探究高中音乐合唱教学中学生歌唱技巧的训练

在高中音乐教学中合唱教学属于关键一环,如何提升学生的合唱水平,通过合唱教学掌握歌唱技巧,成为教师需在合成教学中探讨与解决主要问题之一,同时通过音乐合唱教学强化高中生的核心素养,使学生能在合唱教学中全面发展。本文通过探析高中音乐合唱教学中学生歌唱技巧训练方略,以期为提升高中音乐合唱教学水平提供参考。

基于深度学习的高中数学单元教学设计研究——以“函数的概念与性质”为例

深度学习以解决实际问题为目标,通过挖掘教学内容中的基本思想和方法,以单元的整体视角,对教学活动进行整体的规划,展现数学知识的产生、形成过程,让学生经历数学的发现和创造过程,启发学生思考,使学生能够积极主动地将新知识融入原有的知识结构中,并且能够实现知识的迁移应用,理解数学知识的本质.单元教学是呈现数学知识整体性、逻辑连贯性的重要形式,强调根据教学内容结构上的联系,从数学知识发生、发展的角度重新构成“单元”.

语境视域下的高中散文深度阅读教学--以《我与地坛(节选)》为例

高中散文作为积淀学生文化素养、涵养学生高雅情趣和审美品位的重要载体,在学生综合素养的发展中扮演着至关重要的角色。随着高考政策的改革,高中语文教材中经典散文篇目的教育价值日益凸显,使得一线教师更注重以散文的语境融入和语境解读来实施语文教学活动,以助力学生更深刻地理解和体悟散文中蕴含的多元文化、人文情怀和丰厚内蕴,从而以深度学习促进散文教学质量的优化升级。文章以《我与地坛(节选)》为例,在阐述语境与深度阅读关系的基础上,探讨了语境视域下的高中散文深度阅读教学策略。

面向数学高阶思维能力培养的初中数学项目化学习策略

高阶思维在解决复杂数学问题和推动数学学科发展中发挥着关键作用。随着教育改革的深入,培养学生的高阶思维能力已成为初中数学教育的核心目标之一。而项目化学习作为一种以实际问题为导向的教学模式,强调以学生为中心,旨在通过真实、有意义的项目任务,引导学生在解决问题的过程中整合知识、运用技能,为学生提供了将理论知识应用于实践的平台,对于促进学生高阶思维的发展具有重要意义。对此,本文通过分析高阶思维的概念,研究以数学高阶思维能力培养为目的的项目化学习的特点,在此基础上探讨面向数学高阶思维能力培养的初中数学项目化学习策略,以期提升学生的高阶思维能力。

高中体育足球竞赛体系探究

当前我国越来越重视多元化的素质教育,在高中体育中,足球作为特色性较强、影响力较大的项目,受到学校和政府的重视,但在具体实践过程中,存在竞赛中队伍分配不合理、纪律管理不到位、区域划分未落实、激励制度不完善、经费管理有缺陷、家长配合度不高、裁判专业性较差等问题。针对以上问题,可以采取改进队伍分配、加强纪律管理、落实区域划分、完善激励制度、加强经费管理、强化家校联系、提高裁判专业等多种方法对其进行改善。

浅析基于理解的高中数学概念教学

在传统课堂上,数学教学是“为考而学”,一切教学活动都围绕着“成绩”来开展,致使学生的学习兴趣和学习主动性被扼杀.随着新课改的不断深入,教师的教学理念也发生了巨大变化,“为理解而教,为应用而学”的新型教学理念走入了高中数学课堂.文章以数学概念教学为例,阐述了开展基于理解的数学概念教学活动的具体实施策略,以期能够激发学生的学习兴趣,让学生学习变得更加主动和积极,进而促进学生综合学力的提升.