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我国《数学新课程标准》中明确指出:“学生的数学运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理,简洁的运算途径解决问题。”在尝试教学四年级下册《小数加减法》的时候,我通过创设情境,先让学生通过抓硬币,再让学生提问题“,两个同学一共抓了多少钱?”“两人相差多少钱?”,然后让学生尝试解决问题,这两个问题以分为单位时该怎么计算,以元为单位时又该怎么计算,在学生利用人民币弄清楚整数加减法与小数加减法之间的联系与区别、理清算理之后,我决定改变以往的教学模式.
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关键词
尝试教学
数学运算能力
新课程教学改革
运算律
创设情境
小学数学计算教学
教学模式
联系与区别
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小组合作学习在小学英语课堂教学中的运用
- 14
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作者
李卫民
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事》
2022年第42期57-58,共2页
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文摘
目前,随着我国社会的发展和进步,我国教育事业在这样的背景下也得到来更好的发展,与此同时,教师在进行小学英语教学工作的时候也发生了一定的变化,在新课程改革的大背景下,传统的教学方式已经不能适应现代的教学方式以及内容,在这样的情况下,教师就需要利用小组合作学习来进行小学英语教学工作,这对于学生未来的发展以及英语的学习是很重要的。
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关键词
小学英语教学
小学英语课堂
小组合作学习
新课程改革
教学中的运用
教学方式
发展和进步
未来的发展
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学藏语文教学中如何培养学生的自主学习能力
- 15
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作者
次旺尼玛
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事》
2022年第29期113-114,共2页
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文摘
众所周知,在课堂教学过程中,我们教师要明白自主学习是合作、探究学习方式的前提和基础,没有自主学习,合作学习、探究学习就无法落实,创新意识、创新精神、实践能力就无法得到培养时间。在小学藏语文教学中,培养学生的自主学习能力是藏语文教学活动的关键,我们教师要想让学生更好的学习藏语文知识,就要让学生学会自学。那么,什么是自主学习呢?如何在小学藏语文课堂上培养学生的自主学习能力。
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关键词
藏语文教学
自主学习
探究学习
小学藏语文
创新意识
创新精神
课堂教学过程
学会自学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学藏语文教师人文素养的自我提升
- 16
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作者
次仁玉珍
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《散文选刊(中旬刊)》
2022年第6期16-17,共2页
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文摘
众所周知,“百年大计,教育为本”。教育是国家富强的源泉,是民族振兴的根本,作为西藏地区基础教育的小学藏语文教师,更是西藏地区基础教育的中坚力量,新时代的发展和全面建设素质教育的要求,呼唤着我们小学藏语文教师要不断努力优化自身的素质结构,提升自身的人文素养,提升小学藏语文教师的人文素养关键在于教师自身的主观能动作用,取决于教师个人的努力。
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关键词
素质结构
基础教育
素质教育
小学藏语文
主观能动作用
教师自身
自我提升
人文素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名小学藏语文教学中如何培养学生自主学习的能力
- 17
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作者
齐米旺姆
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事》
2022年第20期71-72,共2页
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文摘
在课堂教学过程中,自主学习是合作、探究学习方式的前提和基础,如果学生没有自主学习,合作学习、探究学习就无法落实,创新意识、创新精神、实践能力就无法得到培养时间。因此,在小学藏语文教学中,教师注重培养学生的自主学习能力是小学藏语文教学活动的关键。那么,什么是自主学习呢?如何在小学藏语文课堂上培养学生的自主学习能力。
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关键词
小学藏语文教学
自主学习
探究学习
创新意识
创新精神
课堂教学过程
注重培养
合作
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名让小学数学课堂成为学生德育的阵地
- 18
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作者
毛勇
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2021年第1期244-244,共1页
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文摘
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,在数学课堂教学中,新课程赋予学生更多自主活动、实践操作和亲身体验的机会,不断促进学生全面综合发展。在小学数学教学中,我们的课堂不能仅满足于向学生传播数学知识这种片面的培养模式,更要注重对学生德育是渗透,寓德于教。下面我就结合自己的教学实践,简单谈谈在新课改背景的指引下,在小学数学课堂中渗透德育的点滴作法与体会.
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关键词
学生德育
渗透德育
小学数学课堂
新课程教学改革
亲身体验
实践操作
寓德于教
小学数学教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名巧用小组合作 提高小学数学课堂教学的有效性
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作者
毛勇
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机构
西藏林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《收藏界(名师探索)》
2019年第3期245-246,共2页
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文摘
小组合作是近几年新兴起的教学模式,它是课堂教学改革的成果之一,以“课堂”为载体以“问题”为中心,遵循“教为主导,学为主体,合作学习”的教学原则。小学数学作为一门重要的基础性学科,不仅担负着促使学生掌握数学知识技能的重任,还担负着发展学生思维能力,培养学生创新意识、实践能力、学习品质的重任。而小组合作的学习模式在改善课堂气氛、帮助学生形成良好品质等方面产生了很好的效果。因此,我们教师要将小组合作巧妙地运用到小学数学的各个教学环节中,从而让小组合作成为小学数学课堂一道亮丽的风景。
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关键词
小组合作
小学数学
学生思维能力
良好品质
基础性学科
课堂教学改革
学习品质
学为主体
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学藏语文教学中培养学生核心素养的探究
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作者
秋珍
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机构
西藏自治区林芝市米林县多卡中心小学
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出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2021年第1期167-167,共1页
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文摘
在以往的小学藏语文教学课堂中教师为了应对考试将学生的成绩放在教学关键位置,填鸭式教学理念使得学生在小学阶段便对藏语文学科失去了学习兴趣。随着社会的稳步发展,新课程标准改革应运而出。在新课标的指示下,教师摒弃了传统的教学理念,将学生的藏语文素养培育放在重要位置,学生的核心素养提升是教师当下新的教学理念。在小学藏语文的教学过程中教师需要考虑到小学生的实际学习情况来调整自身的教学实践。以下便是本文针对如何在小学藏语文教学中培养学生的核心素养展开的分析探究。
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关键词
填鸭式教学
核心素养
小学藏语文教学
新课标
藏语文
教学关键
教学实践
学习兴趣
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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