2011年高考能力立意试题解析

每年的高考之后，全国都会掀起一股观看高考、研究试题、评析试卷的教研热潮。为了使教研与交流更加规范、科学和富有意义，笔者尝试通过网络QQ平台，依托百强名校高考地理研讨群（群Ⅰ107655055群Ⅱ86425402）进行试题评析征篡，号召广大一线教师积极参与2011年高考试题研究，优选并解读能力立意试题。

建构主义理论关于教学的基本观点

从1990年开始，美国乔治亚大学教育学院组织了“教育中的新认识论”系列研讨会，邀请了建构主义理论领域的著名学者参加，在讨论中主要出现了六种不同倾向的建构主义；激进建构主义(mdiealeonstruetivism)、社会性建构主义(social eonstruetivism)、社会文化认知的观点(soeialeultural cognition)、信息加工的建构主义(information processing constructivism)、

论“新课改”下高中政治教材的创新与使用

新课程教学改革给中学政治课的教学方式和学习方式带来了深刻的影响,论文在分析新教材"新"的表现、新教材的不足基础上,结合自身教学体验,提出了科学运用新教材的方法,以期达到合理地利用新教材资源,提高教学效率,实现教学的目标。

中学生英语听力理解困难的原因及对策初探

中学英语的教育目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,其中听力的训练至关重要。因为,一方面通过听的渠道获得语言信息及语言感受是英语学习的基础;另一方面,听力理解是交际的前提,如不掌握英语听力技能,就不能完成语言交际...

如何提高立定三级跳远的成绩

立定三级跳远项目主要考察学生的爆发力和协调能力,而这一项目成绩的好坏与短跑成绩成正相关;也与运动员的身体形态联系密切。故如何使立定三级跳远成绩有较大幅度的提高,如何使身体形态不太好的同学也能取得较好的成绩,是每一个带队训练的体育教师常常琢磨的问题。笔者通过多年训练,有以下几点体会,供同行参考。

语文课堂评价的策略

《语文课程标准》指出：语文课堂评价要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。对教师的评价要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据。对学生的评价要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。

浅谈高三化学第一轮复习的几点策略

高三化学复习任务繁重而艰巨，需要结合整体复习思路和学生实际情况不断进行调整，才能达到预期目的。按学生的知识结构和认知过程可分为三个阶段（即三轮复习）：第一轮复习是基础知识和基本理论的再认识以及知识网络构建阶段；第二轮复习是重点专题复习阶段；第三轮复习是综合能力培养和提高阶段。笔者认为第一轮复习是关键，是基础，是决胜高考的必要条件。那么如何做好第一轮复习，笔者根据自己多年教学经验总结以下几点复习策略供大家审阅。

浅析古诗词中的自然与人性之美

美是形象之中的，别林斯基曾说：“诗歌的本质就在这一点，给予无实体的概念以生动的感性的美丽形象。”我国很多古诗词可以说是“诗中有画”，一首诗就是一幅色彩鲜明、动静相宜的图画。

高考成语（熟语）解题技巧

“正确使用词语（包括熟语）”是高考语文中常见的一种题型，而熟语的考查对象，主要是成语。自1992年高考考成语。已考了15年，它强调的是在具体语境中成语的使用。因而我们不仅要勤查成语词典，知道它的本义、引申义、比喻义，还要讲究技巧，了解成语的使用对象、语法功能、感情色彩、敬词谦词、一词两用，避免望文生义。

新课程改革背景下对语文教学的思考

新课改提出了在教师指导下,促进学生主动地有个性地学习.作为语文学科,要在促进学生自主学习的同时,关注学生主动、健康的成长.一是重自得,让学生在自主学习过程中实现生命成长;二是重合作,让学生在良好的人际关系中实现生命成长;三是重创造,让学生在不断的尝试创新中实现生命成长.

浅谈生物教学中的革新

长期的实践表明,我国现行的教育体制和教育方式,不利于中学生知识结构的完善及其综合素质的提高。转变应试教育为素质教育,是国家教育当局进行教育改革的指导性方针。做为一名中学生物教师,教学的实践者,本人仅从革新教育观念、培养创新思维能力、改善教学手段三个方面,浅谈了生物教学的革新方向及措施。

指向深度学习的高中物理实验教学策略研究

高中阶段的物理学科涉及到大量的实验部分,确保实验教学质量关系到物理学科知识的认知基础。考虑到在高中实验教学过程中存在的问题,本文尝试通过运用指向深度学习模式提升高中物理实验教学质量,希望对现阶段的高中物理实验教学有所帮助。

“关于高中生对物理文化了解与态度的问卷调查”分析报告

针对"关于高中生对物理文化了解与态度的问卷调查"结果的分析,我们初步了解了当下高中生对物理文化的认识,以及物理文化对高中生在各个方面的影响。调查表明,在学生的内心世界还是崇尚科学、敬仰科学家的,大部分学生对待物理文化的学习充满了兴趣,还有一定数量的学生,今后愿意选择与物理有关的学习和工作。总体来说,高中物理教育,激发了高中生的好奇心、求知欲以及探索精神,物理文化对高中生的影响是积极向上的。