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创设有效情境 激发探究兴趣——新课改下政治课情境教学探索
被引量:
2
1
作者
高红
《新课程研究(上旬)》
2010年第6期54-55,共2页
思想政治课的教学内容是丰富多彩的,情境创设方法可以而且应该是多种多样的。"教无定法,贵在得法",要体现启发性、时代性、针对性、趣味性、艺术性等特点。这样才能最大限度调动学生探索激情,才能不断提高课堂教学效果。
关键词
创设
情境
培养
探究
能力
下载PDF
职称材料
思想品德课导入艺术探微
2
作者
高红
《新课程研究(下旬)》
2010年第5期138-139,共2页
“良好的开端是成功的一半。”思想品德课教学导入也是如此。在教学中,如果教师能使新课的导入像无形的“磁铁”一下子吸引住学生,这就是一堂开端成功的课。
关键词
课堂
导入
艺术
探微
下载PDF
职称材料
题名
创设有效情境 激发探究兴趣——新课改下政治课情境教学探索
被引量:
2
1
作者
高红
机构
精河县农五师八十三团二中
出处
《新课程研究(上旬)》
2010年第6期54-55,共2页
文摘
思想政治课的教学内容是丰富多彩的,情境创设方法可以而且应该是多种多样的。"教无定法,贵在得法",要体现启发性、时代性、针对性、趣味性、艺术性等特点。这样才能最大限度调动学生探索激情,才能不断提高课堂教学效果。
关键词
创设
情境
培养
探究
能力
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
思想品德课导入艺术探微
2
作者
高红
机构
精河县农五师八十三团二中
出处
《新课程研究(下旬)》
2010年第5期138-139,共2页
文摘
“良好的开端是成功的一半。”思想品德课教学导入也是如此。在教学中,如果教师能使新课的导入像无形的“磁铁”一下子吸引住学生,这就是一堂开端成功的课。
关键词
课堂
导入
艺术
探微
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
创设有效情境 激发探究兴趣——新课改下政治课情境教学探索
高红
《新课程研究(上旬)》
2010
2
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职称材料
2
思想品德课导入艺术探微
高红
《新课程研究(下旬)》
2010
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