大手拉小手,红领巾连着我们一起走——滁州市紫薇小学少先队活动案例

安徽省滁州市紫薇小学是省级特色示范校,学校以养成教育为办学特色,从养成好习惯中培养孩子良好的思想品质是我们的教育方式。

“双减”背景下小学低年级语文作业设计的策略

对于小学低年级的学生来说,教师需要设置一定量的语文作业,以让他们养成巩固与拓展的习惯,进而更好地促进他们的能力生长。教师在设计语文作业时,要基于当前的“双减”背景,做到提升作业的质量,减少作业的数量。因此,教师要关注作业的数量和难度,注重培养学生的阅读和书写能力,帮助他们逐渐提升学科能力与核心素养。

结构化:让学生在关联中学习小学数学

结构化是一种有序性、关联性、迁移性思维。在数学教学中,教师要本着结构化的思想,让学生在关联中学习、在迁移中发展,在已有知识、能力经验基础上建立新的数学基本活动经验,发展数学能力,提升数学核心素养。

基于单元整体的小学英语逆向教学设计——以译林版英语六年级上册Unit 1“The king's new clothes”为例

教师在设计小学英语教学活动时,可将预期的教学结果作为起点,使评价设计先于教学活动设计。这样的逆向设计能使教师及时发现自己在教学活动中的问题,对学生开展精准教学,进而更好地提升他们的学科素养。

基于新课标的小学英语语篇研读策略研究

文章以PEP小学英语教材为例,通过对《义务教育英语课程标准(2022年版)》的初步探究,阐述了小学英语课程内容六要素及语篇研读的重要性,尝试从语篇的主题意义、主要内容、作者意图、文本结构、语言修辞等方面入手,将文本解读分为What(写了什么),Why(为什么写),How(如何写)三个阶段,指导学生整合课程内容,提高阅读技巧,形成学习策略,发展核心素养。

小学信息科技python编程的课程设计

编程作为一项基本技能,正逐渐成为儿童教育的重要组成部分。Python以其简洁直观的语法和强大的功能,不仅能使学生轻松地掌握编程基础,还能激发他们对科技的兴趣和好奇心。通过将Python编程引入小学信息科技教育,还能够培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神。设计一套适合小学生的Python编程课程,让学生在探索和实践中学习编程,不仅是顺应教育发展趋势的必然选择,也是培养未来创新者的重要手段。

小学语文批注式阅读教学的策略

针对现在阅读教学中存在浮、浅、散、空等问题,提出了"批注式"阅读教学的理念。"批注式的阅读"是传统读书"不动笔墨不读书"的直接体现,与古之所谓的"评点"一脉相承。根据批注阅读所特有的优势,努力探寻批注的方法,引导学生通过"理解、评价、抒情、感想"式等批注方法,将批注式阅读作为日常生活中的一种习惯,并且将这种边读边思、边读边注的习惯纳入到日常的生活中,使阅读教学真正落到实处。

小学语文阅读教学中学生语感培养的策略探析

阅读教学能力是小学语文教师重要的专业技能,而培养小学生良好的语感是语文阅读教学的最终目标和核心所在。在阅读教学中,小学生语感培养的策略,可以概括为:在"倾听"中增强感知,在"诵读"中深化理解,在"品评"中深刻体味,在"说写"中升华绽放。

浅谈STEAM教育理念下的小学数学综合实践活动课

将STEAM教育理念引进课堂,开展数学综合实践活动,练习用不同的观点切入思考,在多元发展下培养出跨界沟通的能力,最大化促进学生综合素质的提升。

“动手操作”在小学数学中的创新作用

小学生的天性活泼好动,个性张扬,不会掩饰自己。因此,在平时的教学中我们不妨充分利用学生的年龄特征,尽可能多地让学生动手操作,比如"量一量"、"折一折"及"画一画"等,从而营造出让学生更加喜爱的数学课堂,让我们的小学数学课堂更加精彩,更具活力,更富创新性!

