充分利用课后服务“5+2”模式,构建小学生阅读新样态

阅读是增长智慧、塑造人格的有效途径。中高考改革对学生阅读速度、深度、广度都有了更高的要求。但由于时间、观念、学业负担等因素的影响,学生阅读兴趣欠缺,阅读能力不佳。从2017年2月教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》到2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,再到2021年9月1日起课后服务“5+2”模式的推行,都为课后服务的开展提供了政策支撑,指明了方向。

《挑山工》人物形象教学设计简说

学生是学习和发展的主体,每个学生都是独立的自我,教师应充分尊重学生的个性差异,尊重学生自主选择的权利,把学习的主动权还给学生,使学生真正成为学习的主人。

提高语文课堂教学效率的几点措施

小学语文课程学习在学生语言能力和人文素养的培养上有着至关重要的作用与不可估量的价值。课堂是教学活动的主要实施场所,教师应当注重课堂教学效率的提升,以实现整体教学效果的优化。为此,教师需要积极革新课堂教学理念和方法,通过巧设课堂导语、借用信息媒体、强化问题引导、开展游戏活动、创新课堂总结等多种方式构建高效语文课堂,让学生获得丰富的语文知识和技能,为后续的学习和成长打下坚实的基础。

刍议留守子女的教育问题

留守儿童——可以说他们已经成为内地城市一个不容忽视的巨大群体。对于这类学生的教育与管理已经越来越多的引起了全社会的关注。本文讲的是如何使孩子尽快融入集体,和谐的发展。

社团课程促进师生发展

学校社团的兴起是我国新时代教育的需要,也是培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人的迫切需求。社团活动在学生团队精神、创新能力、劳动教育及个性发展等方面的培养中扮演着重要的角色。加强社团课程的精品化建设,构建科学有效的社团课程体系,促进社团课程实施,对教师、学生的发展有着举足轻重的关键作用。

试析“说课”专题化

“说课”活动已进行了23年，它以实用时效、针对性强、方法简便、易于推广等特点在全国范围内广泛开展，为教师迅速提高自身素质提供了一条切实可行的途径。其实早在几年前，笔者就已经开始了对“说专题”的探讨。通过多年教学。笔者认为教学过程是课堂教学的核心。对教材、教法、学法的认识必然体现在教学程序的安排上。可否将对教材、教法、学法的认识融合于说教学过程之中，使其成为浑然一体的一大块呢？笔者针对“詹天佑”一课进行了试验；

新课改理念下的语文情境教学策略探究

新课程理念下的语文教学,对教师提出更高的要求,如何在课堂中进行有效教学,激发学生学习语文的兴趣,创设更为开放的情境教学,文章进行了一些有效的思考和尝试。

小学乒乓球教学中的兴趣培养刍议

乒乓球运动有着健身性、娱乐性、竞技性等特点,有助于增强人体的协调性、灵敏性,培养人顽强拼搏、勇于竞争的精神。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",兴趣是学生最好的老师。小学乒乓球教学面临许多问题,如内容重复、方法简单、流于形式等,致使学生对乒乓球运动缺乏兴趣,因而,应创新乒乓球教学,提高学生的学习兴趣。

促进教师“二次创业” 提升课后服务质量

如果把教师从毕业走上讲台看作是教师的第一次创业,那么优化课后服务,实施个性化课程研发,进行个性化教学指导,就可以被视为教师的第二次“创业”。课后服务是落实“双减”政策的重要保障,是检验人民是否满意的重要尺度。目前一些学校已经开展了一段时间的课后服务,取得了一些经验,但是也暴露出一些问题:一是有些教师疲于应付,缺少积极性和参与热情;二是学生个性发展需求与教师专业能力不匹配、教师综合素养与课程要求不适应,集中表现在课程设计与研发能力欠缺,课后服务在低水平;三是教师任务量加大,工作时间延长,极大挤占了教师教研时间,在一定程度上妨碍了教师的专业成长。因此,提升教师综合素养成为推动课后服务可持续发展的重中之重。

对创建良好课堂气氛的探讨

良好的课堂氛围,对课堂教学工作的顺利进行和教学效果的提高会产生直接的影响。本文主要对如何创建良好的课堂气氛进行探讨。

奏响家校和谐发展的新乐章

随着以人为本的教育思想的不断深入,家长学校的工作也不断的向纵深发展,以构建家校和谐发展为工作目标,以创建"学习型家庭"为重点,以学校办校特色为载体,精心打造家庭教育的指导品牌。一、家长学校目标明确,组织管理落实我们以"向家庭教育要质量。

语文教学中如何促进学生自主学习

自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、自主探讨、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。本文主要就语文教学中如何促进学生自主学习进行探讨。

教育有无数种可能

我是一个刚入职不久的新老师。大学的时候,常怀着热切的希望:在一方小小的教室之中,与学生诗酒书画,等待他们长大,看着自己老去……可事实直接打破我所有天真的幻想,让孩子接纳我,上完一节完整的课,就几乎用尽我所有的力气,我需要更多的思考和努力,但应接不暇的校园事务,让我分身乏术,环望四周茫然无措。看着脸上没有笑容的孩子,陷入对自己的不断质疑之中。