浅析古诗文教学

古诗文以其丰富、精深的内涵风韵,成为所有华夏子孙学习的典范。所以,重视和加强小学古诗文的教学,让学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感"。培养小学生对古诗文的阅读、鉴赏能力,有着举足轻重的意义。

我们班的“巾帼”与“须眉”

一、个案背景 2010年9月，我接手了六（3）班的语文教学，兼任班主任工作。记得9月113那天，我首先拿着点名册走进了六（3）班的教室。虽然在这之前我已多方面打听过这个班的情况，但面对讲台下一张张从未接触过的面孔，仍觉得非常陌生。经过一阵师生的自我介绍后，我算是与班上53个孩子初次相识了。在第一节课下课时，我真诚地告诉孩子们：“我将陪伴你们度过六年小学生涯的最后一年，我希望你们能在老师期待目光的注视下快乐地迈进初中的大门，让我们一起努力吧!孩子们。”而台下的孩子们也都回报我以会心的微笑。在接下来一段时间的相处中。我认识并记住了班上的“全能小管家”孙玉忱、“优秀小画家”俞芹、“板报小编辑”孙婧以及“浪漫小诗人”俞秋帆等29名活泼能干的女生。同时我也把班上强盛力、王敏、柯云龙、吴毅等24名男生因学习成绩跟不上而自卑内向的现象看在眼底。

“品德”与“生活”教学方式浅析

《品德与生活》课程标准指出：“《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、乐于思考、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”在教学过程中，我越来越深切地感受到《品德与生活》应密切联系生活。因为品德来自于生活，生活中也必定有品德，我们的教学一定要从真实的生活源头出发。

小房子储物盒

金色的墙壁搭配红色的房顶,这栋小房子真漂亮!打开房顶一看,小房子里居然装着精美的小发饰、糖果、丝带!原来这是一个小房子储物盒。如果你想拥有它,那就请你跟我一起动手做一做吧!材料：3个牛奶盒、塑料泡沫板、黄色手工纸、棕色卡纸、双面胶、剪刀、铅笔、记号笔、丙烯颜料、调色板、订书机、胶水。

营造课堂氛围轻松学习语文

良好的课堂氛围是指能够在课堂上建立感情融洽和谐、平等合作的师生关系。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念．教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。所以说，在语文课堂教学中，作为主导者的教师要为学生营造一个快乐、和谐的课堂教学氛围，轻松学习语文。

授人以鱼，不如授人以渔--浅谈中高年级语文预习的方法

预习，顾名思义就是学生在课前的自主学习，也是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学的过程，更是通过自学让学生自主获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念，课前预习的学习方法在提倡学生自主探究，培养自学能力，张扬学生个性，表现自我等方面有其独到的作用。

圆珠笔花

普普通通的圆珠笔能做成好看的圆珠笔花哦!圆珠笔花既环保叉漂亮，你想不想拥有漂亮的圆珠笔花？快来和我做一做吧!

请勿自私

下课了，同学们都在玩陀螺。向南没有带陀螺，只能看着别人玩，越看心里越难受，他就想：哼，要是他们的陀螺都飞到天上去，让他们玩不成才好呢!这个念头刚一出现，地上的陀螺就像着了魔一样，齐刷刷地飞到了空中，高速旋转着。

做一个真正幸福的教师

作为有"人类灵魂工程师"美誉的教师,什么是教师的幸福呢?平静淡泊是笔者作为教师的一种状态,精神高贵是笔者作为教师的一种操守。

我用哭闹解救麂子

终于放假了，我和妈妈一起去二爷爷家做客。我们刚踏进院子，二爷爷前关呵呵地迎了过来：“奥奥来了呀，正好吟哆貅山上捉到一只麂子，中午给你做红烧麂子肉。”麂子是什么呀？我带着疑惑，顺着二爷爷手指的方向望去，一只土黄色皮毛的小动物正蜷缩在墙角。

学而不厌 诲人不倦——浅谈陶行知教育思想及教师专业发展

陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家。他的品德和为人堪称'万世师表'。他的一生,始终进行着不懈的教育实践和理论探索。陶行知先生离开我们已半个世纪了,但他丰富而宝贵的教育思想对我们的教育事业仍有十分重要的启发作用和现实指导意义。陶行知先生说:'要教职工向前进,向上进,非自己努力向前进,向上进不可。''惟有学而不厌的先生。

读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有感

孔子是我国古代的思想家、教育家。他开我国古代公开讲学授徒之先河。他通过自己丰富的教学实践，总结了不少好的教育思想和方法，而且对今天的教育也起着一定的启发作用。

火车的故事——《火车的故事》教学叙事

《火车的故事》是人教版小学第二册的一篇介绍火车种类的常识性课文。为了让学生对于火车有更进一步的认识,在教学过程中,教师针对学生的心理特点,借助＂多媒体＂创设丰富多彩的教学情境,激发学生的兴趣,向学生讲述这则＂火车的故事＂。

学生自主学习能力分析与培养途径

新课程标准强调:要把传统的"以学科为中心"转移到"以学生为中心","教是为了不教"。我们的教学活动要改变单纯接受式学习,讲究从"一刀切"教学向"关注个体差异"转变,培养学生的"发现"、"探究"、"实践"等自主性学习能力显得尤为重要。为此,从不同角度分析了学生自主学习的现状,寻找培养学生自主学习的突破口,通过各种有效的途径,卓有成效地培养学生地数学自主学习能力。

在语文阅读教学中发展“创造性思维能力”

在语文课的阅读教学中,教师应利用课堂上的一切机会,引导学生打破思维定式。而打破学生思维定式,应该要求学生不要满足于课本或教师的现成结论,而是要随时鼓励学生敢于大胆突破旧思想、旧观念的束缚,从新的思维视角去进行拓展性的思考和想象,从而使课堂中处于求知状态的学生,能够形成自己独特的、与众不同的观点、看法或结论。

怒火升级中

这天下午放学后，我忐忑不安地跟着妈妈走在回家的路上。今天发了数学试卷，我又一次因为粗心考得一塌糊涂，真不敢想象妈妈知道后会有什么反应。

语文课堂中的“创造力”

创造力是指产生新思想和创造新事物的能力。在语文课堂教学过程中根据课文情境,引导学生展开丰富的想象,鼓励学生大胆质疑问难,适时地引导学生积极思考,让学生在实践中学习,既能使所学的知识易于掌握,又能让学生在实践中产生新的想法。从而在语文课堂教学中培养学生的创造力。

浅谈本色作文教学

本色作文教学的基本目标是倡导用自己的方式表达自己的思想感情,用童言表达童心,呵护童真,激发童趣,释放童语,解放童心。归根结底,本色作文应该是学生悟性与个性的自我展现,它追求情感的真诚、思想的真实、个性的真切。而本色作文教学会让学生的创新思维,在无忧无虑的绿色教育环境中萌发,也让学生的灵感在自由奔放的激情中喷发出灿烂的火花。

关键是怎么游怎么学

我个人认为，对于海外游学，不能一棒子打死，要看你怎么游、怎么学。