互动教学在小学音乐课堂中的实践

小学音乐课堂要注重互动教学的开展,要让学生感知互动在教学活动中的重要性。运用科学的互动式教学来打造小学音乐课堂的快乐氛围,激发学生学习的积极主动性;运用律动互动、小组互动以及拓展互动的教学活动,帮助小学生激发学习的热情并开发其音乐的创造力,实现互动教学的快乐音乐课堂。

关于小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考

日本数学教育家米山国藏说:"即使学生把所有教给的知识全忘了,铭刻在他心中的数学精神、思想、方法却能使他终身受益。"数学思想方法是对数学的知识内容和所使用方法的本质的认识,是从某些具体数学认识过程中提炼出来的对数学规律的理性认识。那么,在课堂教学中如何才能做到合理有效地渗透数学思想方法呢?一、钻研教材,读透数学思想方法小学数学教材中,无论是概念的引入、应用,还是问题的设计、解答,或是知识的复习、整理。

基于情境化、活动化和生活化的小学英语课堂教学探究

以人教版小学英语教材三年级下册"Unit 5 Where is myruler?"中"A. Let’s talk"对话教学为例,通过对其进行教材分析、对象分析和课标分析,概述了有效对话教学课型构建的理念——"为用而学,在用中学,学了就用"。以学生的学习兴趣、生活经验、认知能力为出发点,将任务型教学模式贯穿于课堂,探讨对话教学情境化、活动化和生活化的实施过程,并进行课后反思。

情景体验式教学模式在小学英语教学中的运用

近年来,传统的教学模式已经不能满足当前教育的发展需要,教师需要寻求更加适合学生英语课堂学习的教学模式。小学英语课堂教学要积极推进情景体验式教学,结合学生的心理特点,改进教学措施,采取有效策略促进教学。

STEM教育背景下小学科学教育的思考

STEM教育,即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）教育的统称。在STEM教育背景下,2011年7月,美国发布了《K12科学教育框架：实践、交叉概念和核心概念》（以下简称《框架》）,关注了科学教育的三大维度。即：科学与工程实践、跨学科概念和学科核心思想。1999年我国第八次基础教育课程改革以来,小学科学教师的教学观念有了很大的改变，注意从知识与技能、过程和方法、情感态度价值观三个维度来组织教学。借鉴于美国的STEM教育和《框架》的三维度教育要求，在当前国际教育环境之下，我国的小学科学教育应该重点关注以下几点。

小提问 大设计——论小学语文课堂中提问设计的策略以及有效性

课堂是教师教授学生的主阵地,提问是课堂教学过程中的一个重要方式。课堂上恰到好处的提问能揭示学生对知识的掌握程度,从而帮助学生找到自己短板并加以补充,这也能够方便教师及时掌握学生的学习情况,以便及时调整自己的教学方式。可以说,课堂提问对课堂学习的有效性大有裨益。要使提问真正对课堂产生帮助,则需要教师设计有效性的问题,并抓好提问的时机,掌握提问的节奏。本文将分析小学语文课堂上存在的问题,并就此提出一些设计有效提问的策略。

探究与分享:小学信息技术教学的关键词——以Scratch编程软件教学为例

小学信息技术教学,需要坚持兴趣培养与知识建构并存的教学思路。文章基于探究与分享的教学思路,在Scratch图形化编程软件的学习中,让学生通过探究与分享掌握编程的技术和思路,收到了较好的教学效果,反证了探究与分享教学思路的正确性。

小学道德与法治作业设计的优化思考

受应试教育影响,部分教师偏重学生考试成绩分数,甚至不惜以加大学生课后作业量来换取科目成绩的提高。随着教学改革的深入推进,“减负教育”的呼声愈加高涨,过去以“量变带动质变”的作业布置模式显然无法适应当前需要。对此,教师应当加强对作业设计的研究,通过优化作业设计来提高学生学习效率,进而实现小学道德与法治课程高效教学的目标。

小学语文德育教育中渗透优秀传统文化的策略浅析

我国优秀的传统文化历经千年的沉淀,已经是人类社会一笔重要的精神财富。将传统文化与教育系统进行有效结合,不仅能够提高受教育者的德行和素养,同时也能够为整个文化事业的发展提供可靠的基础。尤其在小学语文教育系统当中,想要发挥德育教育的重要优势,可以适当地将优秀传统文化渗透其中,引导小学生树立正确的价值观念,以此来促进自身综合素质的多样化发展。本文主要研究小学语文德育教育中渗透优秀传统文化的策略。