基于OBE理念的课程思政教学实践与评价——以绵阳师范学院“植物生理学”课程为例

“植物生理学”课程是面向生物科学专业本科二年级学生开设的专业主干课程之一.该课程已立项为四川省“一流本科课程”示范课程和绵阳师范学院“课程思政”示范课程.基于0BE理念,根据国家需求、师资需求、创新需求和传承需求,结合学校办学定位和专业人才培养目标,探索课程教学育人和课程思政育人的融合,以期达成专业课程思政教育与专业知识传授和能力培养有机融合的教育教学目标.

新时代高等职业院校课程思政体系构建的意义与路径研究

课程思政需要调动一切积极因素为立德树人根本任务服务,是课程育人,也是资源育人,还是环境育人。当前我们应顺应高等职业院校课程思政建设的现实要求,把握好高等教育、教书育人和学生成长等规律,在厘清高等职业院校构建课程思政体系的重大意义和困境的基础上,采取有效措施,坚持源头治理、系统治理、整体治理、协同治理,从研究高等职业院校课程思政体系构建存在的困境出发,努力构建全课程育人的“大思政”体系,形成强大持久的思政育人合力。

深耕载文内容提升办刊质量--以《绵阳师范学院学报》(哲学社会科学版)为例

《绵阳师范学院学报》(哲学社会科学版)办刊四十年以来,自始至终把深耕载文内容、提升办刊质量放在首要位置,由此在编辑过程中,以文章为枝、栏目为干,以具体篇章涵盖社科门类、栏目设置体现刊物特色。从紧跟时政和社会热点,传播中华文化、彰显中华文明,服务师范教育和教学工作入手,呈现出育人性、地域性、传承性和理论性的特点,探索出一条新的发展之路。

音乐教育专业合唱团“综合育人”机制、路径与成效探讨——以绵阳师范学院“梦之声”合唱团为例

音乐教育专业大学生合唱团是实施学校美育教育的重要载体,是综合育人的重要阵地,是实现专业教育和思想政治教育相融合的重要途径,也是一校一品校园文化建设的重要举措。绵阳师范学院“梦之声”合唱团自2005年成立以来,一直是学校综合育人的重要平台。合唱团在建设过程中,以社会主义核心价值观为引领,以合唱教学、作品排练、演出和比赛贯穿始终,深度融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等精神内涵,以提升学生综合素养为目标,以培养学生合唱排练与指挥能力为重点,通过“有效性”育人机制的构建,“多样化”育人路径的探索,实现了美育教育和思想政治教育的同向同行,促进了人文精神与专业素养的协调发展,兼顾了专业能力与社会服务意识的同步提升。

课程思政创新模式探讨——以绵阳师范学院大学英语教研室为例

大学英语作为高等教育中一门兼具实用技能培养与人文素养提升的关键学科,其教育目标超越了单纯的语言技能传授,旨在通过语言学习这一载体,实现对学生价值观、道德观的塑造与引导,服务于国家的人才培养战略。2020年出台的《高等学校课程思政建设指导纲要》及《大学英语教学指南(2020版)》,为大学英语教学指明了新方向,强调了将思想政治教育内容融入英语教学体系的重要性,要求在提升学生语言能力的同时,注重其思想品德的培育。为了更好响应这一号召,达到新时代背景下大学英语课程思政的精准供给,大学英语教学围绕“培养什么样的人才,怎么培养人才,为谁培养人才”开创了“五位一体”、双向互动的课程思政育人教学模式,实现了教师和课程思政资源的双向有机融合、多资源下的多模态大学英语课堂思政教学和学生学习的有机融合、学生学习与大学英语思政教材之间的双向有机融合及教师与教材之间的双向有机融合,同时也在课堂思政育人方面取得了不错的成效,但是在过程性评价和终结性评价方面还应该做更多的努力和调整,以期达到更好的协同育人效果,构建具有绵阳师范学院特色的大学英语课堂思政教学模式。

高职院校教师劳动教育素养的构成及培养策略

提高教师劳动教育素养是推动学校劳动教育常态化、高质量发展的关键。依据教师专业素养的构成,结合高职劳动教育的特点,从劳动教育理念、劳动教育知识、劳动教育能力三个维度对高职教师劳动教育素养的构成进行了分析。教师劳动教育素养的提升不仅需要教师自我发展的内驱力,而且需要学校提供外动力。依据奥苏贝尔关于内驱力的理论,提出要从“认知、行为、评价”三个维度出发,重塑劳动教育“三重”价值;构建劳动教育教师专业发展共同体;健全“两种”机制,激发教师提升劳动教育素养的内驱力。同时,学校要加强教师培训,构建良好的劳动教育生态圈,为教师提高劳动教育素养提供外动力。

