浅谈中学生心理健康教育的重要性

近年来,随着社会变革而产生的一些变化或因素,对青少年的心理健康产生了消极的影响：家庭方面,离婚率不断提高,家庭温馨减少,对子女采取不恰当的管教方式,父母外出打工,留守儿童多;学校方面,中考升学的压力,频繁的测验考试,学生的分数排位等,导致竞争激烈,学生压力剧增,无休止地陷入紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡的状态中;社会方面,互联网的隐蔽性造成网上信息的泛滥和不健康思想的渗透,部分青少年沉迷于网上聊天交友,迷恋网络游戏,长期泡网吧.因此,当前对中学生进行心理健康教育不仅非常重要而且非常迫切.

让英语课堂“动”起来——浅谈如何提高农村中学英语教学质量

目前，农村中学的高中英语教学中，普遍存在着一种现象，那就是大多数学生对英语学习缺乏兴趣，部分学生甚至厌烦学英语，视上英语课为“受罪”或“煎熬”。为何会陷入如此尴尬局面呢？很显然，这跟他们的初中英语基础不扎实有关。另外，这些学生还普遍存在着学习积极性低、学习能力不强、缺乏恒心与毅力等不足之处。

中学语文阅读教学之速读训练

在新课程改革形势下,如何提高学生的阅读效率就显得尤为重要。针对一些语文教师对阅读训练不够重视而学生又不知如何提高阅读效率的情况,笔者在继承前人经验的基础上,结合自己多年的教学实践,总结出一种能有效提高阅读效率的阅读方法——速读训练法。该法具有教师易操作,学生能力提高快的特点。

中学生早恋的成因和对策

目前，中学生早恋现象并不鲜见，令教师和家长头疼。因此，对中学生早恋进行研究，析其原因，找出预防措施和教育对策。

初中思想品德教学中如何做好社会主义核心价值观的渗透

社会主义核心价值观是社会主义先进理念、先进文化的一个综合体现，也是我国现代化建设的一个重要指向标，对于社会政治、经济、文化的发展都有重要的影响意义。初中时期正是学生各项行为认知、思想观念养成的关键阶段，可塑性强，这个时候就需要教师能够在教学中注重社会主义核心价值观的渗透，以便学生能够在日常的学习生活中受到熏陶，提升他们价值观念的高度与深度，促进他们的健康发展与全面发展。结合“十八大”报告中关于社会主义核心价值观的24字方针，从思想品德日常教学活动入手，寻找社会主义核心价值观的渗透契机，以期能够更好地引导学生认识社会主义核心价值观，培养他们的健康理念与思想品质。

如何在高中语文教学中渗透心理教育

我国目前正处于社会转型时期,由于市场经济的冲击,价值观念的多元化,高中生心理健康问题越来越引起各方面的关注、研究与探讨。近年来,国内外大量的调查研究表明当前我国高中生的心理健康状况不容乐观。任性、逆反、嫉妒、厌学、吸烟、酗酒乃至自杀、犯罪等心理行为问题普遍存在。心理素质是个体全面发展的一个重要素质,需要借助各个学科教师的协调配合。心理健康教育可以通过多种方式开展,如学科渗透、心理咨询、团队工作等。那么，如何在高中语文教学中渗透心理健康教育呢7笔者结合自身十多年的教学实践经历谈几点体会。

浅谈英语教学中的小组合作学习

小组合作学习是一种教学策略，它是指将班级学生按一定要求组合成学习小组，小组成员共同研究和探讨教师或学生自己设定的学习任务，共同开展学习活动，使每一个成员都获得较好的学习成效。小组合作学习在英语课堂中的开展，能充分调动学生学习英语的积极性，有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力，弥补了大班额班级授课制的不足，能有效地提高英语课堂教学的质量和效益。我在教学实践中主要从以下几个方面开展小组合作学习。

重视学生主体参与 提高英语教学质量

在农村，受生活习惯、语言环境等因素的影响，学生的英语水平参差不齐，有些学生对英语并不感兴趣，甚至很多学生放弃了英语学习。因此，创造良好的语言环境，培养学生英语学习兴趣，激发学生听英语、说英语的热情就显得尤为重要。坚持“以学生为本”，真正摆正学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程、提高英语教学效率的关键，也是深化教改的急切呼唤。

农村学生英语学习心理障碍及其克服策略

很多农村中学生在英语学习活动中存在消极的情感因素，有厌学的思想或以消极的态度来应付英语学科的学习。原因何在？师资水平、学生智商、外语学习环境与条件等都是原因之一，但中学生在学习英语时自身存在的严重心理障碍不能不引起我们的高度重视。

