小组合作学习在小学品德与社会教学中的应用

合作才能双赢,在这个以人为本的社会,处处都需要合作,而小组合作学习就是从小锻炼学生们的合作能力。小组合作学习改变了传统的教学方法,不仅能够活跃课堂氛围,还可以更好的激发同学们的学习兴趣,锻炼学生们的合作能力。品德与社会学科的教学,是对学生们综合素质和道德的培养,倘若在该学科的教学内容中加入小组合作学习的模式,就可以更好的提高学生们学习的积极性,也得到更好的教学成果。故本文对小组合作学习在小学品德与社会教学中的应用做出了分析与研究,并对如何在课程中应用小组合作学习方法提出可行性的建议。

小学信息技术在思想品德教学中的运用与实践

小学信息技术课要强化学生的兴趣,需要从带动学生的兴趣做起,小学信息技术课教学要带动学生的兴趣,重点做好三个方面:第一,教学形式要灵活多样,第二,要照顾到学生心情,第三,要重视学生实践。

小学作文教学错位与回归

当前,小学作文教学改革研究比较活跃,新思想、新观点、新作法、新经验层出不穷,已经形成了南北风格、东西流派、百花齐放、百家争鸣的可喜局面。在这轰轰烈烈的改革大潮中,小学作文教学在理论和实践上出现了一些错位现象,我们有必要冷静地反思一下,使小学作文教学再次回归。现将小学作文教学错位现象梳理如下:错位之一,作文要求文学化。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》对小学作文教学的要求是:"能写简单的记叙文,做到有中心、

讲好中国故事:中国梦的新向度

2013年8月19日,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出:"实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想",要"着力打造融通中外的新概念新范畴新表述,讲好中国故事,传播好中国声音"。讲好中国故事,是一个极为多义的象征性理念,也是一个有着特定所指的复合型理念。它体现了中国政治、中国哲学、中国文化。

以文带文 主题阅读——《有志气有感情的狗》教学实录及评析

一、激情演讲，自然导入师：我们有请张一和李硕同学进行主题演讲。张一：我们演讲的题目是《嘎羧我想对您说》……

从教学意识反思语文教学的情境性

对于语文学科的教学来说,情境化教学是必不可少的重要方法。由于现行的教学情境化教学相对缺失,给学生语文学科学习能力的培养设置了一系列的相对障碍。因此,本文通过文献资料法与逻辑分析法对情境教学方法进行研究,以期为教学工作者提供参考。