刍议认证工作简报助推专业认证工作常态化的实践探索--以绵阳师范学院师范类专业认证为例

师范类专业认证是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,深化新时代教师教育改革、全面保障和提高师范类专业人才培养质量、推进师范类专业内涵式发展的重要举措。在学校党政对认证工作简报质量的监督管理下,绵阳师范学院以认证工作简报为抓手,打通认证信息壁垒,贯彻师范类专业认证的理念,落实师范类专业认证标准,在推进师范类专业认证常态化实践探索的过程中,形成了一套行之有效的工作模式,在实际运用中获得了显著的成效。

大学生焦虑、抑郁现状及其影响因素分析--以绵阳师范学院为例

通过采用自编学生焦虑、抑郁的影响因素调查表,广泛性焦虑量表(GAD-7)以及抑郁症筛查量表(PHQ-9),以绵阳师范学院大学生为例,进行问卷调查。结果发现,目前大学生的心理健康状况整体良好,但约30%的大学生存在不同程度的焦虑和抑郁,且在人口统计学变量上差异显著;大学生的焦虑与抑郁之间有显著的正相关关系,大学生焦虑分数对抑郁分数具有正向预测作用;既存在正向预测大学生焦虑、抑郁的影响因素,也存在负向预测作用的影响因素。

园艺疗法在四川高职院校学生中的应用推广调查分析——以绵阳职业技术学院为例

园艺疗法作为一种新兴的心理辅助疗法,越来越被更多的人认识和尝试,但在四川高职院校学生群体中未受到普遍重视和应用。以绵阳职业技术学院为例,采用问卷调查方式,了解该校学生对园艺疗法的认知、参与意愿和推广策略等情况。结果表明,约1/3学生在进入大学后存在心理困扰,压力来源为毕业或就业压力、学业压力及人际关系。受访学生对园艺疗法有一定了解,但对其适用人群、具体作用和实施方式等不够清楚。大部分学生愿意参加园艺疗法活动,最喜欢的活动形式包括花艺创作、园艺栽培活动、利用植物做成美食等,且最看重视觉上的体验。学生能够接受的活动经费支出有限,每周进行1次活动或在周末进行活动为佳,每次活动时长0.5~1 h。结合调查结果,提出了园艺疗法宣传推广、应用实施建议,以期为园艺疗法在四川高职院校学生群体中的应用推广提供理论参考。

信息工程学院

发展历程:2002年,绵阳师范学院(以下简称学校)开设电子信息科学与技术专业和计算机科学与技术专业。2016年,学校整合校内相关专业,成立信息工程学院(以下简称学院)。2018年,联合北京优炫软件公司共建产业学院——网络空间安全学院。2022年,学院教工党支部通过“全国党建工作样板支部”验收。2023年,学院获批为四川省“三全育人”综合改革试点学院。学院已成为区域电子信息、计算机类人才培养、社会服务的重要基地。

绵阳师范学院马克思主义学院

马克思主义学院建院于2011年5月,学院现有教职工52人,其中,教授8人,副教授12人,博士10人(含在读4人),硕士37人。目前,学院建有全国思政课名师工作室1个,国家级一流课程1门,省级一流课程5门,省级示范思政课程2门,省级示范教学团队1个,校级一流课程6门。

化学与化学工程学院

化学与化学工程学院源于1977年设置的化学专科专业,2002年组建为化学与化学工程系,2008年更名为化学与化学工程学院。现有化学、应用化学和材料科学与工程三个本科专业。学院全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持“德育为先、知识为本、能力为重、全面发展”的育人理念,坚持以社会需求为导向,产教融合,科创融通。

“互联网+”背景下地方师范院校“政治经济学”课程改革探究

作为人文社科类专业的一门基础理论课程,“政治经济学”在地方师范院校人才培养过程中发挥着不可替代的重要作用。然而,随着“互联网+高等教育”的全面推进,“政治经济学”课程不仅面临来自西方主流经济学的强烈冲击,而且还存在与地方师范院校转型背景下应用型人才培养目标相冲突的问题,亟待加强教材体系、课程内容和教学模式等的改革创新。为此,“政治经济学”课程只有紧紧围绕重构教材体系、优化课程内容和完善教学模式等方面来加大自身的改革力度,才能确保地方师范院校加快构建起顺应时代发展之需的高质量应用型人才培养新格局。

基于OBE-PBL的“区域地理”课程教学实践探索——以绵阳师范学院为例

以立德树人为根本任务,立足于绵阳师范学院“教学型、地方型、应用型、师范型”办学定位,基于OBE-PBL教学理念,激发主动学习欲望、构建课程内容框架、实践探究逐级提升、多元综合梯级评价,并结合“区域地理”课程目标和特点,创设真实情境,设置问题链条,探究问题解决方法,以期为高师地理科学师范专业能够有效地培养学生地理核心素养,提升学生地理教学技能提供一定的参考.