引入情境创设打造山区初中数学有效课堂

实践证明，让学生在现实情境中体验和理解数学，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程意义重大。本文就试从引入情境创设的误区、注意事项和实际运用，对于打造山区初中数学有效课堂进行了论述。

情境——情感教学流程之管见

在长期的语文教学过程中．根据学校学生的实际，结合自我教学体会，研究探索出了“情境——情感”符合我校实情的语文课堂教学流程。

初中数学教学的几点思考

面对一批面容有点幼稚的孩子。我清楚地知道他们在两年或三年之后会完全成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但我有信心挖掘他们的内在潜能，让这些时代的宠儿富有极强的生命力和战斗力，在具有极强挑战性的时代里开阔思维，邀游世界。我们作为他们初人中学的思想和行为、学习与生活的启发兼引导者，肩负的职责是神圣而又艰巨的。

格物致知精神与素质教育的关系给初等音乐教育的启示

实施九年义务教育不能忽略音乐对人的培养作用, 但目前音乐教育的教学状况、 教学效果却不容乐观, 尤其我们山区的初等音乐教育更是如此. 学生越来越不喜欢上音乐课, 接受了九年的音乐教育, 除了会唱几首歌曲外, 没有掌握多少音乐技能. 要改变这一现状, 必须真正理解素质教育, 继承和发扬格物致知精神, 让学生在实践中学习音乐.

初中思想品德课堂教学之管见

一、学习理念的变革：由苦学到会学 1.帮助学生制订切合自身的学习目标。合理的学习目标可以充分调动学生学习的主观能动性。学生的学习目标可分为短期目标和长远目标。短期目标是学生在每一个学习阶段应达到的某种目标。如，每个星期应该学会思想品德课一个单元的知识，包括识记概念，掌握重点，突破难点，抓准热点，紧扣考点；每次测验应该稍有进步；而长远目标是综合素质教育所期望的目标，学生要德、智、体全方位发展，学习上不仅仅是取得高分数，而是理解能力、分析能力、综合能力、情感能力上进一大步。

农村初中如何建立新型师生关系

在中学教师群体中,班主任不仅是学生的教育者,而且是学生的指导者和管理者。班主任在教学之余面对最多的是班级的管理,几乎一整天都在忙着这方面的工作。因此,在新形势下,班主任应把握时代的脉搏,知晓学生的生理、心理特点和情感需求,采用多种方式对学生进行情感教导,使其对学习生活充满激情,调动学生学习的积极性和创造性。

让学生带着兴趣学英语

兴趣是点燃智慧的火花，是学习知识的动力。对于学生来说，学生一旦对某一学科有了浓厚兴趣．他就会产生强烈的求知欲望，刻苦努力地、创造性地学习。“激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条：

浅谈优化语文课堂教学中的“教”与“学”

目前，课堂教学是我国教育的主要形式，是教育培养人才的主渠道。它是一种面对面的教学模式，如何正确处理课堂教学中师生之间的角色关系，是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。在语文课堂教学中，要以实现学生的发展为目标，着重培养学生的参与意识和创新精神，提高学生的综合能力，落实“教师为主导、学生为主体”的课改理念，处理好教师的“教”与学生的“学”之间的关系。把课堂上的时间还给学生，是突出学生主体地位的最好体现。笔者认为，最重要的是优化学生的主体作用，让他们在教师的指导下，放开手脚去演绎每一堂课的精彩。

学生数学学习兴趣的培养

中学数学是一门抽象学科，多数学生不喜欢数学，因为没有兴趣．针对这一情况，教师如果采取一些行之有效的措施来培养学生的学习兴趣，情况应该会有所改观．兴趣是最好的老师，学生如果有了兴趣，就有了学习、探索的动力，也就有了学习的方向．

对数学教学中使用多媒体的几点思考

多媒体技术在现代数学教学中占有十分重要的地位,合理运用能激发学生学习的兴趣,使课堂生动活跃,提高课堂效率,反之会适得其反。这是值得教师认真思考的问题。

如何指导考生提升美术专业水平

近年来,报考高等美术院校的考生日益增多。如何正确指导美术类考生掌握正确的训练方法,迅速提高其专业水平,应该是考生迫切需要解决的问题。作为指导教师,要教会他们掌握科学而正确的训练方法,让他们少走弯路,以达到事半功倍的效果。