“幼小衔接”工作中幼儿园早期阅读活动的实施

幼小衔接是指小学与幼儿园之间的过渡阶段,幼儿园在教育教学活动中要注重对儿童做好幼小衔接工作,避免儿童在步入小学过程中难以适应,无法跟上小学教育步伐的现象出现。在幼小衔接教育过程中,早期阅读活动的教育培养也有所要求。早期阅读是幼儿园培养儿童识字经验的重要教学活动之一,它可以为小学阶段的识字教学,阅读教学以及书写教学做好铺垫工作。因此在幼小衔接阶段的幼儿园早期阅读活动教学,应该有效注重培养幼儿的全面学习习惯及经验,避免幼儿出现断层。这对幼儿在语文学习过程中的能力水平提升具有重要的衔接意义。

从教学的视角谈游戏和教学的关系——谈幼儿园教学的有效性

幼儿园教育是学前教育的重要内容,是孩子在正式接受九年义务教育之前的教育。幼儿园教学中常常包含两个方面——教学和游戏。这两个方面都不可缺少,孩子需要游戏开发他们的头脑和四肢,更需要教学积累简单的常识和基础的知识。这两个方面的内容有着独特的关系,正确处理好幼儿园教育的两方面内容将有利于提高幼儿园教学的有效性。本文对此展开讨论。

论幼儿阅读习惯的培养对推进幼儿趣味绘本阅读的意义研究

随着国民教育的逐步提高,越来越多的人开始重视阅读习惯的培养。在幼儿教育中,孩子的各种习惯刚刚处于形成阶段,在幼儿园教学中通过趣味绘本阅读的方式启蒙幼儿,逐渐培养幼儿阅读习惯,将有益于幼儿今后的发展和学习。本文就幼儿阅读习惯的培养和推进幼儿趣味绘本阅读展开论述,探究二者之间的关系和意义。

幼儿教育与幼儿幸福——对幼儿教育的一种反思

幸福是幼儿在成长发育过程中不可获缺的元素,幼儿教育必须包含幸福,否则将影响孩子形成健全的人格和阳光的心灵。但是在一些时候,幼儿教育的幸福教育被忽视,甚至被抛弃,面对存在的这些问题,本文将根据自己的幼儿园教学实践体会展开讨论,反思幼儿教育的现状。

试论合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略

在当前时期,为了进一步提升小学语文阅读教学的有效性,提出了在小学语文阅读教学当中运用合作学习的教学模式来展开教学活动,而这对于提升小学语文阅读教学质量、增强学生学习水平、强化学生各方面能力来说也有着极大帮助作用。因此,本文针对合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略展开分析,并且试析有效的应用思路。