挖掘乡土资源 拓展美术课程

课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分。美术教师要努力把地方乡土资源有机地整合进自己的教学,并将其作为教学内容,对课程资源进行必要的扩展、延伸和补充。以解决我国美术课程资源的结构比较单一,综合性和多样性不足的现状。充分尊重学校师生的个性和社会环境的独特性、差异性,开发与学生生活相融合的教学内容,以满足课程改革的需要。

浅谈初中数学教学中的学困生转化

学困生是教学实践活动中一种必然存在的群体现象,也是教学实践中需要给予更多关注与关心的群体。本文主要结合教学活动中学困生产生的原因,以及初中数学教学中的学困生的形成表现,从学生兴趣培养与学习习惯形成、学习生活关心三个方面,对初中数学教学中学困生的转化工作进行分析论述,以提高初中数学教学效果,推进初中数学教学的发展与进步。

培养良好语感 提升语文素养

文章从分析语感的心理特征入手,提出了在语文教学中培养语感的有效途径,强调语文教学中培养学生＂听＂和＂读＂的能力对形成语感的重要性。

培养学生数学创新精神的艺术和方法

数学课堂教学,重在培养学生的创新精神。在数学教学过程中应讲究艺术和方法,突出计划性,条理性,科学性。笔者在多年的数学教学过程中,尝试了以下的艺术和方法:一是精心设计提问,激发创新思维。二是精选习题教学,培养创新意识。三是注重实践操作,发展创新思维。四是改革检测方式,提高创新能力。

加强作文教学,促进素质教育

作文教学是语文素质教育的一个重要组成部分,学生写作水平的高低,可以集中地体现语文教学的效果。因此,要想搞好语文教学工作,提高学生的语文教学素质,必须加强作文教学,认真指导学生写作,推进素质教育。

如何培养农村学生进行探究性阅读的意识

在农村初中开展探究性阅读课堂教学中,就如何培养学生进行探究性阅读的意识,提出:激发学生进行探究性阅读的兴趣;指导学生质疑的方法;培养学生的合作意识,养成良好的合作探讨习惯;开拓学生获取信息的渠道等四方面培养学生进行探究性阅读意识的方法。

让情感充满语文课堂教学

语文教学的情感教学虽然提了很多年，可并没有引起人们的高度重视。一旦有什么问题，教师更多的是从方法、态度上找原因，往往忽视了一个最关键的因素——师生情感。试想，如果学生与你有感情，他就会天天盼望你上课，积极主动饶有兴趣地去学习你的课，这样的教学效果是不言而喻的。 师生情感是情感教学的前提和基础。在语文教学中如何具体实施情感教学呢？

在数学新课程教学中谈如何培养学生的合作学习

在传统数学教学过程中,教师过于重视理论知识的讲解,忽略学生学习能力的培养与综合素质的发展。在新课程改革背景下,开展初中数学教学应当倡导主动探究式教学,通过构建合作交流学习模式,有助于提高学生的学习兴趣。本文在此背景下,简要分析数学新课程教学中如何培养学生的合作学习能力,并提出具体的合作学习策略,希冀促进初中数学教学有效延展与创新,切实提高课堂教学效率。

农村初中物理教学短板的突破

当前，农村初中物理教师在教学上存在一些短板。部分农村物理教师忽视了学生的学〉--j主动性与实验教学的价值。同时，还存在没有将物理教学与生活实际相互结合。这些短板严重制约了教学水平的提高。为了突破这些短板，教师需要从三个方面进行努力。首先，教师需要重视学生的主体性；其次，教师重视物理实验在教学中的作用；再次，教师需要将物理教学与生活实际相互结合。

提高农村初中英语听力教学对策建议

结合本人的多年英语教学经验发现，农村英语听力教学是整个英语教学过程中的薄弱环节，多数学生对听力课有抵触心理，表现在听不懂，不喜欢听力课的学习。出现这一现象的原因诸多，本文通过浅析农村初中英语听力教学薄弱原因，提出提高农村初中英语听力教学的对策建议。

浅论在语文教学中培养学生的创新精神

创新思维是思维活动的特殊形式,是思维的高级过程。本文从"优化课堂教学结构","加强语文实践"等方面阐述培养学生创新思维能力的方法,培养学生创新精神。