掺杂磷烯二维纳米材料对草甘膦吸附机理的研究

草甘膦是世界上普遍使用的除草剂之一,被广泛使用在农田和非农田杂草的防治.由于草甘膦类除草剂的大范围应用,其对动植物的危害性逐渐受到人们的关注.磷烯二维纳米材料与草甘膦之间相互作用机理的研究对草甘膦的检测及去除具有重大的意义.本研究将采用基于密度泛函理论方法考察本征及Al,Ca,Ti及Fe金属原子掺杂的磷烯对草甘膦的吸附,通过吸附能,差分电荷密度,布居电荷分析本征及金属原子掺杂磷烯对草甘膦的吸附机制,从分子和原子水平上研究它们之间的详细机理.研究结果有望为掺杂磷烯材料在草甘膦吸附方面的应用提供有意义的理论参考.

金属掺杂的磷烯对亚甲基蓝的吸附机理:DFT-D研究

随着工业的发展,染料废水对人类和环境的危害愈加显著,其中偶氮类的亚甲基蓝这种染料废水不仅色度大,而且难以降解.因此设计一种高效且灵敏的吸附剂来去除亚甲基蓝对人类和环境的危害是亟须解决的问题.本研究利用基于色散力校正的密度泛函理论(DFT-D)的第一性原理方法探索了本征及掺杂磷烯吸附剂对亚甲基蓝的吸附机理,并详细考察了本征及掺杂Al,Ca,Ti和Fe金属原子后的磷烯对亚甲基蓝吸附的影响.研究结果表明亚甲基蓝初始构型会影响磷烯对其吸附,当亚甲基蓝平躺于磷烯表面时有较大的吸附,且金属原子掺杂显著地影响其对亚甲基蓝的吸附能力,掺杂金属原子均增大了磷烯对亚甲基蓝的吸附.其中吸附能力是Fe掺杂磷烯>Ca掺杂磷烯>Ti掺杂磷烯>Al掺杂磷烯.研究结论对于亚甲基蓝的处理带来了新的指导方向,有望为相关染料废水的检测和去除提供有意义的理论参考.

我国体育院系运动训练专业毕业生就业与课程设置的优化研究

通过对我国运动训练专业的现状与在人才培养中存凸的主要问题,以及国内外毕业生就业走向进行了分析,指出我国运动训练专业与体育教育专业在课程设置、培养模式上趋同,培养目标与市场需求还存在一定的差距,并指明我国运动训练专业的培养目标与课程设置不仅要考虑本学科建设需要,也要满足专业目标市场的需要。

高等师范院校公共体育课教材应具备的特征与现存问题的改进

采用文献资料法、访谈法对高等师范院校公共体育课教材与非师范院校相比应具备的特征及现在所用教材的现存问题进行分析。结果表明:高等师范院校公共体育课教材除具有普通高校公共体育课教材的所有特征外,还应具有"师范性"与"独立性";高等师范院校现在使用的公共体育课教材普遍存在"独立性"与"师范性"缺失,以及缺少递进性、延展性、过于简化和各部分契合度不够等问题。针对问题提出改进意见:高等师范院校公共体育课教材编写应以培养目标为中心,凸显师范性与独立性;以中学体育教材为基点,注重内容的递进性;加强内容的精炼与结构的创新,提升教材的延展性。不能过于夸大教材的作用,教材的作用是否能够充分展现与任课教师的使用与引导密不可分。

大学生对校医院满意度的累积logit模型分析

目的通过问卷调查了解大学生对校医院满意度的现状及其影响因素。方法通过有序多分类logistic回归建立累积logit模型进行分析。结果大学生对校医院满意度为一般、不太满意、很不满意的比例共计87.7%;年级、就医意愿为首选校医院、认为校医院医务人员素质低、认为校医院医疗水平低、认为校医院就诊等待时间长、认为校医院还有其他问题、在校期间患过重病以及对大学生城镇居民基本医疗保险的满意度等8个因素对累积logit模型的贡献具有统计学意义。结论大学生对校医院的满意度普遍较低。学校目前的首要任务是进一步提高校医院地位,加强校医院建设,明确校医院职责,全面加强校医院的疾病诊疗、预防保健、健康教育、医疗保险等各项学校卫生工作。

社会需求视角下地方新建本科院校园林专业人才的培养模式论析——以绵阳师范学院为例

当前我国园林事业发展迅速,对园林专业人才的社会需求日益增多,但目前我国地方新建本科院校园林专业教育体系明显滞后于社会需求的发展。为此,根据园林行业用人需求,结合绵阳师范学院园林专业实际情况,从人才培养目标、专业课程体系、教学方法和教学手段、学生实践能力的培养、第二课堂的构建及师资建设等方面进行了探讨,以期对地方新建本科院校园林专业人才培养有所帮助。